3.3力学案物理（上海）八年级第一学期

3.3力教学目标1.形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识2.知道力的三要素，会用力的示意图表示力。教学重点培养学生分析、解决问题的能力．教学难点形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。教学过程一、形变、弹力活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧你的感受物体的的改变叫形变，它分为范性形变和弹性形变。物体发生所产生的力叫弹力。拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于范性形变。“形变”的有关内容。）二、课堂练习1．如图1所示，（A）（B）表示力的作用效果。其中（A）主要表示了力可以使物体发生____________，（B）主要表示了力可以使物体的_________发生改变。2．下列物体的运动状态没有发生改变的是（）。A．做匀速圆周运动的小车B．在盘山公路上减速运动的车C．腾空而起的火箭D．在平直公路上匀速行驶的汽车3．影响力的作用效果的因素（力的三要素）探究：力作用的效果与哪些因素有关什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？）①拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟___________有关。②我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与________________有关。③推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的________________也影响力的效果。总结：力所产生的效果跟力的________、________和________有关。我们把力的________、________、________称为力的三要素。如图2所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较()()两图，可知力的作用效果与力的有关。BA（b）(a)BA（b）(a)图2图35．如图3开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟___________有关。6．画力的示意图：阅读课本力的示意图部分完成下列问题：物理学中常用_________________________________来表示力；箭头的方向代表______________________，线段的起点或终点代表___________，线段的长短表示______________________，在同一副图中力越大，线段越___________，若题目已知某力的大小，必须在力的示意图旁边用___________和___________标出力的大小。这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。三、达标测评1．力是，物体间的力的作用是，力不能离开而单独存在。2．在物理学中力的单位是简称，用符号表示，托起一个苹果的力大约是。3．如图所示，甲、乙都表示力的作用效果，其中甲表示，乙表示。4．小孩的力气小，一根弹簧也拉不开，运动员力气大，很容易就拉开了3根弹簧，这说明力的影响它的作用效果；马拉车向东，马车就向东去，向西拉就使车向西，说明力的影响力的作用效果；在推门的时候，推不同的位置所用的力不同，说明力的影响力的作用效果；我们把以上三个因素、、称为力的.5．人推车时，和之间发生了力的作用，若以车为研究对象，是施力物体，是受力物体。若以人为研究对象，是施力物体，是受力物体。6．在下列有关力的说法正确的是()A．有物体就一定存在力的相互作用B．物体间力的作用是相互的C．两个物体不接触就不会产生力的作用D．物体受到力的作用时，