（湖南专用）版高中语文环境艺术手法（含语言）新人教版

考向二环境、艺术手法（含语言）

一、人物活动的特定场所——环境环境是形成人物性格，驱使其活动的特定场所。一般分为自然环境和社会环境。1．环境的分类及作用（1）自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用：①体现自身的、独立的审美价值，表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。

（2）社会环境——故事发生的时代背景。作用：①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现、影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。

2.场面描写指对在一定的时间和环境中许多人物活动的总体情况的描写，或者可以说是人物描写的综合形式。二、小说的技巧——艺术手法（含语言）（一）表达方式常见的表达方式有记叙、描写、议论、抒情和说明。小说运用最多的是记叙和描写。

1.记叙（1）记叙的人称及作用人称的种类第一人称第二人称第三人称作用叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。能比较客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。

（2）叙述方式及作用①顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。如《林黛玉进贾府》就是运用了顺叙的方法，眉目清楚地介绍了林黛玉的行程。②倒叙：设置悬念，引起阅读兴趣，使小说波澜起伏。如《祝福》的开头先交代祥林嫂的死，就是运用此法。鉴赏时须说明倒叙情况，指出强调的内容，分析倒叙的好处。③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代，照应上下文。④补叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。⑤平叙：指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。2.描写（1）人物肖像、动作描写：更好地展现人物的内心世界、性格特征。（2）人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。（3）环境描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，烘托人物的情感和思想。（二）表现手法表现手法定义衬托或渲染对比点面结合以小见大用渲染描绘其他事物来突出所要表现的事物的特点,营造氛围。突出主要人物或事物特点,使形象更鲜明。叙写事件全过程是面,抓住某一特殊情节或某一细节是点,两者结合既能反映出人物或事物的全貌,又能突出重点,表现事件的普遍意义和特殊意义。抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件或小人物来叙写,感人且具有普遍的社会意义。

（三）布局谋篇小说的布局谋篇即结构安排特点，主要看开头结尾是否各有特色；结构是否严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致等。各组成部分因位置不同，其作用及鉴赏方法也有所不同。具体如下：名称名称解释艺术效果鉴赏方法开门见山文章开头直接显示中心，“一开始就走向目的地”。①强调突出中心，使主题更加鲜明；②总领全文；③总起下文；④行文不枝不蔓，干脆利落。说明开头情况，指出全文中心，分析开头好处。卒章显志文章结尾时显示中心。①深化文章内容，升华主题思想；②总结全文，使结构完整；③有水到渠成之感，有强调之效。说明结尾情况，指出全文中心，分析结尾好处。名称名称解释艺术效果鉴赏方法过渡层次段落间起承上启下作用的词语或句子。①承上启下，使内容连贯，文脉畅通；②使结构严密，衔接自然。引出过渡文句，说明承上启下况，分析作用好处。题文照应文章题目与正文的照应。①紧扣中心写作，不枝不蔓，行文紧凑集中；②反复点扣题目，对中心有强调突出之效。指出点扣题目之文句，分析反复点扣的作用、好处。首尾呼应文章开头与结尾的照应。①重复开头内容，强调突出中心，深化主题；②首尾遥相呼应，结构完整、严谨。找出首尾呼应文句，分析其作用、好处。名称名称解释艺术效果鉴赏方法前后照应上下文间内容的前伏后应。①使内容完整，真实可信；②构思精巧，行文缜密，结构圆合严密。找出伏笔应笔，分析其作用、好处。伏笔叙事性作品中为下文情节内容的出现预设的埋伏。①使内容完整，真实可信；②构思精巧，行文缜密，耐人寻味；③结构圆合严密。由应笔上溯，找出伏笔，从意料之外发现情理之中，分析作用、好处。

