河南省信阳市潢川县20192020学年七年级上学期语文期末 试卷（B卷）

Word文档下载后可自行编辑1/1河南省信阳市潢川县20192020学年七年级上学期语文期末试卷（B卷）登录在线组卷平台助您教考全无忧

河南省信阳市潢川县2019-2020学年七年级上学期语文期末试卷（B卷）

一、选择题

1．（2020七上·潢川期末）下列加点字注音完全正确的一项是（）

A．宛转(zhuǎn)匿笑(nì)灼人(zhuó)淫慢(yín)

B．高邈(miǎo)盔甲(kuī)鄙薄(bì)企盼(qǐ)

C．镶上(xiānɡ)仿膳(shàn)不堪(kān)星宿(sù)

D．干涸(ɡù)琢磨(zuó)栅栏(zhà)怪诞(dàn)

2．（2020七上·潢川期末）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．空灵甘露绿苹情不自禁

B．朗润伫蓄地毯呼朋引伴

C．写照腐朽匹夫赅人听闻

D．冷清硬朗庇护不求甚解

二、语言表述

3．在下面一段文字的横线处填写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

七年级上册的课文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史，感受风云变幻；又可以走进自然，；还可以体察亲情，享受温暖盛宴；更可以了解社会，

。

三、情景默写

4．古诗文默写。

（1）树木丛生，。，洪波涌起。(曹操《观沧海》)

（2）客路青山外，。，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)

（3）古代诗歌中，有一类诗句以名词组合而成，展现了情景交融的美妙景象，如马致远的《天净沙·秋思》中的“，。”

（4）李商隐在《夜雨寄北》中用“，却话巴山夜雨时”表述了深深的离别之情；李白用“我寄愁心与明月，”表述对朋友的担忧与挂念之情。

四、名著阅读

5．（2020七上·潢川期末）名著阅读（任选一题作答）

（1）有人评价《朝花夕拾》“一方面以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去”。请从下面两篇文章中任选一篇，结合具体内容简要分析。

①《五猖会》②《狗·猫·鼠》

（2）有人评价《西游记》“极幻之事中蕴含极真之理”。请从下面两个具有奇幻色彩的故事中任选一个，简述故事情节，并指出其中蕴含的“极真之理”。

①悟彻菩提真妙理②尸魔三戏唐三藏

五、综合性学习

6．（2020七上·潢川期末）请你参加以“文明着装传承美德”为主题的综合性学习活动。

对中学生着装取向的认可度的调查统计表

调查结果调查内容学生老师

对“整洁”取向的认可度39%96%

对“朴素”取向的认可度13%85%

对“个性”取向的认可度94%16%

对“品牌”取向的认可度82%37%

（1）（活动一：明“服之仪”）仔细阅读上面的表格，回答下面的问题。在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。

（2）（活动二：话“服之礼”）下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。

讲话内容

最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日常行为规范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐地成长。

（3）（活动三：传“服之道”）请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：根据已有句子特点及句末用韵特点补写。

自尊自爱重仪表，。

朴素自然是本色，端庄大方树风标。

女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。

青春飞扬添活力，品格精神最重要。

六、现代文阅读

7．（2020七上·潢川期末）阅读下文，完成下列小题。

桌

面

①我家书桌的面儿，是一块树的囫囵的横截板，什么也没有染，只刷了一层亮亮的清漆，原木本色的。

②在这张书桌上，我伏案了十年，读了好多文章，又写了好多文章。闲着无事了，就端坐着看起桌面，心里便也感到沉静。因为桌面上是有了一幅画的。

③画儿就是木的年轮。一个椭圆形，中间是黑黑的一点，然后就一圈白，接着从那白圈的边沿，开始了黑线的缠绕。当然很不规则，线的黑一会儿宽了，一会儿窄了，一会儿又直，一会儿却弯起来；几乎常常就断，又常常派生出新线，但缠绕的局面是一直在形成。最后便囊括了整个桌面，像是一泓静静的泉，一个午时的或者子夜的泉，一片树叶落下来引起的涟漪。

④有书这么说：树木，四季之记载也。日月交替一年，树就长出一圈。生命从一点起源，沿一条线的路回旋运动。无数个圈完成了生命的结束，留下来的便是有用之材。

⑤我很佩服这种解释。于是也就兴趣起这条运动的线了。我细细看着，用米尺度量着一个圈和一个圈之间的距离。这种工作，所得的结果使我吃惊：这生命的线，当它沿着它的方向进行的时候，它是这么的不可自由!日月的阴晴圆缺，四季的寒暑旱涝，顺利时它进行得是那么豁达奔放，困难时进取又是如此艰辛。它从地下长出来，第一是挣脱本身壳的桎梏，第二是冲破地层的束缚，再就是在空间努力，空间充满着看不见摸不着的空气原来是这么坚实严密。树木的生长，必须靠着自己向外扩张才能有自己的存在的立体啊！

⑥我为它们做着记载：哪一年是风调雨顺哪一年是旱涝交迫我算出这是一棵三百年的老树。三百年，这老树在风雨的世界里，默默地在走它的生命之路，逢着美好年景，加紧自己的节奏，遇着恶劣的岁月，小心翼翼的，一边走着，一边蓄积着力量，这是多么可怜的生命，又是多么不屈不挠可亲可敬的生命!

⑦我离开了桌面，看见室外的一切。室外是刚刚雨后天晴，天上是一片云彩，地上是一层积水。风在刮着，奇异的现象就发生了：那云彩竟也是一圈一圈的痕纹，那积水也是一圈圈的涟漪，莫非这天这地也是一统的整体，它们将两个截面上下显示着，表明自己的历史和内容吗我真是有些惶恐：万事万物在茫茫宇宙间或许是有着各自的生命线路，这浩瀚宇宙也或许同样有着自己的生命线路。那我呢

⑧重新走近桌面，对着那木的年轮，开始顺着一条边圈往里追溯。这似乎是一种高级数学，常常陷入莫测，犹如一个儿童在做进迷宫的游戏，整整一个下午，才好容易回到了那桌中的，也是那圈中之圈的那个黑点。啊，那是树的童年。哪是我的童年树是从那一点出发，走完了三百年的路程，我也是三十年了，三十年来，这路线也是这么一圈圈走过来的吗我想起了我的每一年。

⑨这些简直是惊人的发现!

