幼儿园中班科学活动科学教案《蚕宝宝》及教学反思

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幼儿园中班科学活动科学教案《蚕宝宝》及教学反思

活动目标：

1.在与蚕宝宝的零距离接触中，感受其可爱之美。

2.在师幼互动的轻松氛围中，建构起关于蚕的形状、习性的粗浅知识。

3.情愿接受新事物，对新事物有探究的欲望。

4.主动参加试验探究。

5.通过实际操作，培育幼儿的动手操作技能。

活动预备：

联系好活动地点，水果一蓝，小背篓人手一只，安全教育

活动过程：

一、到乡下奶奶家作客(激发积极性)乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。

二、瞧，蚕宝宝(自由观测，相互沟通，初步了解蚕的形状特征、生活习性等)

1.你好，蚕宝宝。(热忱招呼，初步建立感情)

2.自由观测、交谈。

(1)老师在参加观测中猎取指导信息，向幼儿提供观测建议，使幼儿的观测更细致。

(2)倾听幼儿之间的交谈，适时引导幼儿对蚕的形状特征及生活习性进行重点观测和思索。

3.师幼互动

(1)问：你认识蚕宝宝了吗?(关于蚕的形状特征等)重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式(了解气孔)，蚕的食物及排泄物等。

幼儿任意发言，老师捕获与重点内容有关的信息，进行更深入的引导(如：▲找找蚕的鼻子?▲没有鼻子怎么呼吸呢?▲告知你一个蚕的小奥秘吧：蚕没有鼻子，但它可以用身上的小黑点气孔来呼吸。▲找找气孔。)。

老师小结。

(2)问：为什么叫它们蚕宝宝呢?(关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝)问：它的名字是蚕，可是我们都叫它蚕宝宝，你认为是为什么呢?

鼓舞幼儿大胆表述自己的观点，确定每个不同的答案(如：可爱、长得小、软软的等)。

(3)问：还有什么问题要问?(关于蚕的生活习性等)有可能提的问题：蚕匾，蚕网及其作用，蚕的生长等。

老师鼓舞幼儿提问，引导幼儿用较合理的语言来组织问题。

三、蚕宝宝的午餐(采摘桑叶，尝试喂蚕)

1.采桑叶

(1)师：蚕宝宝肚子饿了，要吃饭了，它们的饭是什么呢?

(2)组织幼儿至四周的桑树地。

(3)幼儿尝试采摘桑叶。老师提示幼儿从叶柄处采摘。

2.喂蚕宝宝。

(1)请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。

(2)幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。

(4)观测蚕宝宝吃桑叶。

四、奶奶的礼物(激发再次探究的欲望)

1.问：再过几天，蚕宝宝会有什么改变?

(1)幼儿自由发言。

(2)老师小结：蚕宝宝会越长越大还是会有其他改变呢?奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养，到时候你就知道了。

2.将奶奶的礼物蚕宝宝带回幼儿园。

3.将蚕饲养在自然角，进行观测记录直至剥茧成棉。

课后反思：

我班从4月中旬开始养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生进步入产卵阶段。整个过程中，幼儿一贯参加观测、饲养，有了丰富的生活阅历。

今日的活动中，我首先和小伙伴一起边谈话边看PPT图片，回忆蚕宝宝的一生。在看图片时，同时丰富了许多关于蚕宝宝的知识，如："蚁蚕'、"蚕蛹'、"休眠'、"蚕龄'、"昆虫'等。有了图片的援助，幼儿能够理解起来也较为简单。

在此基础上，幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片，幼儿将它们根据顺次排序，5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组幼儿合作完成，很快都顺当完成了，其中有两组略微有些错误，其他组完全正确。从排序表上可以清楚地看出：蚕蛾产下的卵孵蚕变蛹化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。

最末的下棋，幼儿最喜爱了。通过观测，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中，幼儿又一次丰富了养蚕知识，如：蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组，各派代表参加走棋、甩骰子，几个回合下来女孩组成功，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。

幼儿对棋产生深厚的爱好，我出示了空白的棋盘，请他们下次自己来画标记，设计规章，活动结束。

整个活动幼儿都能保持较高的留意力积极地参加，特别是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观测力、思维力和动手技能。幼儿在看看说说、排排玩玩中，丰富