语言技巧语言技巧包括语言整体风格和修辞手法两个方面。

1.常用的表述语言整体风格的术语：平实、清新、幽默、辛辣、自然、简洁、明快、含蓄深沉、口语化等。

2．修辞手法名称名称解释艺术效果鉴赏方法比喻借代用具体、浅显、熟知的某种事理或情境来比方另一种抽象、深奥、生疏的事理或情境。借一物来代替另一物出现。①突出特征,强调重点,增强形象性;②委婉含蓄,幽默俏皮;③有时具有回避掩饰作用。①生动形象,突显特征;②化抽象为具体,化深奥为显,“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”;③激发读者联想,引起读者共鸣。引出原句,分析本体、喻体和二者的相似点,指出所突出的特征,综述其好处。引用原文,找出借体和本体,指出特征,综述好处。名称名称解释艺术效果鉴赏方法比拟夸张把一个事物当做另外一个事物来描述、说明。包括拟人、拟物两类。用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征。①鲜明地突出事物的特征,激发联想;②鲜明地表达褒贬好恶,引起共鸣;③生动形象,幽默风趣。①突出事物特征;②赋予无生命的事物以生命,赋予无情感的事物以感情,使语言形象化,显得生动活泼;③便于抒情,激发想象,增强感染力。引出原句,分析所突出的特征,说明好处。引出原句,分析所突出的特征,说明其好处。名称名称解释艺术效果鉴赏方法对偶排比用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势、强调内容、加重感情。①强调内容,增强说服力;②栚强化抒情,增强感染力;③造成气势,增强表现力;④层层递进,逐层深入地阐说事理,有深化内容之效。①句式整齐,音调铿锵,抑扬顿挫,音乐感强;②表意凝练,概括力强,具警策之美;③读来朗朗上口,悦耳动听,便于吟诵与记忆。引出对偶句,细析对偶美。引出排比句,说明其效用。名称名称解释艺术效果鉴赏方法设问反问为了引起别人注意,故意先提出问题,明知故问,自问自答。用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气。①加强语气,显得义正词严,引起读者注意,增强表达效果;②变化句式,掀起波澜。①通过自问自答,强调思想内容或情感态度;②引起人们注意,令人深思,发人深省;③能辅助反映思维过程,起理清思路、提纲挈领的作用。引出问句,判明类别,说明答案,分析效用。引出问句,判明类别,说明答案,分析效用。名称名称解释艺术效果鉴赏方法反复为了突出某个意思,强调某种感情,有意重复某个词语或句子。包括连续反复和间隔反复两类。①强调突出所反复的内容;②一唱三叹,能增强节奏感和抒情效果;③间隔反复还具有串接文句文段、连接内容、分清层次、不断强化内容的作用。引用反复文句,说明反复种类,分析反复效用。（2010·安徽卷）阅读下面的文字，完成1～4题。（25分）①罗永才被一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。①②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑【注】②。那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。批注：阅读密码①开篇描写了春夜的躁动，烘托了主人公内心的不平静。②虽然已过去一年，但是罗永才还沉浸在丧妻的悲痛之中。③那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。路两边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。③罗永才左右看着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。③这段环境描写非常关键，它是罗永才最终摆脱丧妻之悲，回归自然生活的暗示，也是启迪罗永才回归的主要“导师”之一。④第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。④王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。⑤那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。⑥罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、④以声衬人，表现了王麻子不急不躁、从容淡定的性格。⑤王麻子相貌打扮很是不起眼，可见其朴实。⑥动作描写、细节描写表现出王麻子的从容淡定，正是这种情绪使得罗永才焦躁的心绪得以平定。飞翔、游戏、鸣叫、盘绕，像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也都是只按着自个的路子走的。惟这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古的石头旁边，一锤一錾。洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易!⑦

⑦王麻子的从容给罗永才以人生的启迪：不去赶过场、凑热闹，从容对待一切。⑤罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺?”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人道：“洗块什么样的?”“要两米的，青白石的料子。什么时候能成?”“打今儿个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠成一个小块，装进兜里，讲：“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。⑧

⑥罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢。”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是⑧这段对话进一步展示了人物的内心世界。罗永才借助石碑寄托哀思，王石匠话语不多，进一步表现其朴实、诚信。细节描写非常传神，如“只有一个红指头印子”，随手“放在地上”的押金等。那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。”⑨罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。⑩便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。⑦那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。⑪罗永才一身的感念，不知怎样作想。再往前走时，山有些陡，⑨简练的语言，表现了王麻子真诚善良、体贴的品性。⑩才五六天时间，碑已洗出个大概，可见十天交工是不成问题的，足见王麻子的诚信守诺，又表现出其技艺高超。同时也表现了罗永才内心的思念之情。⑪描写了一幅万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象，烘托了罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变。树影浓郁起来，就有了些寒意。这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色的短针山草，山草捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤，担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便得撂荒了。他说话的时候，也不放下担子，只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气，才分手下山。⑫⑫老人的出现也起到了转化罗永才内心情绪的作用。罗永才再往山上走，一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往山下去。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。⑬

⑧几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在清明的前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。⑬“春阳的暖意”“身上也轻松多了”表明罗永才心理发生了变化，逐渐摆脱了丧妻的悲痛。⑨春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子，又都不叫了。天气很晴朗，空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回屋里去了。⑭（原作发表于《芒种》，作者许辉，有删改）