⑩从那以后，每每当我为胜利得意的时候，一面对着这桌面，我就冷静了；每每当我挫败愁闷的时候，一面对着这桌面，我就激动了。我自我感觉，我是一天天豁达、成熟、坚强起来，我热爱起我的生命了，热爱起我的工作了，以全部心血、全部精力而完成着一个我。

⑩我在感激着这个桌面，我想我永远不会离开它的。

(有删改)

（1）围绕(线索)有很多的思考，并有了惊人的发现。第⑨段中“惊人的发现”指什么

（2）第⑤段“它是这么的不可自由!”的原因是什么？（用自己的话概括)。“它”指的是什么？

（3）根据文章第⑦段内容，将下列句子补充完整。

带年轮的桌面是一幅画，画出了树的生命线路；是一幅画，画出了的生命线路；是一幅画，画出了地的生命线路。

（4）赏析文中第③段画线的句子。

像是一泓静静的泉，一个午时的或者子夜的泉，一片树叶落下来引起的涟漪。

（5）第段写道：“我在感激着这个桌面，我想我永远不会离开它的。”综观全文，说说“感激”的原因。

8．（2020七上·潢川期末）阅读下文，完成下列小题。

倒挂的油画

金建云

①我家的餐馆开在美院边上，美院的师生常常来餐馆吃饭。我的父亲是个很优秀的厨师，他不懂艺术，但是一直很尊重这些搞艺术的人。

②父亲眼中似乎只有两类画家：一类是成功的，另一类是怀才不遇的。成功的画家常常请客，在餐馆里提前存上一笔钱，吃完饭就拂袖离去；怀才不遇的画家都喜欢赊账，偶尔还掉账单的一部分，然后继续赊账。

③陈是个怀才不遇的画家。有一天，陈吃完饭后，找父亲借钱。他说自己的母亲病危，他非常想去见她最后一面。父亲想都没想就帮他出了机票钱，嘱咐他立刻打的去机场，千万不要留下终身遗憾。

④一个月之后，陈重回餐馆吃饭。他对父亲千恩万谢，一定要送他一幅画。父亲指着餐馆墙壁上挂满的画说：“你看，很多有困难的学生都以画抵账，我这里最不缺的就是画了。过去的事情你不要放在心上，尽管来吃饭就是……”

⑤陈恳切地说：“这幅画不是为了抵账，而是为了报恩。我陪伴在母亲身边看着她咽气的时候，最感谢的人就是你。你让我没有留下终身遗憾，我实在不知道怎么表述自己的感情，就画了这幅油画。您务必要收下，否则我……”

⑥父亲终究不忍拂了陈的好意，便把这幅画带回了家里。这是一幅抽象派的油画，几团大大的色块，深浅不一，形状莫名。由于客厅、卧室墙壁上都有了装饰品，所以父亲把这幅画挂在了厕所里。于是，我们家人如厕的时候都可以欣赏这幅画了。

⑦厕所靠东，朝阳温暖的光线常常落在这幅画上，色块隐隐浮动，凸凹有致。我们越看越觉得奇妙，不知不觉脑中就会出现很多美丽的联想。母亲说她每次注视这幅画的时候都会想到她的家乡，想到漫天彩霞和她少女时候的梦；父亲说他会联想到自己的父亲，父亲去世的时候他无法送终，那种挥之不去的哀愁也浓缩在浮动的色块中了……

⑧后来，父亲把这幅画从厕所请到了客厅最显眼的位置。父亲常说陈能画出这么伟大的作品，让我们这一家“粗人”都为之感动，有朝一日他会大有出息的。果然，没过10年，陈成为我国著名的抽象派画家之一。他的画开始被许多美术馆和博物馆收藏，据说市面上每幅画已经卖到了百万元。陈还是常常带朋友来我家的餐馆吃饭，他早就不赊账了，还常常请父亲喝一杯他自带的洋酒。相识于贫微时的感情，不用太多的言语，一颦一笑中就能看懂。

⑨有一天，陈忽然说想看看当初送给父亲的画：“这么多年来，那仍是我这一生中最满意的作品。”父亲将他带到了家中，一进客厅陈就大叫起来：“你把我的画挂颠倒了!”

⑩我们一家人都不好意思地笑了起来，原来当年他忘记了签名，而我们都是些看不懂抽象画的“粗人”，陈取下画，转过来，郑重其事地在右下角签上了自己的名字。然后他半开玩笑地对父亲说：“哪一天你缺钱了，打电话给博物馆，他们会送钱上门并千恩万谢的。”

父亲很认真地说：“这幅画已经是我家的宝了，看了这么多年，我们已经有了感情。我虽然是个粗人，但是绝不会卖艺术和感情的。”

陈高兴地拍了拍父亲的肩膀说：“老哥，你真是我见过的最有文化的厨子。这幅画在你手里，真是值了。”

于是，这幅画就继续留在了我家的墙上；只是，我们一家人还是喜欢扭头来欣赏它颠倒过来的样子，就好像它本来就该如此一样。随着年龄的增长，看到很多鱼龙混杂的现象，我越来越感觉到父亲朴实话语中的真谛——一个人风雅与否，不在于他是否懂得艺术和美，而在于他是否有一颗敬畏和尊重的心。

（1）阅读全文，用简要的语言将本文的故事情节补充完整。

开端：父亲借钱给画家陈回家探母，陈感恩送画。

发展：

高潮：

结局：我家珍藏了这幅油画。

（2）文章以“倒挂的油画”为题有什么好处

（3）文中父亲是一个不懂艺术的“粗人”，为什么画家陈却说他是“最有文化的厨子”

（4）联系全文，根据下面的提示，展开合理想象，续写后面的情节(不少于50字)。

有一天，父亲的餐馆忽遭变故，一家人的生活陷入了无比艰难的境地。正当我们一筹莫展、无计可施的时候，忽然响起了敲门声……

七、对比阅读

9．（2020七上·潢川期末）阅读下面文言文，完成下列小题。

（甲）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

——《论语》

（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

——《诫子书》

（1）解释下列加点词的含义。

①传不习乎：

②曲肱而枕之：

③夫君子之行：

④意与日去：

（2）用现代汉语翻译文中画线句子。

不义而富且贵，于我如浮云。

（3）诸葛亮提出的“君子之行”应包括哪几点

（4）两文内容上都强调了古代治学的人都非常重视什么甲文主要运用了什么修辞格乙文主要运用了什么修辞格

八、诗歌鉴赏

10．（2020七上·潢川期末）阅读下面古诗，完成下列小题。

夜上受降城闻笛

(唐)李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

（1）诗歌的前两句描绘了什么样的画面运用了怎样的艺术技巧

（2）结合全诗内容，简要分析本诗抒发了怎样的思想感情

九、作文

11．（2020七上·潢川期末）题目:最懂我的那个人

要求:①除诗歌外，文体不限。500字左右。②文中不得出现真实的人名、校名。

12．作文

在每个人成长的过程中，可能都会体会到“成功的喜悦”“成长的烦恼”“失败的教训”，也可能对童年发生的趣事记忆犹新。

请以“成长中的▲”为题写一篇作文。

要求：①先将题目补充完整。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

解析解答部分

1．A

常用字字音；多音字字音

A注音正确；B.鄙薄——bǐ；C.星宿——xiù；D.干涸——hé，琢磨——zhuó。

故解析为：A

本题考查辨析字音的能力。解答此类题，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、形近字、音近字、形声字等。

2．D

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A.绿苹——绿萍；B.伫蓄——贮蓄；C.赅人听闻——骇人听闻；D书写正确。

