5.3凸透镜成像的规律人教版物理八年级上册2

凸透镜成像的规律一、教学目标1.物理观念（1）知道物距和像距（2）理解凸透镜成像时的规律。2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重点：学生探究凸透镜成像规律的过程是重点教学难点：如何引导学生设计实验，分析实验数据，归纳总结得出规律的过程是难点三、教学分析本节是人教版八年级物理上册第五章透镜及其应用的的第三节，本章是光学部分的重点章和难点章，而本节课探究凸透镜成像规律又是本章的重点和难点，本节课是在光的折射、透镜、透镜在生活中的应用的基础上进行的。本节课要求学生通过实验探究知道凸透镜成像的规律,经历并体会科学探究的基本过程，本节课我以凸透镜成像情况与物距（u）像距v有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历产生兴趣、发现问题、激发矛盾、解决问题的过程，让学生在体验知识的形成、发展过程中能主动获取知识，享受到成功的喜悦四、教学过程（一）新课讲解(一)新课导入教师多媒体展示图片：照相机、投影仪、放大镜并向学生提问，他们在结构上有什么共同点?学生够发现他们都是凸透镜。教师向学生追问，都是凸透镜为什么成像的特点不同呢?凸透镜成像有怎样的规律?由此引入新课《凸透镜成像的规律》。(二)新课讲授凸透镜成像规律提出问题：凸透镜成像的特点与哪些因素有关?猜想与假设：引导学生用放大镜观察书本上的字体，改变放大镜到书本的距离观察像的特点。学生结合观察到的现象大胆猜测：物体比较远时，会成缩小的倒立的像;物体比较近时，会成放大的正立的像。由此猜测成像特点和物体到透镜的距离有关。设计实验与制定计划：(1)教师根据学生的猜测，进一步说明：既然成像特点和物体到透镜的距离有关，而透镜又有一个关于距离的参数，那就是焦距，能反应透镜对光折射的程度。因此，我们可以把焦距作为参考距离，探究物体在透镜一倍焦距、两倍焦距及三倍焦距前后成像的特点。在此基础上，给出物距和像距的概念：物体到光心的距离叫物距u，像到光心的距离叫像距v。(2)教师介绍实验器材：光具座、焦距不同的凸透镜、蜡烛、光屏，着重介绍光具座的作用;(3)小组讨论：以物理小组为单位，结合实验器材设计实验方案，讨论结束后，组间分享交流，教师补充，给出完整方案：①组装实验器材，使凸透镜置于蜡烛和光屏中间安装在光具座上，并且保证“三心共线”，即：蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心在同一高度;②固定凸透镜，将蜡烛由远及近移动，观察光屏上像的特点，重点关注像的大小、正倒、虚实发生改变的临界点，并记录此时物距u和像距v的大小，以及像的大小、倒正、虚实;③当光屏上无法承接到像的时候，从蜡烛一侧观察是否能看到像，并记录此时像的特点和物距;④更换不同焦距的凸透镜，改变物距，重复上述实验。进行实验与收集证据：小组分工合作进行实验，记录实验现象，将实验数据填入表格，教师巡视、指导。分析论证：实验结束后，组间分享实验数据和发现，教师进行总结后板书呈现规律，并编辑成口诀：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小，物近像远像变大。(三)巩固提高教师提问：在照相时如何使像变大。(照相机成像规律是物距在二倍焦距之外，成倒立、缩小的实像，为使像变大，应该将照相机向物体一侧移