【注】洗碑：刻碑。⑭结尾照应开头，使全文浑然一体。1.根据小说第④至第⑥段内容，概括王石匠的形象特点。（5分）【解题点拨】本题考查对文学作品形象的分析能力。对“王石匠”的刻画集中体现在④至⑥段。前文交代他“洗碑的手艺很好”，从他洗碑场景的细致描写可以看出；从第④段“洗了几十年，也还是不急不躁”等描写和介绍中，可以看出他从容淡定；从第⑥段与罗永才对话“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了”和神态描写中，可见他的真诚善良；王石匠话语不多，相貌打扮很是不起眼，可见其朴实；从第⑥段的“已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈”可见王石匠技艺高超；才五六天时间，碑已洗出个大概，可见十天交工是不成问题的，足见其诚信守诺。概括人物形象的特点，第一要注意概括要全面，第二要注意概括要准确，第三要用简洁的语句来表达。【想一想】解答该题应该遵循哪些步骤呢？【解题指南】第一步：首先在文中找出描绘王石匠形象的段落。本文对“王石匠”的刻画集中体现在④至⑥段。第二步：然后分析人物的肖像、语言、行动、心理等描写。第④段，“五十来岁，相貌打扮都很是不起眼”表现其朴实；刻碑的细节描写表现出王石匠的从容淡定。第⑥段与罗永才对话，“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了”，可见他的真诚善良。第三步：用简洁的语句来概括。请你组织答案：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________满分答案：技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从容淡定。【分析环境描写的作用】2.请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。（6分）【解题点拨】本题考查理解文中重要句子的含意及作用的能力。解答本题时应仔细审题，题干中包括两部分：一是特点，二是作用。“特点”要结合文本进行概括，文章画线句的景物描写完全是客观描述，没有加入作者的感情、评价，属于白描；回答“作用”时，可结合景物描写的一般作用来作答。这些景物描写是主人公眼中的景物，因此可主要从主人公的心理感受和小说情节的角度作答。【想一想】解答该题应该遵循哪些步骤呢？【解题指南】

第一步：小说用了什么方法。画线的句子用了白描的手法。第二步：描写了什么内容。描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。第三步：有何效果或作用。衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节的发展。请你组织答案：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________满分答案：特点：采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节的发展。3.请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。（6分）【解题点拨】本题考查分析作品结构、理解作品主题的能力。本题考查拟标题，其实是考查考生概括作品主题的能力。可以有三个思考方向：一是作品的线索，二是作品的人物，三是作品的主旨。从线索入手较为容易，自始至终都是围绕“碑”和“洗碑”来写；从人物和主旨入手则较为困难，尤其从作品的主旨来命题，需要考生能很好的理解并且把握小说的内涵。请你组织答案：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________满分答案：（1）碑理由：①“碑”是贯穿情节始终的线索；②“碑”“洗碑”暗示罗永才的心理及其转化（由“悲”到“洗悲”）过程。（2）王石匠理由：①小说主要人物之一；②王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。（3）转变理由：①罗永才的心理转变是故事的主要内容；②以罗永才的心理转变来表现小说的主旨。4.有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。（8分）【解题点拨】本题考查对文学作品的探究能力。这是一道开放性题目，考生需要通过自己对小说的感知、理解，表达出自己对本篇小说的认知见解。可从选材、结构的角度谈，可从内容、主旨的角度谈，可从表现手法的角度谈，可从人物形象塑造的角度谈，可从社会影响的角度谈……答题时注意不能脱离“小说”这一体裁。请你组织答案：_____________________________________________________________________________________________满分答案：示例一：这篇小说从题材来看，叙说的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的悲苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。示例二：这是一篇意蕴丰富的小说。罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定、老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱、人间生活的温暖。示例三：这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以碑贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事；同时，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之中，首尾圆合，别致精巧。语言看似平实，实则富有表现力，如用一连串的短句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。

一、赏析小说的环境的技巧环境作为小说的三要素之一，是小说阅读的重要考点。从高考的实际情况来看，以考查自然环境为主，考查的内容主要包括环境描写的特点、方法、作用等。1.环境描写手法题的答题角度（1）抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点。（2）调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官，感知景物特点。如2010年高考安徽卷第12题，分析小说景物描写的特点就是从这两个方面考虑的，“枯草”“青青的芽子”是形、色与视觉的融合，“暖融融”是触觉。通过这些，我们可以看出景物是充满生机和活力的。（3）抓住写景的层次和观察的角度，如远景与近景，俯视与仰视等。