故解析为：D

本题考查辨析字形。写错的原因是由于习惯性误写、多音字误写和形近字误写等。学习和复习时可以进行适当分类整理。同时适当做一些强化训练，以便查缺补漏。

3．示例：观赏世间美景；品味人世百态

故解析为：

4．（1）百草丰茂；秋风萧瑟

（2）行舟绿水前；潮平两岸阔

（3）枯藤老树昏鸦；小桥流水人家

（4）何当共剪西窗烛；随君直到夜郎西

故解析为：(1)(2)(3)(4)

5．（1）①示例：一方面以儿童的视角写“我”儿时盼望观看五猖会的急切与兴奋，以及被父亲强迫背书时的失落和苦恼；另一方面又以成人的眼光加以审视，批判了封建教育对儿童天性的压抑和摧残。②示例：一方面以儿童的视角追忆童年时期“我”的小隐鼠遭受摧残的经历，交代了“我”讨厌猫的原因；另一方面又以成人的眼光加以审视，表述了对弱小者的同情，对当权者的讽刺和憎恨。

（2）①“故事情节”：孙悟空向菩提祖师学艺，悟得祖师敲他三下的暗示，半夜跪在祖师榻前求学长生之道；后来祖师传他七十二般变化和筋斗云的口诀，他自悟自修，学成之后返回花果山。“极真之理”示例：求学之道，名师引路不可少，个人领悟和勤学更重要。②“故事情节”：尸魔（白骨精）为了吃唐僧肉，先后变化成美丽女子、老妇人和老公公来接近唐僧，都被孙悟空识破并打死了。“极真之理”示例：坏人无论如何伪装，最终都会被识破，得到应有的惩罚。（任选其一即可）

作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受

（1）审题时关键是理解题干中对《朝花夕拾》的评价，答题时也要结合具体内容从“儿童视角追忆往昔”，“以成人的眼光审视过去”两方面进行分析。《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，这是“儿童视角追忆往昔”；另一方面又以成人的眼光加以审视，表述了强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。《狗·猫·鼠》从儿童的视角回忆了幼时夏夜在桂树底下听祖母讲猫和虎的故事，自己如何救下被蛇追杀的隐鼠，以及听说心爱的隐鼠被猫所吃，因而仇猫、打猫的经历。另一方面又表述了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。

（2）《西游记》主要叙述的是唐僧师徒五人，一路降妖伏魔，历经九九八十一难,终于到达西天取得真经修成正果的故事。它除了奇幻的故事情节引人入胜，又在奇幻的世界注入了现实社会的人情世态。解答时，需要简述故事情节，再谈谈自己的感悟。“悟彻菩提真妙理”这一章节主要通过了悟空在山上学艺，听道时惹怒祖师，祖师用戒尺教训他，悟空领会了祖师用意，祖师开始教悟空真本领。悟空最终学得学得七十变和筋斗云。结合孙悟空领会祖师的用意和孙悟空的勤学苦练，联系我们的生活实际悟到“求学之道，名师引路不可少，领悟和勤学更重要”的道理。“尸魔三戏唐三藏”这一章节，唐僧师徒取经路上经过一座高山，山中的妖精“白骨夫人”想吃唐僧肉，又惧怕唐僧身边的徒弟，因此她先后变成斋僧的村姑、寻找女儿的老婆婆及老公公来欺骗唐僧，伺机下手，可每次都让火眼金睛的孙悟空识破。孙悟空三次棒打白骨精，前两次让她逃脱了真身，第三次在土地山神的帮助下终于杀了这个妖怪，让她现出了原形。结合我们生活实际感悟到“不要被假象迷惑，要透过现象看本质”的道理。

故解析为：(1)①示例：一方面以儿童的视角写“我”儿时盼望观看五猖会的急切与兴奋，以及被父亲强迫背书时的失落和苦恼；另一方面又以成人的眼光加以审视，批判了封建教育对儿童天性的压抑和摧残。②示例：一方面以儿童的视角追忆童年时期“我”的小隐鼠遭受摧残的经历，交代了“我”讨厌猫的原因；另一方面又以成人的眼光加以审视，表述了对弱小者的同情，对当权者的讽刺和憎恨。

(2)①“故事情节”：孙悟空向菩提祖师学艺，悟得祖师敲他三下的暗示，半夜跪在祖师榻前求学长生之道；后来祖师传他七十二般变化和筋斗云的口诀，他自悟自修，学成之后返回花果山。“极真之理”示例：求学之道，名师引路不可少，个人领悟和勤学更重要。②“故事情节”：尸魔（白骨精）为了吃唐僧肉，先后变化成美丽女子、老妇人和老公公来接近唐僧，都被孙悟空识破并打死了。“极真之理”示例：坏人无论如何伪装，最终都会被识破，得到应有的惩罚。（任选其一即可）

(1)本题考查学生对名著理解感悟能力。这类题主要是在理解的基础上概括出作品、人物、故事、成语等。要求学生对文学作品中的主要人物和主要情节要十分熟悉，能用简洁流畅的语言介绍人物或故事，并进行概括，注意对名著主要内容、人物形象和思想意义等知识的积累。

(2)本题名著阅读和积累能力，名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己独到的见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。

6．（1）示例：学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高，老师则较低；老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高，学生则较低。

（2）示例：同学们，我代表我们（咱们）班参加了学校的座谈会，校领导就同学们（大家）在学校着装问题提出了以下几点要求：一要讲求文明礼仪，二要展示良好的校风校貌，三要注意身份和场合。

（3）示例一：着装整洁堪称道。示例二：整洁美观显风貌。

图表信息；拟定标语、宣传语等；语言得体；语言简明

（1）首先要读懂图表所表述的内容，然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看图表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。回答此题时应围绕“中学生着装取向”这一主题来回答。根据图表中的数据“94%”“16%”可知学生对“个性”取向的认可度高，老师则较低；从“96%”“85%”可见老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高，学生则较低。（2）传达会议精神应注意：一是介绍会议时间地点出席人员；二是以出席会议的主要领导的讲话、会议决议或决定为基础，提炼出会议的要点，以“会议认为……”“会议指出……”“会议要求……”的形式予以表述；三是会议要点分条列出，内容完整准确，使用第一人称，语言有条理。

（3）做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。根据已有句子特点（并列短语+动宾短语）和句末用韵特点（韵脚是ao）可拟写为“整洁美观显风貌”。

故解析为：(1)示例：学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高，老师则较低；老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高，学生则较低。

(2)示例：同学们，我代表我们（咱们）班参加了学校的座谈会，校领导就同学们（大家）在学校着装问题提出了以下几点要求：一要讲求文明礼仪，二要展示良好的校风校貌，三要注意身份和场合。

(3)示例一：着装整洁堪称道。示例二：整洁美观显风貌。

（1）这道题考查图文转换的能力。解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。

（2）此题考查口语交际的能力。口语交际尤其是转述话语，一定要根据语境转换人称，说话的对象要有合适的称呼，转述的内容要全面，不能有遗漏，语言要要简明连贯得体。

（3）本题要求拟写一则宣传标语，这样的题虽然没有统一解析，但也要注意所拟写的宣传标语①要能吸引人；②要易于传播；③内容要符合本次活动主题；④语言要精炼，最好运用对偶的修辞手法；⑤要符合字数要求。

