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第第页小班游戏山上有个木头人教案反思

设计意图：

小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规章。为此，我特地设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。

活动目标：

1、会说儿歌《山上有个木头人》。

2、能听懂并理解简约的游戏规章。

3、能听懂指令性语言，培育幼儿的自我掌握技能。

4、加强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的欢乐。

5、让幼儿学会听口令玩游戏，熬炼反应技能和倾听技能。

活动预备：

木偶玩具一个。

活动过程：

1、老师出示木偶人创设情境，吸引幼儿留意力。

老师：小伙伴们好。幼儿：老师好。

老师：小伙伴们，今日呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀?那我们一起来请他出来好吗?

(拿出木偶玩具)

老师以木偶的语气对小伙伴们做自我介绍。

老师：小伙伴们好，我叫木头人，我想和小伙伴们玩个游戏，!来自屈.老师教案.!游戏的名字叫《山上有个木头人》。老师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。表演结束，老师用木偶人的语气问幼儿，"小伙伴们，谁想和我玩游戏呢?那你需要告知我，刚才我说了些什么?'引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。

2、向幼儿介绍游戏规章及玩法。

(1)游戏时需要念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。

(2)假如谁动了，就需要伸手给同伴，而同伴那么拉住他的手说："原来要打千万下，由于时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。'

3、游戏时间。

(1)老师和全体幼儿说儿歌玩游戏。

(2)老师和个别幼儿说儿歌玩游戏。

(3)幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。

活动延伸：

老师：小伙伴们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人?(引导幼儿说出稻草人，石头人等)

游戏时再进行仿编儿歌。

活动反思：

这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜爱的玩具，一下子就吸引住孩子们的留意力，为活动的顺当进行打下了好的基础。接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的积极性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行订正，可能有点太焦急，孩子反而不敢说了。在玩游戏的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按游戏规章进行游戏，特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。但是，有几个孩子

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