（4）掌握环境描写的技巧：①动静结合：以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰。②虚实结合：“实”指现实存在的事物；“虚”指作者的想象和联想。③正面侧面描写。④细节描写。⑤工笔：对描写对象多用笔墨做细致入微的刻画。⑥白描：不用秾丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用精练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。【想一想】作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，成功的细节描写可以增强艺术感染力。细节描写的作用有哪些？你能举出例子来吗？【拓展延伸】细节描写的作用（1）典型的细节可以刻画人物的性格、追求、爱好。如鲁迅的《孔乙己》中，孔乙己会“回”字的四种写法，形象地表现了这个人物的迂腐和呆气。（2）典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。（3）典型的细节可以推动情节的发展，营造一种氛围。如《水浒传》在写武松路过景阳冈时有这样一句话“回头看这日色时，渐渐地坠下去了”，营造、渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎的出现作铺垫，同时，暗示时间的流逝，推动情节进一步发展。（4）典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。（5）典型的细节可以渲染人物心情、心理活动。2.环境描写的五大作用（1）对主题思想的暗示和深化（深主题）。如《祝福》结尾：远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更含蓄地揭示出了下层劳动人民无法抗拒雪样命运的主题。（2）对人物形象的衬托（衬人物）。如2011年高考江西卷阅读材料《晚秋》中，小说开头“晚秋”的阳光明媚、风和日丽衬托了瓦萨卡心情的烦闷。

（3）对主人公活动场所的创造，对时代背景的暗示（示背景）。如鲁迅小说《故乡》开端部分对故乡凄凉环境所作的描绘，不仅向我们展示了一个落后封闭的农村小镇，为小说情节的展开创造了一个典型环境，同时也向我们展示了辛亥革命十余年后中国广大农村依然如故的社会现实，封建思想、封建秩序依然占据着统治地位，广大劳动人民的生活状况没有得到丝毫改善，这也就揭示了闰土悲惨命运的必然性。

（4）对小说情节的推动（推情节）。如《林教头风雪山神庙》中对风雪的描写和渲染，起到了推动故事情节的作用。正是因为风雪过大压倒了草厅，让林冲不得不另觅他处，才有了古庙中隔门而听，手刃仇敌，怒上梁山的一系列事件的发生。正是那纷纷扬扬的大雪推动了情节的发展。

（5）渲染营造某种氛围或气氛（渲气氛）。如《祝福》中环境描写：“天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。”这一处写雪就是为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染的。【答题模板】××具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节的展开作了铺垫，推动……的情节发展。

二、赏析小说的艺术手法（含语言）的技巧

1.小说表达技巧类题的答题三步骤（1）小说用了什么表达技巧。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。（2）表现了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容。（3）有何艺术效果或作用。结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果加以说明，并注意联系主题思想。【特别提醒】解答艺术技巧题必须注意两个结合：1.应该和小说的主题、情节、形象、环境相结合；2.应该和小说的语言相结合。【答题模板】小说用了××方法（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞手法或表现手法），表达了××内容（分析这种修辞手法或表现手法在文句中是要表现什么内容），有何效果或作用（要清楚此种修辞手法或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明）。

判断艺术手法分析表达内容点明效果（作用）

2.品味语言特色的五大角度锤炼词语语言特色整体风格表达方式选择句式修辞手法

品味小说语言特色题，注意从以下几个方面思考：（1）词语的锤炼。准确，简练，生动，形象；叠音词，拟声词，有表现力的动词、形容词、副词等。（2）句式的选择。长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字短语）、散句（句子参差不齐、长短不一）的综合运用等。（3）修辞手法的运用。比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文、反语等。

（4）表达方式的运用。叙述、议论、描写（多角度描写、色彩方面、动静方面、点面结合、细描和白描）等。（5）整体的语言风格。平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。

文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所问的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记：

1.弄清题干中所隐含的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2.弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含意由哪些方面构成，题干结构可以提示考生答题时如何组织好语言。

3.弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4.变含蓄为直接，变分说为概括小说的语言有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来是考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体、形象化的语言转换为抽象、概括性的语言，即为所需答案。5.多从原文中筛选、提炼、整合语句作答要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。一、高考题组（一）（2010·山东卷）阅读下面的作品，完成1～4题。人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领——力气，心路，手段，交际，字号等等——刘四爷都有。在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索。跪上铁索，刘四爷并没皱一皱眉，没说一个饶命。官司教他硬挺了过来，这叫做“字号”。出了狱，他开了个洋车厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头（注：调皮捣乱）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到“三节”他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻（注：软磨硬缠）的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫做“字号”。刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女——知道刘四爷的就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。刘四爷打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威。

在买上自己的车以前，祥子拉过人和厂的车。他的积蓄就交给刘四爷给存着。把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车。“刘四爷，看看我的车！”祥子把新车拉到人和厂去。老头子看了车一眼，点了点头：“不离！”“我可还得在这儿住，多咱我拉上包月，才去住宅门！”祥子颇自傲地说。“行！”刘四爷又点了点头。