7．（1）桌面；树有着自己的生命线路；天地、万事万物、浩瀚宇宙有着自己的生命线路；“我”有着自己的生命线路。(树、天地、万事万物、浩瀚宇宙和“我”都有着自己的生命线路)

（2）是日月的阴晴圆缺、四季的寒暑旱涝等外在因素的影响。生命的线。

（3）带痕纹的云彩；天；涟漪的积水

（4）运用比喻的修辞手法，把年轮(桌面)比作泉，写出了桌面的沉静；把缠绕的黑线比作涟漪，写出了黑线不规则、时断时连，缠绕且布满整个桌面的形态。

（5）桌面陪伴了“我”十年；启示“我”认识到万事万物都有自己的生命线路；使“我”变得豁达、成熟、坚强(使“我”更加热爱生命、热爱工作)。

文章线索；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；比喻

（1）文章的线索起到贯穿全文的作用。本文的题目就是线索。全文围绕“桌面”组织材料，表现对桌面的热爱和人生的思考之情。根据第七段中的“万事万物在茫茫宇宙间或许是有着各自的生命线路，这浩瀚宇宙也或许同样有着自己的生命线路。那我呢”可知树、天地、万事万物、浩瀚宇宙和“我”都有着自己的生命线路。

（2）根据第五段中的“日月的阴晴圆缺，四季的寒暑旱涝，顺利时它进行得是那么豁达奔放，困难时进取又是如此艰辛”可完成第一空解析原因是日月的阴晴圆缺、四季的寒暑旱涝等外在因素的影响。“这生命的线,当它沿着它的方向进行的时候”可知“它”指的是生命的线。

（3）根据第七段中的“室外是刚刚雨后天晴，天上是一片云彩，地上是一层积水”和“那云彩竟也是一圈一圈的痕纹，那积水也是一圈圈的涟漪”，然后再按照已给出的解析示例，比照格式“带……，画出了……”可知应填入的内容为“带痕迹的云彩，画出了天的生命线路”，“带涟漪的积水，画出了地的生命线路”。据此填入解析。

（4）作答时,先明确所用修辞，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话把桌面比作泉，把缠绕的黑线比作涟漪，这是比喻的修辞手法。结合语境可知，前一个比喻句“一个午时的或者子夜的泉”，通过“午时”和“子夜”的“泉”生动形象的表现了桌面的沉静。后一个比喻句通过“涟漪”生动形象的写出了黑线像涟漪时断时连的特点，表现了这些黑线布满整个桌面的形态。（5）根据文章第二段“在这张书桌上，我伏案了十年，读了好多文章，又写了好多文章”可知，这张桌子陪伴了“我”十年；根据第七段的内容“万事万物在茫茫宇宙间或许是有着各自的生命线路，这浩瀚宇宙也或许同样有着自己的生命线路”可知，桌面让“我”明白世间万事万物都有自己的生命路线。根据第十段“我自我感觉，我是一天天豁达、成熟、坚强起来，我热爱起我的生命了，热爱起我的工作了，以全部心血、全部精力而完成着一个我”可知，这个桌面让“我”变得豁达、成熟、坚强，让我更加热爱生命和工作。这是我感激桌面的两个原因。

故解析为：(1)桌面；树有着自己的生命线路；天地、万事万物、浩瀚宇宙有着自己的生命线路；“我”有着自己的生命线路。(树、天地、万事万物、浩瀚宇宙和“我”都有着自己的生命线路)

(2)是日月的阴晴圆缺、四季的寒暑旱涝等外在因素的影响。生命的线。

(3)带痕纹的云彩

天

涟漪的积水

(4)运用比喻的修辞手法，把年轮(桌面)比作泉，写出了桌面的沉静；把缠绕的黑线比作涟漪，写出了黑线不规则、时断时连，缠绕且布满整个桌面的形态。

(5)桌面陪伴了“我”十年；启示“我”认识到万事万物都有自己的生命线路；使“我”变得豁达、成熟、坚强(使“我”更加热爱生命、热爱工作)。

（1）本题考查分析文章线索及理解关键语句内容的能力。一般记叙文的线索有以下几种：①以事情发展顺序为线索；②以时间顺序为线索；③以地点变换的顺序为线索；④以具体的事物为线索；⑤以中心事件为线索；⑥以事物特点的几个方面为线索。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。

（2）这道题考查的是提炼概括信息的能力。回答这类题，先要学会定位，找到问题的解析大致在哪些段落；接着进行筛选，尽量从材料中筛选一些关键词句出来；最后再组织解析。语言表述一定要简洁准确。

（3）本题考查筛选并整合信息的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后锁定解析区域并从中筛选出符合题目要求的信息。

（4）本题考查从修辞角度赏析语言的能力。比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。

（5）本题考查理解与概括能力。解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，再组合成连贯的语言。

8．（1）全家人赏画，移画；画家陈发现油画倒挂，郑重签名，父亲表态，绝不卖画。

（2）设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；是全文的线索，推动故事情节的发展；突出文章的主旨。

（3）虽然父亲不懂艺术，却懂得敬畏艺术和尊重他人，他不出卖艺术和感情，不唯利是图，保持着做人的善良品性和坚定信仰。

（4）可从博物馆人员来买画、画家来送钱、画家来买回自己的画、画家再送一幅画等方面进行续写，想象要合理，描写要具体，语言要流畅。

续写；文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象

（1）文章一到五自然段写了父亲与画家陈之间的故事，画家陈在落魄时找父亲借钱回家看望病重的母亲，回来后以画作为感谢，这是开端；接下来六到八自然段“我”们全家人都在欣赏这幅画，从画中受到感染，还把画从厕所移到了客厅，这是发展；文章九到十二自然段写画家陈成名了来到“我”的家，发现画竟然挂反了，而且父亲与他约定绝不卖画，这是高潮；文章最后一段写了“我”家珍藏了这幅画，这是结局。综合上述分析，即可得出解析。

（2）文章讲述了“我”的父亲借给怀才不遇的画家陈一笔钱帮助他的故事，画家陈送给“我”家—幅油画。本文以“倒挂的油画”为题，在结构上，开头设置悬念，用“倒挂的油画”吸引读者的阅读兴趣；内容上；文章紧紧围绕油画展开，描述了这幅油画的由来以及在家被倒挂的经历，是全文的线索；同时画家送画以及一家人的欣赏都围绕倒挂的油画进行，推动故事情节的发展；“倒挂”突出了文章的主旨，即一个人风雅与否，在于他是否有一颗尊重与敬畏之心。综合上述分析，即可得出解析。

