4.4.4输血与血型导学案人教版生物七年级下册_第1页
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文档简介

输血与血型一、教学目标：1、说出人体的血量与输血的关系。2、说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。3、认同我国的无偿献血制度，确立成年公民应当积极参加无偿献血的意识。二、教学重点：1、说出人体的血量与输血的关系。2、说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。三、教学难点：认同我国的无偿献血制度，确立成年公民应当积极参加无偿献血的意识。四、教学准备：PPT课件五、课时准备：1课时教学设计：（一）：课前检测1、血液由进入，再经过全身的各级、、各级，最后汇集到，流回到，这一途径称为体循环。2、在体循环过程中，发生了交换，血液由含丰富、颜色的动脉血变成了含较少、颜色的。3、血液由进入，经过肺部，再由流回到，这一循环途径称为肺循环。4、在肺循环过程中，发生了交换，血液由含较少、颜色的静脉血变成了含丰富、颜色的。5、体循环是血液从心脏的出发回到，肺循环是血液从心脏的出发回到，这样就形成了一个完成的血液循环。6、冠脉循环是指血液由主动脉基部的流向内部的毛细血管网，再由静脉流回的循环，它是给心脏自身输送和并运走废物的。（二）设疑显标：带着疑问，自主阅读本节课内容1、什么是血型？它是被谁发现的？2、安全输血的原则是什么？学生带着疑问，自主阅读本节课内容（三）自读研讨：结合课本内容，思考以下问题：1、成年人的血量大致相当于本人体重的。2、奥地利科学家兰德斯坦纳经过研究发现血型分为、、和四种。3、型血被称为“万能输血型”；型血被称为“万能受血型”；4、安全输血应以输为原则。5、成分输血以为原则。6、小组讨论：无偿献血的好处有哪些？（四）汇报评析：1、汇报：学生自主探讨结束后，教师组织学生进行汇报。2、评析：根据学生汇报的结果，教师把一些学生不太明确的问题进行详细讲解。①血量与输血；②血型；③安全输血的原则；④成分输血的原则及意义；⑤倡导无偿献血；3、汇报评析结束后，用2—3分钟时间让学生进行背诵记忆。（五）发散提高1、你听说过“熊猫血”吗？2、你知道ABO血型是怎么被发现的吗？3、孩子的血型一定与父母一样吗？古代的“滴血认亲”科学吗？4、你知道献血之前为什么要验血吗？（六）收获与质疑1、血量：成年人体内的血量约占体重的7%～8%；2、ABO血型：A型、B型、AB型、O型；3、安全输血：①原则：输同型血；②异型输血：紧急情况下可输入少量异型血；③成分输血的原则及意义；4、倡导18——55周岁的健康公民无偿献血；学生质疑：你还有哪些疑问？教师对学生的疑问进行解答。（七）当堂反馈：1.一个质量为50千克的健康成年人，一次失血1400毫升就会危及生命。（）2.一次失血300毫升，就会出现头晕、心跳加速、眼前发黑和出冷汗等症状。（）3.对于大面积烧伤的患者，可以只输血细胞。（）4.输血的原则是（）5.一个AB型血的人因大量出血,需要输血,他最好接受何种血型的血?（）6.我国实行无偿献血制度,提倡（）的健康公民自愿鲜血。A.18周岁以上

B.18～35周岁

C.18～45周岁

D.18～55周岁（八

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