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2019秋沪粤版九年级物理上册教学设计：15.4探究焦耳定律1.教学目标理解焦耳定律的概念和表达方式；掌握焦耳定律的计算公式及其应用；能够解决与焦耳定律相关的实际问题；培养学生的动手实践能力和探究精神。2.教学准备教师准备：相关实验器材、实验内容及实验记录表；学生准备：课本、笔记、实验记录本。3.教学过程3.1导入复习上节课学习的热量计量单位和热量计算公式。3.2概念讲解介绍焦耳定律的定义和表达方式；解释焦耳定律与能量转化的关系；引导学生理解焦耳定律的实际应用。3.3实验探究向学生介绍本节课的实验内容和目的，即通过实验验证焦耳定律；指导学生按照实验步骤进行实验，并记录实验数据；引导学生观察实验现象，并总结实验结果。3.4计算演练引导学生利用实验数据计算物体传热的热量，使用焦耳定律的计算公式；指导学生计算过程，并注意单位换算的正确性；解答学生在计算中遇到的问题，巩固学生对焦耳定律的理解和应用。3.5拓展应用引导学生思考焦耳定律在其他领域的应用，如电路中的能量转化等；进行实际案例分析，让学生将所学的知识应用到实际问题的解决上；鼓励学生展示自己的观点和思考方式。3.6归纳总结引导学生总结本节课学习到的知识点和解决问题的方法；梳理焦耳定律的要点，强化学生的记忆和理解。4.教学评价针对学生的实验记录和计算结果进行评价，注意关注学生的实际操作能力和计算准确性；对学生在拓展应用和案例分析中的表现给予积极评价，并给予必要的指导和启发。5.总结与展望通过本节课的学习，学生了解了焦耳定律的概念和计算方法，并通过实验和计算实践掌握了焦耳定律的应用。在以后的学习中，学生应进一步拓宽对焦耳定律的应用领域的认识，并通过更多的实例和探究来加深对焦耳定律的理解和掌握。同时，教

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