（3）从文中可以看出，虽然父亲不懂艺术，却懂得敬畏艺术和尊重这些搞艺术的人，乐于帮助他人，大方地允许生活困难的艺术家们赊账，毫不犹豫借钱给陈回家探望母亲。父亲虽然是个粗人，但是不唯利是图，在陈的作品很值钱的时候也没想过出卖这幅画，不会卖艺术和感情保持着做人的善良，有自己对艺术的尊重对艺术的坚定信仰，赢得了画家陈的尊重。综合上述分析即可得出解析。

（4）本题可以从多角度进行分析与想象。比如可从博物馆人员来买画、画家来送钱、画家来买回自己的画、画家再送一幅画等方面进行续写。本文讲述了一个相遇相知的故事。文章中的陈原本是一个没有名气、穷困潦倒的画家，但是“我”父亲却是仗义疏财，帮助陈回家见到了病重的母亲。知恩图报的陈送给了父亲一副画。后来陈成为了著名的画家，他送父亲的画的价格自然也变得极高。所以进行要续写，可以围绕生活的突然变故为基本剧情，以画的金钱价值作为线索展开。本题为开放性试题，言之有理皆可。

故解析为：(1)全家人赏画，移画

画家陈发现油画倒挂，郑重签名，父亲表态，绝不卖画。

(2)设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；是全文的线索，推动故事情节的发展；突出文章的主旨。

(3)虽然父亲不懂艺术，却懂得敬畏艺术和尊重他人，他不出卖艺术和感情，不唯利是图，保持着做人的善良品性和坚定信仰。

(4)可从博物馆人员来买画、画家来送钱、画家来买回自己的画、画家再送一幅画等方面进行续写，想象要合理，描写要具体，语言要流畅。

（1）本题考查梳理、概括文章故事情节的能力。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，然后要理清小说的开端、发展、高潮和结局，最后再用简洁、恰当的语言概括各个部分的内容。

（2）本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：①概括文章主要内容；②作文章线索；③感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。

（3）本题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。

（4）本题考查语言表述能力。首先必须在把握原文内容、主旨以及人物形象的基础上进行，也就是说续写的内容要符合原著，不能脱离原著漫无边际的想象，人物的语言、动作、神情等描写要符合人物的性格特征，语言要准确、连贯，内容要具体。

9．（1）指老师传授的知识；胳膊；品行；意志，志向

（2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。

（3）静以修身，俭以养德。淡泊以明志，宁静以致远。

（4）重视品德的修养；排比、比喻；对比(或对偶)。

归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词；比喻；排比

（1）①句意为：老师传授的知识是不是复习了呢传：老师传授的知识。②句意为：弯着胳膊做枕头。肱：胳膊。③句意为：君子的操守。行：品德。④句意为：意志也随光阴渐渐逝去。意：意志，志向。

（2）不义，不正当的手段；于，对于。

（3）文章在开头就提出，“君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，意思是依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不内心恬淡无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。将否定句改为肯定句表述，解析即为：静以修身,俭以养德，淡泊以明志，宁静以致远。

（4）了解甲文段两段话,曾子的话突出了诚信、忠诚的重要性；孔子的话突出安贫乐道的快乐，表述对不义之财的鄙弃。二者讲述的都是做人的品行问题。乙文开篇即点明“夫君子之行”；表明讲述的也是如何做人的问题，由此可见两文的共同点是：都强调了做人要重视品德的修养。甲文“为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”三个句子句式相同，是排比的修辞；“不义而富且贵，于我如浮云”，将不正当手段获得的富贵比作“浮云”，是比喻的修辞；而乙文中“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”等则多为对偶句，句与句之间的内容形成对比。

故解析为：(1)1、指老师传授的知识

2、胳膊

3、品行

4、意志，志向

(2)用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。（3)

(4)重视品德的修养；排比、比喻；对比(或对偶)。

（1）本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文解释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照解释中的字词解释答题。

（2）本题考查学生翻译文言文语句的能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇；其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，字字落实，不可遗漏；第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等现象；第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。此句翻译时注意要将省略的部分补充出来，才能更顺畅。

（3）本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表述。

（4）本题考查的是对课文内容的理解与概括，还考查辨析修辞手法的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。

附参考译文

甲文：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”

乙文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不内心恬淡无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放松懈怠就不能使精神振作，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

10．（1）诗歌前两句写了大漠在像霜一样洁白的月光的照耀之下白光一片的夜间景象。(大漠月夜图)艺术技巧：①诗人采用比喻修辞方式将月下大漠比作雪，将明月比作霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷；②对偶；③上句仰观，下句俯视，俯仰之间，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒气侵人，描绘了边地的寥廓和苦寒；④诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为下两句写戍边将士思乡奠定情感基调。

（2）诗歌写戍边将士听到芦笛声而引起的思乡之情。

把握诗歌内容；形象、语言及表述技巧赏析；表述的思想感情

（1）“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”描写了一幅边塞月夜的独特景色.举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人应用比喻的修辞手法，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。从不同的角度观察月下之境，俯仰之间，正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡。也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。这两句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。

（2）“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”则正面写情。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。

故解析为：(1)诗歌前两句写了大漠在像霜一样洁白的月光的照耀之下白光一片的夜间景象。(大漠月夜图)艺术技巧：①诗人采用比喻修辞方式将月下大漠比作雪，将明月比作霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷；②对偶；③上句仰观，下句俯视，俯仰之间，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒气侵人，描绘了边地的寥廓和苦寒；④诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为下两句写戍边将士思乡奠定情感基调。

(2)诗歌写戍边将士听到芦笛声而引起的思乡之情。

(1)此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。考生应抓住句中的主要景物准确概括，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原文，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②此题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表述技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。

(2)本题考查概括诗歌所表述的思想感情的能力，概括的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表述或赞颂了）……的感情。

11．

最懂我的那个人

父亲，我与您共度了15年。北雁南飞冬又往，四季轮转，白驹过隙，不变的是您那颗最懂我的心。

那一年，洛城花开，我3岁，您32岁。也许是父女之间的情意相通，您在教我儿歌时发现我喜爱诗词，于是，一杯牛奶，一首唐诗，是我儿时睡前必备的礼物。您在橘黄的台灯下慢慢地读着，我那被時间冲淡了的记忆中，已忘却了您教给我的第一首诗是“床前明月光”，还是“春风送暖入屠苏”，但是，年幼的我的心里从那时起埋下了一抹诗意。我们在东坡的西湖看淡妆浓抹，看云卷云舒，看日出日落，那时您便成为了那个最懂我的人。

那一季，微风不燥，我10岁，您39岁。那个夏天，我穿梭在琴房和家之间。模拟考级时，我受到了不小的打击，在我心灰意冷打开家门的那一刻，您端着一盆喷香的红烧肉出现在我面前，明媚的微笑如阳光倾泻入我心，我眼眶中的泪水不住地掉落。“丫头，不哭，吃了老爸做的红烧肉，就会开心起来！”我细细地品尝着红烧肉，舌尖萦绕着的，是父爱的味道，一味悠长，涌上心头。您果然是最懂我的人。

