新课标人教版小学一年级语文上册《复习四》教学设计教案及反思

教案系列新课标人教版学校一年级语文上册《复习四》教学设计教案及反思【设计理念】

同学是学习的主体，创设各种情境，让同学乐观的、主动的学习。乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，培育同学自主学习的力量，培育同学合作学习的习惯，使他们有初步的分析问题、解决问题的力量。

【教学目标】

1．复习复韵母和鼻韵母，练习书写。

2．能够准确拼读音节，连接相对应的图片。

3．能够依据音节看清图意，看图说几句话，明白相互谦让的道理。

4．能够准确认读词语，并会恰当使用。

5．能够准确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

6．声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按挨次排列。

【教学重点】

把握和巩固声母，韵母和整体认读音节；能够依据音节看清图意，看图说几句话。

【教学预备】

音节卡片

【教学过程】

第一课时

指导履行第1～4题

一、第一题：我会连

1．“欢迎小伴侣到拼音王国来做客！”拼音王国的伴侣邀请我们班去做客，你情愿吗？

2．拼音王国的小伴侣说：“你把他们安挨次连起来，发觉了什么隐秘？”（课件出示书本第一题内容）

3．争论得出这是海豚！

4．对呀，这是海豚在欢迎我们去秋游呢！（课件出示连接成形的海豚和动化海豚引起小伴侣的留意。）这时同学欢呼雀跃，激起了同学的爱好。

二、第二题：我会连

1．听老师仿照动物的叫声，猜猜是什么动物。

2．再读一读，图下的音节。（要留意三拼音的读法）

3．做“给动物挂牌”的嬉戏。

说说自己喜爱哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。

4．校对答案。

5．扩展活动：拼读下面的音节。

jīnyúdiànhànqīnɡtinɡwúɡōnɡ

ɡōnɡrénnónɡmínjiěfanɡjūn

三、第三题：读读画画

1．出示音节，拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）

2．什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小伴侣们理书包。现在我们已经是学校生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告知我们了，让我们再来读一读。

3．这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。

4．沟通，并说说带上这些东西的理由。

四、第四题：我会讲

1．出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。

2．小组合作，看清图意，说说这幅图讲了什么？你能编一个小故事吗？

3．小组汇报，老师可依据同学的回答提问：小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么？它们怎样才能到达目的地？会发生什么事情？

4．自己练习讲故事、指名讲、同学点评。

5．假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥，会造成什么结果？（适时地进行相互谦让的训练。）

第二课时

指导履行5～7题。

一、第五题：我会读

1．卡片抽读词语。（指名读、开火车读、齐读）

2．你能选用这些词语说一句话吗？

3．小组合作，选用几个词语说几句话。

二、第六题：读读背背

1．出示诗歌《秋叶飘飘》，请同学自己试着拼读，你读懂了什么？

2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读

3．在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

4．有感情地朗读儿歌。

指名读，评议，小组读。

问：想象秋叶飘舞时还像什么？秋姑娘还会发来什么电报？（了解秋天的特点）

5．谁能试着背背这首美丽的诗歌。

三、第七题：我会读

（系统复习声母、韵母和整体认读音节。）

1．复习23个声母：

（1）读、背声母。

（2）区分形近字母：b-dp-qf-tm-n

音近字母：n-lz-zhc-chs-sh

（3）背声母。（指名背、同桌背、自由背）

2．复习24个韵母：

（1）分组读：单韵母６个、复韵母９个、前鼻韵母５个、后鼻韵母４个。（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）

（2）对比读:

a-an-anɡe-en-enɡi-in-inɡ

un-ün-üeiu-ui-inan-