不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，想弄个上门女婿。这种猜想里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。这个，教他们只敢胡猜，而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里平常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。刘老头子没有夸奖过他一句，没有格外多看他一眼；老头子心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。当祥子去拉包月的时候，刘家父女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来，连老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些。（节选自老舍《骆驼祥子》第四章，有删改）★1.第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。答：____________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对作品语言的鉴赏能力。从文中找到这一段话仔细品味，联系老舍文章的一贯风格，并把它与其他作家如鲁迅等我们较熟悉的作家的文章相比较。首先，我们会发现，画线句子的语言非常通俗，语句短小，基本上与我们平时的说话语气差不多，这就可以用我们点评语言的术语“口语化、善用短句”来概括。再仔细观察句子内部关系会发现许多话都是相对的，像“仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱”就可以判定采用了对比的手法。答案：运用了口语方言（北京方言，或“有京味儿”“有浓郁的地方色彩”）；例如：“土混混”“耍骨头”“松一步儿”

“紧一把儿”“迷迷糊糊”等；质朴（自然、通俗）、形象（活泼、生动）。2.第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。答：____________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查分析文章的结构和内容的能力。要关注文体特征，要重视对常见表达方式作用的理解分析，要加强对文体诸要素之间内在联系的整体感悟。第二段开始就用了总领句“刘四爷是虎相”，下文接着通过年龄、身体状况、相貌等来展示“虎相”，让上文刘四爷的“打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索”等性格、为人有了原因，使形象鲜明生动，自然而然地引出下文的虎妞。答案：①结构上，承上启下，承接上一段对刘四爷的概括叙述，引出虎妞这一人物形象。②内容上，突出刘四爷的“虎气”（性格），使这一形象更加鲜明生动（具体可感）。（也可以将上述两方面结合起来回答，比如：在上一段对刘四爷概括叙述的基础上，用这一段肖像描写使刘四爷的形象更加鲜明生动〈具体可感〉，同时，突出他的“虎气”〈性格〉，引出虎妞这一人物形象。）3.简要概括祥子这一人物形象的性格特征。答：____________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查欣赏作品人物形象的能力。概括人物形象，可以从人物的语言、行动以及别人对他的评价等几个方面回答。找到相关句子，加以总结。例如：“他的积蓄就交给刘四爷给存着。把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车”表现了他有追求，有理想；“把汗一落下去，他就找点事儿做”表现了他勤劳本分；“我可还得在这儿住，多咱我拉上包月，才去住宅门！”一句展现了他的真诚自然；“院子与门口永远扫得干干净净”表现了他讲究干净；“祥子老用心听着，不和她争辩”表现了他脾气好，受人言语。答案：勤劳；朴实（憨厚老实，善良）；上进（有生活目标，有追求，有上进心）；真诚自然（不卖好讨俏）。4.你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。答：____________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道探究型题目，其实等于是在问“节选部分的主人公是谁，并说明理由”。这类题目除了要对人物进行具体分析外，还要联系情节和主题，尤其是主题。对小说主题的揭示起关键作用的就是主人公，当然一篇小说可以有两个甚至多个主人公。答案：示例一：祥子。祥子是作者从正面侧面两个角度着力刻画的一个形象。从正面，运用了动作、语言描写等手法；从侧面，用刘氏父女来衬托祥子，用“别的车夫”与祥子形成对比（或：用“别的车夫”衬托祥子）。或答：首先，小说从正面运用动作、语言描写等手法塑造了祥子这一鲜明的人物形象；其次，用刘氏父女来衬托祥子；再次，还用“别的车夫”与祥子形成对比（或：用“别的车夫”衬托祥子）。示例二：刘四爷。首先，刘四爷是作者着墨最多的人物，小说从出身、阅历、肖像、动作、语言等多方面刻画了这个形象；其次，刘四爷是贯穿全文始终的角色，有了刘四爷才引出了人和车厂、虎妞、祥子等;再次，写祥子和其他车夫，都是为了突出刘四爷的性格。示例三：虎妞。虎妞尽管是作者着墨不多的一个人物，但是性格鲜明，且她是连接刘四爷与祥子的关键人物。二、模拟题组（二）（2012·皖南联合测评）阅读下面的文字，完成1～4题。抢盐刘永飞（1）一大早，王月荣就接到儿子的电话，儿子在电话里的声音很急促，他说，妈，您放下电话赶紧去买盐，买得越多越好。（2）王月荣有些意外，她问买盐干啥?儿子说，您就别问了，现在我这里所有的人都在抢购，这附近的超市已经买不到盐了，我等会要去更远的郊区碰碰运气。