那一晚，叮咛犹在。钢琴考级前一晚，我辗转反侧，始终无法入睡，忽然一阵微风袭来，我看到了您轻手轻脚打开风扇的身影。“怎么了，丫头，睡不着？”您坐到我的床边，轻轻地摸了摸我的额头，“我家姑娘这么优秀，怕什么？”台灯亮起来了，我看到您鬓角的那一簇银白，恍然想到我已15岁，而您也44岁了。在您的叮咛声中，我安然入睡，梦中是您陪伴在我左右的身影。

绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。

父亲，请继续做我生命中那个最懂我的人。

剩下的时光，我们一起，慢慢地走。

全命题作文

这是一道命题作文。题目中的“懂”可以是“理解”“关爱”“批评”的意思。其实，因“爱”而“懂”，除了父母，很多人都可以成为我们作文的主角，比如老师、好朋友、同学甚至自己等。本文适合写作记叙文、记叙散文等文体。选材得有一定高度，你要让最懂你的人理解你什么？这个“什么”，最好有“格调”、有“水平”，即你想的是什么？追求的是什么？这些内心的东西，最好独特且有意义，尽量与大多数考生拉开距离。如果还写测试上遇到挫折，这个人如何懂你，等等，显然落入了窠臼。如果能紧扣时代脉搏（领域非常广，如新科技、艺术等），写自己对未来理想的痴迷追求，但周围理解的人并不多，而他（她）是最懂“我”的人，这样就好些。

本题考查写作全命题作文的能力。写这样的作文要注意：①抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分；②明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步；③展联想，深入挖掘主旨，充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环；④巧构思，化抽象为具体。⑤炼语言，注重个性化表述。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富。

12．

成长的烦恼

幼时的我，恨不得赶快长大，体验成长的快乐。现在的我，成长的同时，烦恼也随之而来。

忆往昔，无忧无虑的童年生活，父母的谆谆教诲，微笑的一幕幕，嬉戏玩耍……童年如此完美，没有丑小鸭的的艰难险境，也没有卖火柴小女孩的悲惨命运，才感受到自我的幸福。成长的脚印“匆匆”的行走，我也“匆匆”的追赶，遗弃了一颗稚嫩之心学会成长。但在成长的过程中，却无时不刻的遗留着一个个“恶鬼”，吞噬着我快乐的心。

这一个夜自习，宛如以往，似乎平静，而等待着的是我在塑胶跑道上不幸摔伤。只见灯光在眼中晃悠着，耳边传来同学们慰问的声音。我感到脑袋微微的作痛，便做在草地上休息。当是时，鼻子酸酸的，才感到自我心中的沉重，进入中学后，自我每一天都在为着“学习”二字，做好自我份内的工作，一星期下来，管理同学的时间与学习的时间远远的超过了游戏空闲的时间，又渐渐淡淡的消失……甚至睡梦中依旧呈现出试卷的踪影，每一天的我都在与试卷“奋勇而战”。

夜，万澜俱寂，我呆呆的望着天空，满天星辰，若隐若现，不禁黯然泪下。没想到，任何一个坚强的人都有脆弱的时候，看到眨着眼的星星，那么，流星是否是它的眼泪此时的我，愿时光倒流，回到童年，时光飞逝，光阴荏苒。我含着泪问自我：“这么努力，为了什么难道只期望山上的野百合开出眼丽的花朵吗”但我的影子却告诉我，我有一个梦想，我是为了我的未来，为了父母含辛茹苦的工作，为了证明自我。我恍然大悟，自我绝不能够颓废，梦想需要发芽，开花，结果。我要为了这一切去努力。

我站起来，因为一切都是光明的，如同古人所曰：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我唯有挺起自我的胸膛，继续在人生之路上奋斗下去。

烦恼是成长的主角，让你在一次次的跌倒中，依旧爬起，试着战胜。但在一次次的跌倒中，学会了微笑地应对人生。

这是一道半命题作文，前面有一段提示性的语段，主要话题是关于成长的，我们写作的思路可以在材料中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大,“成长中的”词指出了此次作文选材的时空范围，需要填写的词语可以是正面的：喜悦、快乐等；也可以是负面情结的：烦恼、忧虑等。还可以以具体的一件事进行补充，比如成长中的成功，成长中的失败或者挫折等。还可以是成长中遇到的人等，他们在我们的成长路上留下了不可磨灭的印记，或许是我们的老师，或许是我们的朋友等。写作可以以第一人称，写自己成长过程中发生的故事。文章应以细节描写为主，特别是心理描写，写出自己青春期的心路历程。注意无论什么烦恼，主题思想要健康。

在线组卷平台（zujuan.）自动生成1/1登录在线组卷平台助您教考全无忧

河南省信阳市潢川县2019-2020学年七年级上学期语文期末试卷（B卷）

一、选择题

1．（2020七上·潢川期末）下列加点字注音完全正确的一项是（）

A．宛转(zhuǎn)匿笑(nì)灼人(zhuó)淫慢(yín)

B．高邈(miǎo)盔甲(kuī)鄙薄(bì)企盼(qǐ)

C．镶上(xiānɡ)仿膳(shàn)不堪(kān)星宿(sù)

D．干涸(ɡù)琢磨(zuó)栅栏(zhà)怪诞(dàn)

A

常用字字音；多音字字音

A注音正确；B.鄙薄——bǐ；C.星宿——xiù；D.干涸——hé，琢磨——zhuó。

故解析为：A

本题考查辨析字音的能力。解答此类题，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、形近字、音近字、形声字等。

2．（2020七上·潢川期末）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．空灵甘露绿苹情不自禁

B．朗润伫蓄地毯呼朋引伴

C．写照腐朽匹夫赅人听闻

D．冷清硬朗庇护不求甚解

D

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A.绿苹——绿萍；B.伫蓄——贮蓄；C.赅人听闻——骇人听闻；D书写正确。

故解析为：D

本题考查辨析字形。写错的原因是由于习惯性误写、多音字误写和形近字误写等。学习和复习时可以进行适当分类整理。同时适当做一些强化训练，以便查缺补漏。

二、语言表述

3．在下面一段文字的横线处填写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

七年级上册的课文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史，感受风云变幻；又可以走进自然，；还可以体察亲情，享受温暖盛宴；更可以了解社会，

。

示例：观赏世间美景；品味人世百态

故解析为：

三、情景默写

4．古诗文默写。

（1）树木丛生，。，洪波涌起。(曹操《观沧海》)

（2）客路青山外，。，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)

（3）古代诗歌中，有一类诗句以名词组合而成，展现了情景交融的美妙景象，如马致远的《天净沙·秋思》中的“，。”

（4）李商隐在《夜雨寄北》中用“，却话巴山夜雨时”表述了深深的离别之情；李白用“我寄愁心与明月，”表述对朋友的担忧与挂念之情。

（1）百草丰茂；秋风萧瑟

（2）行舟绿水前；潮平两岸阔

（3）枯藤老树昏鸦；小桥流水人家

（4）何当共剪西窗烛；随君直到夜郎西

故解析为：(1)(2)(3)(4)

