4.2《气候资料的表示方法》教学设计2023-2024学年七年级地理上册

《气候资料的表示方法》教学设计教材分析在学习本节内容之前，学生已了解了气候的两个最基本的要素，气温和降水及其分布特点，在此基础上，我们要学习掌握这两个要素的表示方法。该部分的重点是对直方图的阅读和绘制，该技能是地理学习的一项综合技能，该技能为世界主要气候类型的学习奠定坚实基础，以为今后区域地理的学习打下坚实基础。学情分析学生是第一次在地理上遇到气温年变化曲线和逐月降水量图，所以需要进一步指导学生读图析图。学生的逻辑分析能力较差，因此，在读图的过程中，要注意及时引导学生，读图分析时也不要要求过高。教学目标知识与技能。。3.学会运用气温变化图和降水逐月分配图,分析气候特征的方法。过程与方法1.通过绘制气温变化图和降水逐月分配图,培养学生的动手能力和绘图能力。2.通过分析气温变化图和降水逐月分配图,培养学生的地理分析能力和综合能力。情感态度与价值观通过学习气候资料的统计方法,培养学生严谨的治学态度和实事求是的科学精神。教学重难点重点(1)利用气候资料绘制气温变化图和降水逐月分配图的方法。（2）分析气温变化图和降水逐月分配图的方法。难点(1)利用气候资料绘制气温变化图和降水逐月分配图的方法。（2）分析气温变化图和降水逐月分配图的方法。教法学法教法多媒体演示法、读图分析法、讲授法学法自主阅读法、自主探究学习法教学过程环节时间教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入2回顾知识导入展示气温和降水的相关习题，引导学生回顾并做习题。1.看题目2思考题目回答相应的答案温故知新通过练习引出本节课的主要内容过渡：如果我们要了解一个地方的气候，就要借助这个地方的气候资料，这节课我们就一起来学习气候资料的表示方法。新课教学15气候资料的表示方法展示表格，坐标图和等值线图的图片并对这三个主要的气候资料表示方法进行一定的解释。重点讲解坐标图。展示坐标图的图片和问题，引导学生观察坐标图回答问题。展示课本P77活动题第二题的表格数据和一个网格图。一步一步地教学生绘制气温的曲线图。通过表格的数据教学生按照步骤绘制降水量柱状图。展示另一组数据和网格图，指导学生根据刚才的所学步骤绘制气温曲线图和逐月降水量柱状图。观察图片。回答相应的问题。认真听讲气温曲线图和逐月降水柱状图的绘制步骤。动手绘制气温曲线和降水量柱状图。5.在课本上做相应的笔记和把正确的答案抄、画在课本上。让学生绘制气温曲线图和逐月降水量柱状图可以培养学生的动手能力。培养学生的综合分析能力。培养学生对所学知识的理解能力。过渡：通过坐标图我们除了可以了解到不同月份他们各自的气温和降水的状况，我们还能知道哪些信息呢？他们的特点又是怎么样的呢？展示图片并讲述：它们的特点我们可以通过夏季是高温还是凉爽，冬季是寒冷还是温和，年较差是大还是小来进行判断。展示洛杉矶气温年变化曲线和逐月降水量，分析总结它的气温特征：夏季高温，冬季温和。展示一张北半球和一张南半球的气温曲线和降水量柱状图，通过气温曲线判读它们的半球情况。总结：最热月在7/8月☞北半球；最热月在1/2☞南半球。展示两张气温曲线和降水量柱状图，通过气温曲线判读它们的温差状况。引导学生完成课本上P77活动题第一题的第一小问。以表格的形式进行总结。展示洛杉矶气温年变化曲线和逐月降水量，分析总结它的降水量特征：夏季干燥，冬季湿润。展示两张气温曲线和降水量柱状图，通过降水量柱状图判读它们的季节变化情况。总结：降水量季节差异大，则季节变化大，季节差异小，则季节变化小。展示四幅典型的气温曲线和降水量柱状图引导学生通过降水量柱状图的判读判断出四幅图的降水量特征。通过降水和气温两个方面分析洛杉矶的气候状况：夏季高温干燥，冬季温和湿润。展示乌兰巴托和昆明的气温曲线图和降水量柱状图，引导学生根据问题进行选词填空完成乌兰巴托和昆明的气候特征。展示课本上活动题的内容，引导学生共同完成。估算乌兰巴托和昆明年降水量，找出两地降水主要集中在什么季节。展示乌兰巴托和昆明的气温曲线图和降水量柱状图并提出问题：根据气候资料图理解昆明“四季如春”的含义。总结：乌兰巴托冬季寒冷，夏季凉爽，气温年较差大，全年降水较少，集中在7、8月份。昆明：冬季温和夏季凉爽，气温年较差小，降水量多，510月降水量都较多。20总结检测2课堂小结根据教学目标带着学生对本课进行小结。跟住老师对本课重要知识点进行口头总结。引导学生集中精神，思维统一，深入对知识的理解和记忆。2课堂检测布置本课相应问题，拾遗补缺。（布置相应的稠密区的练习引导学生课堂完成。）课堂完成相应的练习并回答。培养学生读题析题能力与敢于表达自我的能力。板书设计气候资料的表示方法气温年变化曲线图逐月降水量柱状图课后反思本节课的前半阶段采取了与信息技术工具相整合的形式。学生兴趣大，课堂气氛好、效率高,培养了学生的绘图能力