中班科学活动甘露石桥教案反思

第第页中班科学活动甘露石桥教案反思

中班科学活动甘露石桥教案反思

教材简介

素有"八湖福地'之美称的甘露是一座历史悠久的小镇，石桥更是这座小镇最富有特色的一种古建筑物，但是现在的孩子对于这些古桥好像已经不再有高度的关注，只仅限于知道"这是一座桥'。针对这些状况我决断将家乡石桥引入到我们的课堂之中，因此我设计了本次中班科学活动《甘露石桥》，让孩子通过观测认识、进一步了解甘露石桥的材质、构造，以及对当地人们的重要性。

《指南》中明确指出："科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。'石桥是甘露本地具有代表性的古建筑物，老师能充分挖掘本地资源开展活动，"让教育回来真实的生活，让幼儿回来自然的环境'。

活动目标

1、通过观测，了解甘露石桥的材质、构造，以及桥的作用，知道桥能给人们生活带来方便。

2、进一步激发喜爱家乡的情感。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验"科学就在身边'，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

重点、难点

了解石桥的不同形状特征、运用的不同建筑材料和桥的各种功用。

活动预备

1、江南水乡的图片、甘露石桥的图片(单拱桥、双拱桥、多拱桥)

2、长条形木质积木、画纸、记号笔

活动过程

一、游戏：过小桥

1、老师带领幼儿玩过小桥的游戏。

2、在我们的甘露也有许多的桥，你在我们甘露见到过桥吗?你见到的桥是什么样子的?

二、观测、了解甘露石桥的造型、构造和材质特点

1、老师将我们甘露的桥用相机拍了下来，我们一起来看看一看，好不好?

2、(出示多张甘露石桥的图片)这么多的桥，你喜爱哪一座桥呢?请你选一座最喜爱的桥和好伙伴说说这座桥是什么样子的?

3、(引导幼儿认识桥身、桥洞，桥栏杆、桥墩)这些桥有几个桥洞?(一个桥洞的叫单拱桥，两个桥洞的叫双拱桥，三个及三个以上桥洞的叫多拱桥)

4、你知道这些拱形的洞有什么用吗?假如没有拱形的洞，会怎么样?(水无法流淌，船也没方法过去)

5、我们家乡的桥真好看，这么好看的桥是用什么材料做出来的呢?(石头)这些石头都一样大小吗?(石头有大有小，有长有短)我们看看桥面上铺的是什么?(在桥面上要铺长长的石板)桥边的栏杆上要用石头做石栏杆，桥身也要用大石头来砌。用石头怎么做出来的?(一块一块累加起来的)用石头做出的拱形的桥，小伙伴帮它起个名字叫什么桥呢?(石拱桥)

二、了解桥的作用，加强喜爱家乡的情感

1、我们的家乡甘露有这么多美丽的石拱桥，小伙伴想一想假如没有这些石拱桥我们的生活会变的怎么样?这些美丽的石桥把我们的家乡装扮的特别美丽、有特色，你喜爱我们的家乡吗?

2、老师小结：甘露石拱桥援助我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联系更方便，不用再坐船过河，而且也美化了我们的环境。我们甘露也由于有了许多的石桥而让我们的甘露变得特别美丽，我们小伙伴肯定要喜爱自己的家乡，为自己是一名甘露人而感到兴奋。

三、建构游戏：家乡的石拱桥

1、今日老师给你们预备了好多的材料，请小伙伴和你的好伙伴合作，一起为我们的家乡搭建一座漂亮的桥好吗?

2、幼儿相互介绍、观赏同伴设计的桥，增加对家乡的喜爱之情。

活动反思

本次活动是以《指南》精神为引领，作为孩子学习中的支持者、合和引导者，我主要采纳的是情境法，给与孩子一个情境，然后在整个活动中贯穿以沟通争论法、观测法和启发联想法让孩子在一个宽松自由的环境中形成对石桥的初步印象。在解决活动的重难点的时候我是先让孩子观测石桥的各种外形，再结合自己的生活阅历从桥梁的外形引申到石桥的建筑材料和运用功能，在这个过程中由浅入深，由表及里，让孩子通过感知、回忆联想等方法经过提炼形成新的阅历，让幼儿在活动和开放的活动中进展观测力和感知力和概括力。最末运用拼拼搭搭的游戏，巩固孩子的认识阅历