四、名著阅读

5．（2020七上·潢川期末）名著阅读（任选一题作答）

（1）有人评价《朝花夕拾》“一方面以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去”。请从下面两篇文章中任选一篇，结合具体内容简要分析。

①《五猖会》②《狗·猫·鼠》

（2）有人评价《西游记》“极幻之事中蕴含极真之理”。请从下面两个具有奇幻色彩的故事中任选一个，简述故事情节，并指出其中蕴含的“极真之理”。

①悟彻菩提真妙理②尸魔三戏唐三藏

（1）①示例：一方面以儿童的视角写“我”儿时盼望观看五猖会的急切与兴奋，以及被父亲强迫背书时的失落和苦恼；另一方面又以成人的眼光加以审视，批判了封建教育对儿童天性的压抑和摧残。②示例：一方面以儿童的视角追忆童年时期“我”的小隐鼠遭受摧残的经历，交代了“我”讨厌猫的原因；另一方面又以成人的眼光加以审视，表述了对弱小者的同情，对当权者的讽刺和憎恨。

（2）①“故事情节”：孙悟空向菩提祖师学艺，悟得祖师敲他三下的暗示，半夜跪在祖师榻前求学长生之道；后来祖师传他七十二般变化和筋斗云的口诀，他自悟自修，学成之后返回花果山。“极真之理”示例：求学之道，名师引路不可少，个人领悟和勤学更重要。②“故事情节”：尸魔（白骨精）为了吃唐僧肉，先后变化成美丽女子、老妇人和老公公来接近唐僧，都被孙悟空识破并打死了。“极真之理”示例：坏人无论如何伪装，最终都会被识破，得到应有的惩罚。（任选其一即可）

作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受

（1）审题时关键是理解题干中对《朝花夕拾》的评价，答题时也要结合具体内容从“儿童视角追忆往昔”，“以成人的眼光审视过去”两方面进行分析。《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，这是“儿童视角追忆往昔”；另一方面又以成人的眼光加以审视，表述了强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。《狗·猫·鼠》从儿童的视角回忆了幼时夏夜在桂树底下听祖母讲猫和虎的故事，自己如何救下被蛇追杀的隐鼠，以及听说心爱的隐鼠被猫所吃，因而仇猫、打猫的经历。另一方面又表述了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。

（2）《西游记》主要叙述的是唐僧师徒五人，一路降妖伏魔，历经九九八十一难,终于到达西天取得真经修成正果的故事。它除了奇幻的故事情节引人入胜，又在奇幻的世界注入了现实社会的人情世态。解答时，需要简述故事情节，再谈谈自己的感悟。“悟彻菩提真妙理”这一章节主要通过了悟空在山上学艺，听道时惹怒祖师，祖师用戒尺教训他，悟空领会了祖师用意，祖师开始教悟空真本领。悟空最终学得学得七十变和筋斗云。结合孙悟空领会祖师的用意和孙悟空的勤学苦练，联系我们的生活实际悟到“求学之道，名师引路不可少，领悟和勤学更重要”的道理。“尸魔三戏唐三藏”这一章节，唐僧师徒取经路上经过一座高山，山中的妖精“白骨夫人”想吃唐僧肉，又惧怕唐僧身边的徒弟，因此她先后变成斋僧的村姑、寻找女儿的老婆婆及老公公来欺骗唐僧，伺机下手，可每次都让火眼金睛的孙悟空识破。孙悟空三次棒打白骨精，前两次让她逃脱了真身，第三次在土地山神的帮助下终于杀了这个妖怪，让她现出了原形。结合我们生活实际感悟到“不要被假象迷惑，要透过现象看本质”的道理。

故解析为：(1)①示例：一方面以儿童的视角写“我”儿时盼望观看五猖会的急切与兴奋，以及被父亲强迫背书时的失落和苦恼；另一方面又以成人的眼光加以审视，批判了封建教育对儿童天性的压抑和摧残。②示例：一方面以儿童的视角追忆童年时期“我”的小隐鼠遭受摧残的经历，交代了“我”讨厌猫的原因；另一方面又以成人的眼光加以审视，表述了对弱小者的同情，对当权者的讽刺和憎恨。

(2)①“故事情节”：孙悟空向菩提祖师学艺，悟得祖师敲他三下的暗示，半夜跪在祖师榻前求学长生之道；后来祖师传他七十二般变化和筋斗云的口诀，他自悟自修，学成之后返回花果山。“极真之理”示例：求学之道，名师引路不可少，个人领悟和勤学更重要。②“故事情节”：尸魔（白骨精）为了吃唐僧肉，先后变化成美丽女子、老妇人和老公公来接近唐僧，都被孙悟空识破并打死了。“极真之理”示例：坏人无论如何伪装，最终都会被识破，得到应有的惩罚。（任选其一即可）

(1)本题考查学生对名著理解感悟能力。这类题主要是在理解的基础上概括出作品、人物、故事、成语等。要求学生对文学作品中的主要人物和主要情节要十分熟悉，能用简洁流畅的语言介绍人物或故事，并进行概括，注意对名著主要内容、人物形象和思想意义等知识的积累。

(2)本题名著阅读和积累能力，名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己独到的见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。

五、综合性学习

6．（2020七上·潢川期末）请你参加以“文明着装传承美德”为主题的综合性学习活动。

对中学生着装取向的认可度的调查统计表

调查结果调查内容学生老师

对“整洁”取向的认可度39%96%

对“朴素”取向的认可度13%85%

对“个性”取向的认可度94%16%

对“品牌”取向的认可度82%37%

（1）（活动一：明“服之仪”）仔细阅读上面的表格，回答下面的问题。在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。

（2）（活动二：话“服之礼”）下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。

讲话内容

最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日常行为规范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐地成长。

（3）（活动三：传“服之道”）请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：根据已有句子特点及句末用韵特点补写。

自尊自爱重仪表，。

朴素自然是本色，端庄大方树风标。

女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。

青春飞扬添活力，品格精神最重要。

（1）示例：学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高，老师则较低；老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高，学生则较低。

（2）示例：同学们，我代表我们（咱们）班参加了学校的座谈会，校领导就同学们（大家）在学校着装问题提出了以下几点要求：一要讲求文明礼仪，二要展示良好的校风校貌，三要注意身份和场合。

（3）示例一：着装整洁堪称道。示例二：整洁美观显风貌。

图表信息；拟定标语、宣传语等；语言得体；语言简明

（1）首先要读懂图表所表述的内容，然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看图表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。回答此题时应围绕“中学生着装取向”这一主题来回答。根据图表中的数据“94%”“16%”可知学生对“个性”取向的认可度高，老师则较低；从“96%”“85%”可见老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高，学生则较低。（2）传达会议精神应注意：一是介绍会议时间地点出席人员；二是以出席会议的主要领导的讲话、会议决议或决定为基础，提炼出会议的要点，以“会议认为……”“会议指出……”“会议要求……”的形式予以表述；三是会议要点分条列出，内容完整准确，使用第一人称，语言有条理。

