大班语言教案《老虎与狐狸》

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大班语言教案《老虎与狐狸》

【活动目标】

1、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清晰表达自己的想法。学习用"假如就'的句式。(认知目标)学习用这样的句子有助于进展幼儿的规律思维技能。

2、培育幼儿用心倾听的好习惯，进展思维机敏性和联想性。(技能目标)《纲要》语言目标中特别提出"宁静倾听别人发言'，因此，我在此活动中着重培育幼儿养成良好的听说习惯，这也是需要长期坚持培育的目标。

3、通过活动，初步培育幼儿的竞争、合作意识。(情感目标)在活动中，幼儿分组争论，他们已经有了小组意识的概念，培育合作意识。

【活动预备】

狐狸、老虎手偶每人一套，故事、背景场景。

【活动过程】

一、相互介绍导入活动

师：今日我们班来啦一些客人老师，有的老师还不太了解毛老师和我们大五班的小伙伴，谁情愿把我介绍给她们。

幼：毛老师是个有爱心的老师等。

师：感谢你们精彩的介绍，接下来我把你们介绍给客人老师。我们大五班的

孩子是相互关怀、相互援助，有礼貌、爱动脑、在活动时能仔细倾听别人的发言，表达自己的想法有性格孩子。我相信在接下来的活动中，客人老师也会喜爱上你们。(此环节关注幼儿语言表达多样性，引导幼儿学会向别人介绍。老师介绍孩子一方面是鼓舞孩子，另一方面是提示活动要求)

师：对了!还有两位客人等不急要请你们介绍它们，瞧!是谁?

幼：老虎、狐狸

师：谁来介绍一下狐狸是什么的?老虎又是什么样的?

幼：狡猾、聪慧的狐狸。可怕的、凶残的狐狸等。

二、介绍导入故事

师：一天，一只狐狸在森林里找东西吃，被老虎发觉了，老虎一下就扑了过去，抓住了狐狸。狐狸眼珠骨碌一转说：这样不公正，由于你是在我没看见你的状况下抓住我的，老虎问：那你想怎么办?我们来竞赛吧!老虎又问：怎么比?

谁先到达那座山的山顶，谁就赢了，假如你赢了，你就吃了我。假如我赢了，你就放了我。老虎心想，狐狸哪有我跑得快，于是爽快的答应了。

师：提问：听完故事谁来说一说故事里有谁?

幼：老虎、狐狸。

师：他们之间发生了一件什么事?

幼：狐狸遇见了老虎，老虎想吃了狐狸等。

师：我为小伙伴预备了老虎、狐狸手偶，我们可以套上手偶听着故事说一说。

师：你们听故事听得真认真，还把好听的词用了进去。(假如就)，毛老师在平常也常常用这些词，假如花干了，我就帮它浇浇水。谁来说一说平常你听到过或用到过这样的句子?

幼：假如你摔倒了，我就把你扶起来。

(此环节援助幼儿简约了解故事内容，能把学到的句式迁移到平常生活中)

三、开展争论，你言我语。

师：竞赛开始了，想一想狐狸会用什么方法赢的竞赛?

(此环节启发幼儿大胆依据自己的观点开展想象)

幼：(分组争论)

师：一边争论一边可以把你们争论的结果记录下来。

师：请每组幼儿代表发言。

师：你们的想法都很有创意，故事中的狐狸究竟是想的什么方法呢?一起听一听。

师：故事中的狐狸是怎样战胜老虎的，谁来说一说?

幼：狐狸是向相反方向跑，对呀在遇到紧急危急的事情时，要换个思路来思索。狐狸向相反方向跑他们的距离就越来越远所以赢的了成功。如：当小伙伴一个人在家，遇到有生疏人敲门或小偷盗窃，也可以假装家里有人，有意喊：爸爸妈妈，有人找你!这样可以快速脱离危急。因此，当遇到强大的对手时，要擅长开动脑筋，机敏敏捷，这样可以避开受到损害。

(此环节老师可以进行迁移教育，将故事寓意和生活联系起来，作品本身就更丰盈了。)

师：你们说老虎输了竞赛心情、表情会是什么样的?会对狐狸说什么?

师：你们说狐狸赢得了竞赛心情、表情会是什么样的?会对老虎说什么?

幼：找伙伴两两带手偶说一说。

师：请几组幼儿表演。

(此环节此环节在通过幼儿的表演，培育幼儿对故事的理解技能及完整表述的语言驾御技能)