14.3欧姆定律教案-苏科版物理九年级上册

14.3欧姆定律教学目标1.知识与技能：（1）理解欧姆定律及其变换式的物理意义。（2）能运用欧姆定律计算有关问题。（3）会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。2.过程与方法：“控制变量”来研究物理问题的科学方法.（2）通过在科学探究中经历与科学家进行科学探究的相似过程，学会科学探究的方法，培养初步的科学探究的能力.3.情感态度与价值观：（1）通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度.（2）在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神.（3）在同学们共同的探究活动中培养同学之间的协作意识.教学难点1、通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系.2、组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论.教学过程一、情景引入温故知新：影响电路中电流大小的因素二、探究新知实验：探究通过导体的电流与电压、电阻的关系猜想与假设1.通过导体的电流与导体两端的电压有什么关系？2.通过导体的电流与导体的电阻有什么关系？议一议1.探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用什么方法？如何控制变量？可以先让电阻不变，看电流随电压变化的关系；然后再让电压不变，看电流随电阻变化的关系。探究通过导体的电流与电压、电阻的定量关系，需要知道哪些物理量呢？这个实验电路图设计是否有缺陷？2.研究电压、电阻的变化对电流影响的电路图如图所示。如图所示，要改变电阻R两端电压的大小，只需调节滑动变阻器的金属滑片P。三、合作探究欧姆定律【思考】如何研究电流与电压的关系【实验设计】控制电阻一定，调节滑动变阻器来改变电阻两端的电压以及通过电阻的电流【实验器材】池组、滑动变阻器、电流表、电压表、开关各一个，导线若干.【电路图】如右图所示连接电路，并将测得的数据用坐标轴画出【实验结论】导体两端电压不变时，通过导体的电流跟导体电阻成反比。【思考】如何研究通过导体的电流与导体电阻的关系【实验设计】控制电阻两端电压一定，改变导体电阻，用电流表测量通过导体的电流。【实验器材】池组、滑动变阻器、电流表、电压表、开关各一个，导线若干.【电路图】如右图所示连接电路，并将测得的数据用坐标轴画出【实验结论】导体的电阻不变时，通过导体的电流跟导体两端电压成正比。欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.公式：式子中：I表示电流，单位：安培（A）；U表示电压，单位：伏特（V）；R表示电阻，单位：欧姆（Ω）说明：电阻的单位必须用“欧姆”，电压的单位必须用“伏特”，由公式得出的电流单位一定是“安培”.欧姆定律应用要求在笔记本上画出图，标出量、写出数，训练基本的技能解电学题的一般规则：（1）根据题意画出电路图.（2）在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号.（3）利用欧姆定律求解.请同学们观察一只新灯泡上的铭牌.如右图说明它表示什么意思呢？说明灯泡上的220V，表示这个灯泡正常工作的时候，它两端所需的电压是220V。想一想还在什么地方还见过类似的标志呢？。额定电压：用电器在正常工作时所需的电压叫额定电压.如果一根导线的两端直接连接在电的两极上，会出现什么后果？短路：电路中不该相连的两点被直接连在一起的现象叫做短路想一想1、为什么用电器上都要标明这些额定电压值呢？请同学们利用刚学过的欧姆定律分析其原因.电阻一般情况是不变的.根据欧姆定律，如果电压低，则电路中电流小，电器便不能正常工作;如果电压太高，则电路中电流会很大，有时还会损坏电器。所以我们要求用电器必须是在额定电压下工作。同学家中买回新电器使用时要先看说明书，这样才能工作得安全、放心。。2、为什么电压表可以直接连在电两端而电流表不允许？电流表的电阻很小，直接连在电两端组成闭路时，电路中的电流会很大，这样容易烧坏电流表，而电压表则不同.将电压表直接和电相连时，不会烧坏电压表，电压表的电阻很大。四、典例精析例：同学们，通过初中阶段的学习使我们知道：通过导