部编人教版语文五年级上册口语交际《讲民间故事》精美课件

口语交际·讲民间故事五年级上册﹒人教版

本单元我们学习了两个民间故事，其曲折动人的情节、鲜活生动的人物形象和神奇而浪漫的想象，都让我们深深地感受到了民间故事独特的魅力。除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧。

在讲故事前，我们先来梳理方法,看看如何将故事讲得生动、吸引人。创造性地讲故事

♦在分享故事时，可以把自己设想成故事中的人物，用第一人称讲述，适当地加上动作、表情，使人产生身临其境的感觉。片段示例：以海力布的口吻讲述劝乡亲们搬家的部分

我听到大山要崩塌，大地要被洪水淹没的消息后，急忙跑回家告诉大家：“乡亲们，我们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”乡亲们听了感到很奇怪，都不愿搬家。不管我怎么催促都没有用。我焦急万分，急得掉下了眼泪，可乡亲们还是不为所动。我心想：如果再迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，为了大家，我必须牺牲自己。最后，我镇定下来，将事情的前因后果都照实说给乡亲们听。

♦创造性地讲故事还可以发挥想象，增加合理的情节，丰富故事中的细节（可以适当添加人物对话，具体描述人物形象使讲述更加生动等。）

要丰富故事细节，就必须要展开合理想像，那应该在哪些地方展开合理想象呢？①在故事比较简略的地方展开追问和想象：可能会有怎样的情节，当时故事中的人物会怎样说、怎样做。②在描述人物的想法时，可以试着把他变成内心独白的语言；描述人物之间的交流，可以把间接引语改为直接引语。③在介绍人物形象时，可以细致描绘人物的外形、穿着等。④在情节比较紧张或轻松时，可以配上相应的动作和表情。

牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。”……

猜测一下，牛郎和织女第一次见面，他们会说些什么呢？

一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。老牛为什么说话？想象一下这时牛郎的内心独白。欣赏精彩片段，感受丰富的想象

大伙话音未落，孟姜女手拍着长城，就失声痛哭起来。她哭哇，哭哇。直哭得成千上万的民工，个个低头掉泪，直哭得日月无光，天昏地暗，直哭得秋风悲号，海水扬波。正哭着，忽然“哗啦啦”一声巨响，长城像天崩地裂似的一下倒塌了一大段，露出了一堆堆人骨。那么多的白骨，哪一个是自己的丈夫呢？她忽然记起了小时候听母亲讲过的方法：亲人的鲜血能渗进亲人的骨头。她咬破中指，滴血认尸。终于，通过这种方法，她认出了丈夫的尸骨。孟姜女哭长城

只见汉钟离大肚皮一拍,宝扇一晃五尺见方,踩上去稳稳当当地漂流起来;张果老把沾水就活的纸驴往海面一抛,倒骑着,得意地向岸上的人不住地招手;曹国舅放出玉板,一派宝玉的光辉抚平了海浪;韩湘子笛声悠扬,纵身跃上花篮,一入水花映东海,漫天芬芳;何仙姑飘身站上碧翠的荷叶,手挥奇彩莲花,舞姿婀娜,一派吉祥,引得鱼儿欢快地直往荷叶里头蹦;蓝采和见七仙都下了海,自己也不甘示弱,就擎起响板钩下一片霞云,轻抛水面,晃身而上,打着响板唱着渔歌跟了下去。八仙过海创造性地讲故事的方法小结：1.用第一人称讲述；2.增加合理的情节，丰富故事中的细节；3.适当加上动作、表情。

接下来，大家先分小组轮讲，再全班交流，评一评谁的故事讲得最棒！讲故事活动流程1.先分小组轮流讲故事，每人讲故事的时间控制在三分钟左右，长故事可节选片段。

2.每人讲完故事后，组员作出评价。

3.轮讲完成后，每组选出代表，准备在全班做展示。

4.小组推荐代表依次上台轮讲，作出自我评价，并请同学作出评价。

评价标准：

哪里讲得生动？哪里还需改进？

丰富故事情节和关键细节了吗？

动作、表情丰富，贴合故事情境吗？

讲台留给大家，一起来讲述吧！教案匹配版口语交际——讲民间故事课下大家都搜集了哪些民间故事呢？新课导入中国四大民间故事《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》1.讲故事，能适当丰富故事的细节。能配上相应的动作和表情讲故事。【语文要素】2.讲故事时，能在尊重原故事内容的基础上发挥想象力和创造力，把故事讲生动。课时目标回顾详细复述的方法

我们在学习《牛郎织女（一）》这篇课文时，寻找过简略情节进行创编。发挥想象，把简略的情节说具体。这其实就丰富了故事的情节。随堂演练回顾《牛郎织女（二）》，发挥想象，创编下面的情节：1.到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。（织女会给孩子们讲些什么故事呢？）2.“碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。（老牛没说完的话还有哪些呢？）你还可以创编课文中哪些简略的情节呢？男耕女织，幸福生活织女被抓，牛郎追赶根据下面的主要情节，结合自己的创编情节，试着详细复述《牛郎织女（二）》。王母划天河，天河阻隔初心不改，七夕相会讨论交流除了创编情节之外，我们还能做些什么让我们讲的故事更加生动、有吸引力呢？1.适当添加人物对话；细致描绘人物形象；适当添加人物心理。2.讲故事的人在讲故事的时候可以配上相应的动作和表情，让听的人有身临其境的感觉。以小组为单位，确定要讲的民间故事，梳理人物、情节等。小型民间故事会每个小组选派代表，给大家讲述民间故事。可选民间故事示例《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《八仙过海》

同学们也可以选择自己喜欢的民间故事来分享哟！《木兰从军》交际示例：

我要分享的民间故事是《白蛇传》。修炼千年的蛇精白素贞，为了报答书生许仙前世的救命之恩，化为人形嫁给他。婚后，金山寺的和尚法海对许仙讲白素贞乃蛇精，许仙将信将疑。后来许仙按法海的办法在端午节让白素贞喝下雄黄酒，白素贞现出原形，将许仙吓死。白素贞上天庭盗取仙草将许仙救活。法海将许仙骗至金山寺并软禁，白素贞同小青一起与法海斗法，水漫金山寺，却因此伤害了其他生灵。白素贞因为触犯天条，在生下孩子后被法海收入钵内，镇压于雷峰塔下。后来白素贞的儿子长大得中状元，到塔前祭母，将母亲救出，全家团聚。试着分享你们的故事吧！故事分享完