（3）王月荣还是没明白儿子的意思，她问没事儿买那么多盐干什么，又不能当饭吃，当汤喝，儿子在电话那头就不耐烦了，他说，您先别问那么多赶紧去买吧，我晚上再给您解释。儿子还说，别告诉其他人，知道的人多了，反而自己买不到了。（4）儿子挂掉电话，王月荣心怀忐忑，她不知道到底发生了什么事，城里人怎么突然抢起盐来了。可是王月荣转念一想，城里人学问大，懂得的东西多，要抢购什么东西总是有道理。再说了，儿子是不会骗自己的。想到这儿，她把自己简单地收拾了一下，带足了钱和手提袋就匆忙出了门。

（5）出了门的王月荣没有直接踏上去镇上的小路，而是犹豫了片刻，返身往村后走去，她要把这个好消息告诉白文举。她和白文举家处得不错，尤其白文举会说话，见了面儿总是先夸一阵王月荣的儿子有本事，说什么同是大学毕业生，有的人回家务农或外出打工了，可是她的儿子不但落户到城里，而且还在城里买了房子。这话王月荣爱听，儿子的确是她的骄傲。（6）所以，她愿意把这个好消息跟白文举分享，说不定白文举又会对她的儿子一阵猛夸呢。此时的王月荣走得很急，脚步却努力迈得很轻，整个人就显得鬼鬼祟祟。

（7）去白文举家要经过李秀英的门口，走到李秀英门口，她的脚步更轻了，像过地雷阵那样小心翼翼，这件事儿她不想让李秀英知道，她烦李秀英。这主要是因为李秀英嘴巴大，啥事都往外说，她的一张嘴就像个广播站，一天到晚地发信号，无非是张家长李家短什么的。最让王月荣反感的是她竟给人说，自己的儿子留在城里不是自己的本事，是找了个城里媳妇的缘故，还说什么“倒插的杨柳不是柳，倒插门的女婿不是人”的怪论。就凭这点她也不会把这样的好消息给她分享。让她后悔去吧，想到这儿，她嘿嘿地笑起来。

（8）让她颇感心安的是，此时的村子很安静，除了鸡鸭鹅在街上遛走，并没有看到村里的人。否则，真要是遇见了，自己是说，还是不说呢？说吧，人家买到了，恐怕自己就买不到了，不说吧，这都是低头不见抬头见的邻居，也怪不好意思的。（9）“他文举叔、他文举叔。”来到白文举家门口，王月荣压着嗓子喊，屋里没人应承。老东西睡得真死相，算了，我还是多买些吧，回头给他几包，省得把李秀英给喊醒了。

（10）等上了去镇上的官路，人流就多起来，看到自行车、电瓶车、摩托车一辆辆从身旁鱼贯而过，王月荣心里就紧张，他们该不会都去抢盐的吧!想到这儿，她真后悔当初为什么不学骑自行车，这要是盐都被别人都买光了，自己咋办呢？可是她仔细一想，他们应该还不知道消息呢，想想看儿子才打来电话，离乡下这么远不可能那么快传到。这样想着心里平静片刻，可是看到人流越汇越多，心里又不踏实起来，好在她离镇上是越来越近了。

（11）可是，就在王月荣挥汗如雨疾步如飞往镇上赶的时候，她却看到不少人开始从镇上返回，按道理说这集市刚开始，人们不该这么早回来。正疑惑着，王月荣看到白文举和其他村人各背着个尼龙袋一路聊着笑着回来了。她还看见李秀英也在其中，她一路走还不忘用蓝格格手巾抹汗。（12）等他们看到王月荣，先是愣了一下，然后说，你咋才来呀，街上的盐早就被抢光了，王月荣一听脚步就有些踉跄，她想说些什么，不知道从何说起，什么话也没说出来，就哇一声捂住脸蹲在地上哭起来了。众人赶忙上前劝说，而王月荣像撒泼的孩子，丝毫没有停止的意思。众人无奈，只能悻悻地走了。

（13）王月荣就这样从镇上哭回来，她不知道这到底咋回事，怎么大家都比她知道得早?为什么这么多人去抢盐却没人告诉她，这不是大家商量好欺负她吗!她越想越委屈，越委屈眼泪越多。（14）当王月荣有气无力地回到家门口，立刻停住了哭泣，她看到自己的门前铺着一条蓝格格手巾，手巾上整齐地堆放着一袋袋食盐，足有15包之多。

