2023年广东省深圳高级中学高考语文模拟试卷

2023年广东省深圳高级中学高考语文模拟试卷

一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

自然文学是源于17世纪，奠基于19世纪，形成于当代的一种具有美国特色的文学流派，美

国自然文学虽然在传统上受到了欧洲浪漫主义的影响，但是鉴于它产生于以“伊甸园”与“新大

陆”而闻名于世的美国，便自然有着其他任何一个国家所不可能有的特性：从一开始，它就注定

是一首“土地的歌”。

从形式上来看，自然文学属于非小说的散文体，主要以散文、日记等形式出现。从内容上来

看，它主要思索人类与自然的关系。简言之，自然文学最典型的表达方式是以第一人称为主，以

写实的方式来描述作者由文明世界走进自然环境那种身体和精神的体验。也有人形象地将它称作：

“集个人的情感和对自然的观察为一身的美国荒野文学。”

自然文学的主题，由最初研究自然与人的思想行为的关系，到如今探讨自然与整个人类及其

文明和文化的关系，经历了一个漫长的历程。而这一主题也是当今人类所面临的不容回避和必须

解决的问题，它不仅是某一个国家的问题，而且是一个全球性的问题。从自然文学的发展过程中，

我们也看到了西方自然文学作家对东方古老文化的兴趣，看到了多种文化的相遇。

无论是在爱默生的《论自然》还是梭罗的《瓦尔登湖》中，我们都能看到东方思想的影响。

当代自然文学作家苏珊•兹温格在其著述中对老子的思想极为推崇，称老子的《道德经》充满人

生智慧，教诲人们如何贴近土地，过一种平静、简朴、知足的生活。令美国自然文学作家感兴趣

的不仅有中国的儒学、道学，而且还有文学作品。他们将《诗经》视为“诗歌之母”，将谢灵运、

王维、李白等中国诗人的诗作称为“中国的荒野诗歌”，并以“山野家园”为名翻译出版。因为

这些诗人将自然与心灵深切地融进了内在的荒野，所以才引起了当代美国自然文学作家的关注。

（摘编自程虹《荒野情结》）

材料二：

1985年，《美国遗产》杂志评选“十本构成美国人性格的书”，《瓦尔登湖》位居榜首。美

国历史学界“班克罗夫特奖”得主罗伯特•D•理查德森代表作《梭罗传》呈现了梭罗多层次的人

生以及梭罗所代表的19世纪中叶美国的社会运动思潮。梭罗是美国自然文学典范作家，他大量阅

读博物学著作，林奈的分类学、达尔文的进化论，都让他着迷。这些著作唤起了他对自然的向往，

《沃楚西特山之旅》《冬季远足》等早期作品，已经显现出了梭罗“远行体”的风格。

梭罗在瓦尔登湖独居的时间，实际上只有两年零两个月，但《瓦尔登湖》让梭罗永远成为这

块土地的代表。正如作者所言，“这段经历已经成为每个美国知识分子内心景观永久性特征”。

梭罗的瓦尔登湖生活并非纯粹的、原始的，它的意义在于作者所说的“实脸性、代表性或象征性”，

或以梭罗自己的话表达：“在我的想象中，即便身处物质文明当中，过一种原始的垦荒生活也是

不无裨益的。”