（3）做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。根据已有句子特点（并列短语+动宾短语）和句末用韵特点（韵脚是ao）可拟写为“整洁美观显风貌”。

故解析为：(1)示例：学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高，老师则较低；老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高，学生则较低。

(2)示例：同学们，我代表我们（咱们）班参加了学校的座谈会，校领导就同学们（大家）在学校着装问题提出了以下几点要求：一要讲求文明礼仪，二要展示良好的校风校貌，三要注意身份和场合。

(3)示例一：着装整洁堪称道。示例二：整洁美观显风貌。

（1）这道题考查图文转换的能力。解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。

（2）此题考查口语交际的能力。口语交际尤其是转述话语，一定要根据语境转换人称，说话的对象要有合适的称呼，转述的内容要全面，不能有遗漏，语言要要简明连贯得体。

（3）本题要求拟写一则宣传标语，这样的题虽然没有统一解析，但也要注意所拟写的宣传标语①要能吸引人；②要易于传播；③内容要符合本次活动主题；④语言要精炼，最好运用对偶的修辞手法；⑤要符合字数要求。

六、现代文阅读

7．（2020七上·潢川期末）阅读下文，完成下列小题。

桌

面

①我家书桌的面儿，是一块树的囫囵的横截板，什么也没有染，只刷了一层亮亮的清漆，原木本色的。

②在这张书桌上，我伏案了十年，读了好多文章，又写了好多文章。闲着无事了，就端坐着看起桌面，心里便也感到沉静。因为桌面上是有了一幅画的。

③画儿就是木的年轮。一个椭圆形，中间是黑黑的一点，然后就一圈白，接着从那白圈的边沿，开始了黑线的缠绕。当然很不规则，线的黑一会儿宽了，一会儿窄了，一会儿又直，一会儿却弯起来；几乎常常就断，又常常派生出新线，但缠绕的局面是一直在形成。最后便囊括了整个桌面，像是一泓静静的泉，一个午时的或者子夜的泉，一片树叶落下来引起的涟漪。

④有书这么说：树木，四季之记载也。日月交替一年，树就长出一圈。生命从一点起源，沿一条线的路回旋运动。无数个圈完成了生命的结束，留下来的便是有用之材。

⑤我很佩服这种解释。于是也就兴趣起这条运动的线了。我细细看着，用米尺度量着一个圈和一个圈之间的距离。这种工作，所得的结果使我吃惊：这生命的线，当它沿着它的方向进行的时候，它是这么的不可自由!日月的阴晴圆缺，四季的寒暑旱涝，顺利时它进行得是那么豁达奔放，困难时进取又是如此艰辛。它从地下长出来，第一是挣脱本身壳的桎梏，第二是冲破地层的束缚，再就是在空间努力，空间充满着看不见摸不着的空气原来是这么坚实严密。树木的生长，必须靠着自己向外扩张才能有自己的存在的立体啊！

⑥我为它们做着记载：哪一年是风调雨顺哪一年是旱涝交迫我算出这是一棵三百年的老树。三百年，这老树在风雨的世界里，默默地在走它的生命之路，逢着美好年景，加紧自己的节奏，遇着恶劣的岁月，小心翼翼的，一边走着，一边蓄积着力量，这是多么可怜的生命，又是多么不屈不挠可亲可敬的生命!

⑦我离开了桌面，看见室外的一切。室外是刚刚雨后天晴，天上是一片云彩，地上是一层积水。风在刮着，奇异的现象就发生了：那云彩竟也是一圈一圈的痕纹，那积水也是一圈圈的涟漪，莫非这天这地也是一统的整体，它们将两个截面上下显示着，表明自己的历史和内容吗我真是有些惶恐：万事万物在茫茫宇宙间或许是有着各自的生命线路，这浩瀚宇宙也或许同样有着自己的生命线路。那我呢

⑧重新走近桌面，对着那木的年轮，开始顺着一条边圈往里追溯。这似乎是一种高级数学，常常陷入莫测，犹如一个儿童在做进迷宫的游戏，整整一个下午，才好容易回到了那桌中的，也是那圈中之圈的那个黑点。啊，那是树的童年。哪是我的童年树是从那一点出发，走完了三百年的路程，我也是三十年了，三十年来，这路线也是这么一圈圈走过来的吗我想起了我的每一年。

⑨这些简直是惊人的发现!

⑩从那以后，每每当我为胜利得意的时候，一面对着这桌面，我就冷静了；每每当我挫败愁闷的时候，一面对着这桌面，我就激动了。我自我感觉，我是一天天豁达、成熟、坚强起来，我热爱起我的生命了，热爱起我的工作了，以全部心血、全部精力而完成着一个我。

⑩我在感激着这个桌面，我想我永远不会离开它的。

(有删改)

（1）围绕(线索)有很多的思考，并有了惊人的发现。第⑨段中“惊人的发现”指什么

（2）第⑤段“它是这么的不可自由!”的原因是什么？（用自己的话概括)。“它”指的是什么？

（3）根据文章第⑦段内容，将下列句子补充完整。

带年轮的桌面是一幅画，画出了树的生命线路；是一幅画，画出了的生命线路；是一幅画，画出了地的生命线路。

（4）赏析文中第③段画线的句子。

像是一泓静静的泉，一个午时的或者子夜的泉，一片树叶落下来引起的涟漪。

（5）第段写道：“我在感激着这个桌面，我想我永远不会离开它的。”综观全文，说说“感激”的原因。

（1）桌面；树有着自己的生命线路；天地、万事万物、浩瀚宇宙有着自己的生命线路；“我”有着自己的生命线路。(树、天地、万事万物、浩瀚宇宙和“我”都有着自己的生命线路)

（2）是日月的阴晴圆缺、四季的寒暑旱涝等外在因素的影响。生命的线。

（3）带痕纹的云彩；天；涟漪的积水

（4）运用比喻的修辞手法，把年轮(桌面)比作泉，写出了桌面的沉静；把缠绕的黑线比作涟漪，写出了黑线不规则、时断时连，缠绕且布满整个桌面的形态。

（5）桌面陪伴了“我”十年；启示“我”认识到万事万物都有自己的生命线路；使“我”变得豁达、成熟、坚强(使“我”更加热爱生命、热爱工作)。

文章线索；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；比喻

（1）文章的线索起到贯穿全文的作用。本文的题目就是线索。全文围绕“桌面”组织材料，表现对桌面的热爱和人生的思考之情。根据第七段中的“万事万物在茫茫宇宙间或许是有着各自的生命线路，这浩瀚宇宙也或许同样有着自己的生命线路。那我呢”可知树、天地、万事万物、浩瀚宇宙和“我”都有着自己的生命线路。

（2）根据第五段中的“日月的阴晴圆缺，四季的寒暑旱涝，顺利时它进行得是那么豁达奔放，困难时进取又是如此艰辛”可完成第一空解析原因是日月的阴晴圆缺、四季的寒暑旱涝等外在因素的影响。“这生命的线,当它沿着它的方向进行的时