（15）就在这时，她口袋里的手机响了，是儿子打来的，儿子的声音跟先前一样急促，他说，妈，盐买了吗，要是没买就别买了，刚才网上和电视上说了是谣传。王月荣一听立刻又哭起来了，电话那头儿子一直在喊：“妈，你怎么了，你怎么了?”此时，王月荣哭得声音更响了。（选自《羊城晚报》2011．3．21，有删改）★1．小说第（4）段在写法上有何特点?这一段在文中有什么作用?答：____________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏小说艺术手法的能力。先点出手法，再结合文本内容分析。答案：这段话巧妙地运用了心理描写的方法，揭示了王月荣接到儿子的电话后虽有疑惑，但更相信儿子的真实心理。为下文情节的发展作了有力的铺垫。2．小说中的王月荣有哪些性格特点?请简要分析。答：____________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏小说人物形象的能力。先用一句话概括人物性格特征，再结合文本分析。答案：王月荣是一位思想愚昧、心胸狭窄而且有强烈虚荣心的农村妇女。①当儿子让她赶快去“抢盐”时，她听从了儿子的叮嘱，不愿把这一消息告诉其他人，表现了对儿子的盲从。②只因为李秀英说过她儿子的“不好”，就怀恨在心，不想让李秀英知道要尽快“抢盐”的事，显示出她狭窄的心胸。③白文举会说话，见了面总是先夸一阵她的儿子有本事，她就愿意和白文举一家交往，表现了强烈的虚荣心。3．小说的后半部分重点写了王月荣的“哭”，使王月荣的形象更加真实丰满，请结合文章分析她“哭”的原因。答：____________________________________________________________________________________________________答案：①她听说“街上的盐早就被抢光了”，为自己抢不到盐而哭。②她为“这么多人去抢盐却没人告诉她”而哭，觉得自己被人欺负了。③当儿子告诉她别“抢盐”了时，她又为今天“戏剧式”的遭遇而哭。4．中国人的“抢盐”行为，有人认为是荒唐的举动，也有人认为这种做法是可以理解的。请联系生活实际，谈谈你对中国人“抢盐”的看法。答：____________________________________________________________________________________________________答案：观点一：抢盐的举动是荒唐的。①中国曾不止一次陷入如此疯狂的“抢购”风潮中，如2003年SARS时，人们抢购板蓝根、84消毒液、口罩等，应该给人以深刻的教训——不要盲目跟风。②“抢盐潮”再一次凸显国内一些消费者的不理性、缺乏独立思考和基本知识以及盲从心理。③我们要理智去评测一些事情，然后再行动。不够理性的消费者再一次成了虚假信息和市场炒作的受害者。习惯盲从的消费者应该学会理性购物。观点二：抢盐的举动是可以理解的。①这并不是素质高低的问题。美国和韩国不也出现抢碘片抢海藻类食品的热潮吗?其实消费者怕的并不是日本的核辐射，而是内地食盐价格的可能上涨。中国的消费者已经从“蒜你狠”、“豆你玩”和“姜你军”中吃尽了苦头。他们已学会抢购和囤积即将涨价的生活必需品。②中国国民绝大多数还是价格敏感型消费者，这缘于勤俭持家、喜欢储蓄的文化传统，也与百姓福利水平不高、存后顾之忧有关。③物价上涨，尤其是市场炒作所导致的物价暴涨，已成为百姓的天敌。因此，政府应着力平稳物价，才能稳定人心，稳定社会。（三）（2012·济南模拟）阅读下面的文字，完成1～4题。老人、孩子和羊曾平上坡上，一个老妇，一个小孩，一只羊。老妇牵着小孩，小孩牵着羊。“奶奶，为什么要养羊？”“不为什么。”“养羊有什么好？”“养羊好！”“到我们家住吧？”小孩家在城市，放暑假了，父亲开着车，把他送到奶奶家。父亲在奶奶家才呆一阵，有人催命鬼似的，用电话把父亲催走了。“不。”“我们家不好？”奶奶在孩子家住过，住得奶奶唉声叹气，一点精神也没有。“好。”“好怎么不在我们家住？”孩子有些生气，他生奶奶的气。他希望奶奶住在自己家，偏偏奶奶跑回来了。“好就要去？”老妇笑了。“妈妈对你不好？”孩子疑问着。“好。”“爸爸对你不好？”“好。”“我对你不好？”“好。我孙子对我好得很！”老妇爱怜地，一边抚摸孩子的头，一边打理羊，她似乎要让羊干净得连一丝灰尘也没有。“好得很怎不在我们家住？”“那里不是我的家。”老妇望着起伏的群山，老眼里凝聚起无数的深情。“我们家不是你的家？”“嗯。”“奶奶要说清楚。”“奶奶家在这里。”老妇指着脚下的土地。土地上是足着劲地往上蹿的草，还有花，还有欢唱的雀鸟。羊在乐呵呵地啃吃青草。“这里和城市不同吗？”孩子没有发现奶奶这个地方和自己所在的城市有什么不同。“不同。”“有什么不同？”孩子喜欢刨根问底。“让奶奶想一想啊！”老妇只好眯着老眼，沉思起来。“嗯。”孩子表示给一点时间。“奶奶的魂儿在这里。”“奶奶，魂儿是什么呢？”“像什么呢？没有魂儿，奶奶就死了。”望着飘忽的云彩，老妇继续沉思着。“是不是像我天天喝的矿泉水？”孩子见奶奶回答不出来，先说出了答案。“像，又不像。”“像我天天吃的汉堡包。”孩子继续找答案。“不是，没有魂儿，人像散了架。”“奶奶，干脆我做你的魂儿算了。”孩子见奶奶思考得困难，说。“你本来就是奶奶的魂儿嘛！”老妇哈哈大笑。连吃草的羊，也丢了青草，望着大笑的老妇。“奶奶，你缺钱？我有。”孩子边说边从裤兜里摸钱。“奶奶不缺钱。”“不缺钱怎养羊？”孩子望着羊，有些不友好。羊不知道孩子的意思，用嘴巴舔孩子的脚。“奶奶养羊不挣钱。”“奶奶养羊快乐？”孩子不认识似的打量奶奶。“奶奶养羊快乐。”老妇望着孩子，重复说。“奶奶，不养羊了。爸爸说他给您钱！”孩子望着奶奶，一脸祈求。“奶奶哪里用得了那么多钱？你爸爸经常给奶奶钱。走，一会儿奶奶给你买营养快线。”老妇摸摸孩子的头，摸摸羊的头。羊吃青草吃得欢，孩子却有些不快乐。“奶奶你不养羊了嘛！”孩子再次哀求。“唉，孩子，不是奶奶在养羊，是羊在养奶奶。”老妇叹着气，说。“是羊在养奶奶？”孩子吃惊得很。“是的，孩子，是羊在养奶奶。”老妇一手抚摸着孩子，一手抚摸着羊。她有些模糊，她分不清楚谁是孙子谁是羊。落山的夕阳洒过来，老妇满脸慈祥。★1.简析“老妇指着脚下的土地。土地上是足着劲地往上蹿的草，还有花，还有欢唱的雀鸟。羊在乐呵呵地啃吃青草”在文中的作用。答：____________________________________________________________________________________________________答案：（1）这一段有关土地的描写写出了人与自然的和谐；（2）和城市生活的对比；（3）暗示人物精神世界（“心理”