今天，想起瓦尔登湖，想起梭罗，有多少人能不向往那一小片荒野里的绿洲呢？

（摘编自林颐《这是一场关于自由的实验一一读〈梭罗传〉》）

材料三：

自然文学的功能是什么？

首先是慰藉的功能。当一个人失意甚至落魄的时候，自然文学能使他的心灵得到慰藉。唐代

诗僧寒山三次科举不第，家人、朋友对他冷眼相待，他被迫出走，栖身天台山的寒岩里，才创作

了那么多书写自然的白话诗。美国自然文学作家缪尔，跟父亲的关系闹僵，双目一度失明，陷入

人生低谷。双目重见光明后，他决心要用自己的眼睛去看世界上最美的东西一自然。于是，他到

美国西部的森林和荒野中寻找慰藉。

自然文学还有科普的功能。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”《徐霞客游记》是自然

文学经典之作。徐霞客是一位奇人，是毛泽东多次盛赞的人物。毛泽东甚至说，自己有个志向，

就是想学徐霞客，如有可能就去游历长江和黄河。徐霞客在没有任何官方资助的背景下，用了四

十余年的时间，上千次游历，踏访过无数山峦河流，“达人所之未达，探人所之未知”，写出了

260万字的旅行日记。他的日记涉及地质、她貌、山脉、水系、火山、温泉、植物、动物、气候、

宗教、风俗等博物学知识，还纠正了前人许多错误的结论和认识。《徐霞客游记》是一部地理著

作，一部科学著作，更是一部自然科普著作。

自然文学还有完善人格的功能。这里必须说说苏东坡。有人说，苏东坡一生不得志，遭受了

种种磨难。遭受了种种磨难是事实，但一生不得志却未必。他曾官至三品，举朝能匹者，不过尔

尔。才华成就了他，也几乎毁了他。然而，他仍旧活得通透，洒脱，其乐陶陶。“宁可食无肉，

不可居无竹。”竹，是苏东坡自然文学作品中的主角。人该如何对待外物？人该舍弃什么？苏东

坡说：“君子可以寓意于物，而不可留意于物。”此话何解？也许，对外物的欲望会占据人的内

心。因为，欲望是无边的，人会在无边的欲望中迷失自己。

（摘编自李青松《自然文学垫高人的精神世界》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.西方文学史上的自然文学是形成于当代的一种具有美国特色的文学流派，但其发展过程受

到东方思想的影响。

B.《梭罗传》呈现了梭罗多层次的人生以及梭罗所代表的19世纪中叶美国的社会运动思潮，

是自然文学典范。

C.材料一介绍了自然文学“描述作者由文明世界走进自然环境那种身体和精神的体验”，这

一点可以从材料二得到证实。

D.材料三在阐述“自然文学的功能”时提到的寒山等人的作品，属于材料一中美国自然文学

作家感兴趣的东方文学作品。

2.根据材料一和材料三，下列说法正确的一项是（）

A.自然文学的主题由研究自然与人的思想行为的关系，到探讨自然与人类及其文明和文化的

关系，是因为这是个全球性的问题。

B.当代自然文学作家对老子充满人生智慧的思想极为推崇，认为道家比儒家更贴近土地，生

活更平静、简朴、知足。

C.《徐霞客游记》是一部地理科学著作，更是一部自然科普著作，作者以此为例证明自然文

学更关注的是科学普及。

D.自然与人的关系是中西方文学共同关心的文学主题，当一个人失意甚至落魄时，自然文学

能使人的心灵得到慰藉。

3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料三观点的一项是（）

A.“书写自然，以及对这种文学的研究，可以从根本上让我们做好准备，以应对世界的纠纷

及挑战。”

B.“在西方文明的传统中，人们总是倾向于把精神与物质、自我与环境、人与自然分隔开来，

区别对待。”

C.“在各种生活的迫使、各种欲念的引诱以及各种矛盾的驱使下，深藏于心灵的所有恶念会

被无限制地放大。”

D.“回归自然是一件好事，符合人们对田园牧歌的追求，但人毕竟是社会的人，谁也做不到

彻底地逃离。”

