幼儿园大班科学公开课《奇妙的纸杯》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班科学公开课《奇妙的纸杯》教学设计【含教学反思】1.教学背景教学班级：幼儿园大班教学主题：奇妙的纸杯教学对象：幼儿教学内容：纸杯的制作及运用2.教学目标能够明确纸杯的定义及用途；掌握制作纸杯的基本步骤；了解纸杯的运用范围。3.教学准备准备材料：牛奶盒子、剪刀、彩色纸、胶水等；准备教具：纸杯样品、图片；教师要提前测量好每个孩子的手掌大小，以便制作纸杯。4.教学过程4.1情景呈现教师拿出一些不同样式的纸杯，让幼儿猜测这些是什么，引导幼儿认识纸杯的功能。4.2知识点讲解什么是纸杯？纸杯是用纸张或其他材料制成的杯状容器，用来盛装液体或固体。纸杯的分类及用途一次性纸杯：主要用于盛装饮水、饮料等饮品，使用后即可丢弃。可重复使用的纸杯：适用于更长期的使用，换句话说，可重复使用的纸杯有利于环保。4.3实践操作讲解完基本知识后，教师向幼儿们展示如何制作纸杯：将彩色纸按照需要的大小裁切；将纸张预算形成纸杯，用胶水进行粘合；等待胶水干燥，纸杯即可用于盛装饮品或食物。制作纸杯时，教师要一边演示制作过程，一遍让幼儿们动手尝试制作自己的纸杯，提供适当的帮助与指导。4.4情境引导为了提高幼儿的兴趣和认知，教师通过情境游戏，引导幼儿运用纸杯，如：小朋友们来当“厨师”，做一些简单的冰淇淋或三明治，然后利用自己制作的纸杯尝试一下饮用水果汁或其他饮品。进行一个小比赛，看看谁能更快地用纸杯装满盆中的水。4.5经验教学活动结束后，将在教学过程中发现并出来的问题、收获、错误及值得肯定的部分有针对性地提出，以供今后的教学反思。5.教学反思教学中，需要针对幼儿吸收能力的特点进行教学内容设计，尽可能贴近幼儿的实际生活和认知水平，强化教学互动，提高幼儿的参与度和学习兴趣；教学应该更加独立地处理中间出现的问题，发现问题即及时提出，对问题给予有效、及时的缓解和解决。针对本次活动，老师需要更多的实际演示制作过程，帮助幼儿们理解制作过程。在教学结束后，教师应该对这次活动进行评价，在教材更新和课程设计优化等方面持续地改进和完善教学。6.在本次教学活动中，我们通过构建有趣、半真半假的实践情境来引导幼儿认识纸杯的定义及用途。通过实践操作，幼儿们掌握了制作纸杯的基本步骤，并在游戏中进一步加深了对纸杯的认知与理解。教学过程中课程设计科学合理，符合幼儿的学

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