“情感”也可以）；（4）表现了文章的主题，强调精神归属。（意思对即可）★2.理解小说中画线句子在文中的含意。答：____________________________________________________________________________________________________答案：（1）养羊是奶奶的生存方式，属于物质层面；（2）羊养奶奶是一种生命状态，一种情感寄托。3.请结合全文，谈谈你对奶奶的“魂儿”的含义的理解。答：____________________________________________________________________________________________________答案：（1）孙子，是奶奶的寄托和希望；（2）生命之根。4.请结合小说内容，谈谈小说中对话描写的好处。答：____________________________________________________________________________________________________答案：略。提示：（1）塑造人物形象（心理、性格和情感等），结合作品分析；（2）推动情节发展，结合作品分析；（3）使小说更加简洁、明快、流畅。结合作品分析。（四）（2012·盐城调研）阅读下面的作品，完成1～4题。定风珠魏继新小镇多吊脚楼，旧称干阑。此屋沿溪而建，时传为避毒虫蛇而筑，人居其上，可眺山水岚雾，倒也有十分情趣。且房屋鳞次栉比，多为木柱板壁，街道为麻石路面，凹凸不平，就有了几分古色古香。镇口岩头上的老藤粗枝，盘虬错节。小镇位深山之中，极少人来往的，村野田埂之中，常见老牛慢慢地吃草咀嚼岁月，仿佛日子也凝固了，只有小路上日子覆盖着日子，脚印覆盖着脚印。连风，也很难穿透时间凝固的墙壁，为这方圆百里唯一不通公路的小镇，送来些山外新鲜的气息。小镇有一屠夫，生得膀粗腰圆，每日里杀头肥猪，烫了刮毛开膛，然后用担挑了，步行几十里山路，到城去卖。却也不知何故，他的猪肉极好卖。他从不要高价，也不扣斤两，所以，常常不到一个时辰，肉便卖完了，于是，便沽些酒，买些油盐柴米，顺了山路回去。当然，担子里便捎了些镇上人托买的东西，或油或盐，屠夫总是把它们用信包包了，做上记号。他虽看上去五大三粗，心却极细，从不会错，加上有的是力气，也乐此不疲，如此一来，人缘极好，镇上人把喂的猪，也往他那儿赶，所以，日复一日，小日子倒过得十分滋润。屠夫有一杀猪用的案桌，矮脚宽身，是祖上传下来的，虽然开