幼儿园大班数学量沙教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学量沙教学设计【含教学反思】1.教学设计背景本文的教学设计针对的是幼儿园大班（4至5岁）的学生，在数学教育方面，这个年龄段的学生正处在数学观念的初步建立阶段，需要通过各种形式的教学和游戏，在互动交流中逐步认识、掌握数字、形状、量、时间、空间等概念和基础技能。数学教育需要重视对学生的感官体验和情感体验，这时候就需要教育模具工具——量沙。量沙是幼儿园教育中非常常用的教具，通过沙子和量杯的互动，把抽象的数学概念转化成为可以见、摸、感知等具体化的事物，可以大大降低幼儿对于数学知识的认知难度，进而达到提高学习兴趣、注意力和防止学习过早衰退等多重教学目的。2.教学设计目标本次量沙教学设计的主要目标如下：能够感受数字与数量的关系，理解“多少”、“少”、“相等”等概念和数量的大小；能够通过观察量杯的变化，理解数字与形状之间的关系，建立基本的尺度感知；能够通过对比、抽取、固定等手段，将相同和不同的部分进行比较、分类；3.教学设计内容3.1活动一：量沙比大小活动目标：通过沙子和量杯的互动，让幼儿能够感受到数字与数量的关系，理解“多少”、“少”、“相等”等概念，并掌握简单的比较大小。实施步骤：老师先向学生简单介绍什么是“多少”、“少”、“相等”等概念。老师拿出三个量杯，分别倒入1/2、1/3、1/4的沙子，然后让学生依次观看并比较。老师会出示一个纸签，上面写有数字，然后要求学生将纸签的数字用相应的沙子倒入量杯中，并比较出大小。老师将两个量杯中的沙子相互比较，让学生判断它们的大小并说出原因。注意事项：确保每个学生都拥有同等数量的沙子和量杯。学生需要较长时间的观察和比较才能理解数量的大小；容易将沙子溅出，请注意相关安全措施。3.2活动二：量沙制作图形活动目标：通过量沙对形状的掌握，让幼儿能够通过观察量杯的变化，理解数字与形状之间的关系。实施步骤：老师给每位学生发放一个沙盘和一些小卡片，并向学生介绍通过多个杯子倒沙的组合，可以形成不同的图形（例如三角形、正方形等）。老师让学生围绕沙盘，自由选择杯子，倒出合适的沙子，制作出尽可能多的图形。在完成图形制作后，老师可以引导学生使用课堂教学的新单词，让学生描述所制作的图形（例如“这是三角形。”）。注意事项：学生需要较长时间的观察和试验才能理解形状的构成；学生需要将沙子放回沙盘中，方便下一位同学使用。3.3活动三：量沙数目比较活动目标：通过对比、抽取、固定等手段，让幼儿将相同和不同的部分进行比较、分类。实施步骤：老师将一些玻璃瓶（或其它透明的容器）放在教室中，里面分别装有不同数量的沙子。老师让学生轮流到容器前观察、比较、数出里面的沙子的数量，最终统计出所有瓶子中沙子数量的总和。老师可以对比不同容器中的沙子数量，引导学生发现其中的规律，并让学生将沙子分成相等的部分。注意事项：学生需要在老师的监督下操作；如果可能，老师应在沙子中加入不同颜色、形状或大小的沙子，以增加变化和乐趣。4.教学反思通过以上三个活动的实施，我发现幼儿园的学生对于数量、形状、大小等数学概念的掌握能力有了明显的提高，他们能够通过沙子量杯的互动，理解数字与数量、形状等之间的关系，同时也能进行基本的大小比较和分类。在课堂上，我更多地采用了教师引导与学生自主合作的方式，让每位学生都有了相应的参与和体验，使得学生不再对数学教育难以理解和枯燥乏味的刻板印象。此次教学反思中，我认为还需进一步完善教学方法，例如幼儿园学生对于数字的认知和掌握仍然比较薄弱，因此，我在课堂上需要多次提示数字，并鼓励学生通过数字来进行沟通和交流