4.三则材料分别摘自不同的文章，却组成了一个有机的论述整体。请简要分析说明三则材料

组合的内在关联。

5.假如你是一位自然文学的爱好者，计划创作一部自然文学作品，你会如何构思这部作品？

请结合材料加以说明。

阅读下面的文字，完成下列各题。

幸福

陈忠实

从外面回来，门上贴着一张小纸条儿：“叔，我爷叫你星期日到我家来。一定要来。”署名是“幸

Tfflo

幸福，是房东家的孩子，我前后两次在小杨村驻队，都住在他家。

周日，我去了小杨村。那幢熟识的砖腿门楼下，搭着席棚，喜庆的气氛洋溢在小院的空气里一

是给幸福订媳妇吧？

房东杨大叔跑出来，瘦长条脸上的每一条皱纹里，都流动着欢悦的浪花，说：“咱幸福考上大学画

咧！”

“叔！”幸福脸上泛着红晕，腼腆地笑着，悄声抱怨说：“你看我爷张罗……”瞧着爷孙俩快活

的神色，我却追寻起记忆中幸福的影子。

四年前，我来到小杨村，队长宝全把我安顿在幸福家。前年，我又来到这里。那天，幸福奶走出

来，拍打着衣襟，慈祥地笑着。

“幸福呢？”我问。

“吆车送菜去了。”大婶喜悦的眼光里掠过一丝不易察觉的难受神色。

“他怎么会吆车？”我不由一愣。

记得我头一次住进这个家，十五六岁的幸福正读中学，长得细条条个儿，见了我，羞怯地低着头，

跑到他住的厦房里去。

我住在厦房南间，和幸福是隔墙邻居，住过半个多月，幸福从来没有跷过我的门槛。

一天，他却破例走进我的房子。顺炕站着，问我：“你过去念过的中学课本还在不在？”

“晤，说不定。"我毫无准备，又怕他失望，”大约还在，不会全的……”

“你礼拜天回去，给我捎来。”他说，“听说老课本深，我想试试。”

我找了几本残存的数理书，带给幸福。之后的夜晚，总看见邻居窗上亮着灯光。

期间，我常常听见村里人说到幸福的聪明，我半信半疑，直到看见一个景象。

是个星期天，队里要分当月的粮食，会计把幸福叫走了。仓库门口，中年会计坐在桌子旁，一手

提着笔，一手打算盘。幸福坐在会计旁边，袖着的双手搭在桌沿上。会计念过一户的人数（按五

级定量，人数折合后有整有零），就急忙拨拉算盘珠儿。幸福薄薄的嘴唇喘嗫一下，侧过脸报出

一个数字。会计和他算盘珠儿的数字对照，没错，就给过磅的社员大声呼报……

他怎么会赶大车呢？他那细条条个头儿，比姑娘还腼腆、还柔静的样子，说话像蚊子一样的细声，

怎样呵斥、驾驶那些活蹦乱跳的骡马二骡子呢？

“这娃野了！谁也管不下！”大婶烦怨地说。

这天晚上开完会，我和宝全队长搭伴走。半圆的月亮贴在南嫄上空灰蓝的天上，朦朦月光洒在街

巷里，一股淡淡的香味弥漫在清冷的空气中。宝全蹙蹙鼻子，哈哈笑着转过头，说：“这几个崽

娃子，又煮狗肉哩！你闻，多香！走！”

我未必想吃狗肉，却被一种好奇心驱使着，跟着宝全走进一个独庄孤园门。瞧见靠墙的一张方桌

上，摆着一只大瓷盆，几个青年围着桌子，撕嚼着狗肉，大声笑着，看见宝全，并不畏怯，嘻嘻

笑着：“队长，算你运气好，还有一条腿……”我却一眼瞅见靠墙坐着的幸福，心里一震。

幸福侧身对着我，低着头。我叫了一声，他“嗯”了一下，并不看我。短暂的难堪之后，幸福又

伸手撕下一块狗肉，轻狂地笑着。他的眼里，腼腆、羞怯、甚至有点像女孩子般妩媚的神色早已

褪净，一股野气在那长长的黑睫毛上浮游，头发蓬乱，衣裤遨遢。这哪是我记忆中的幸福！

我和幸福一路回来。一进门，他懒散地靠在被卷上，很疲惫，很烦厌，似乎希望我快点走开。我

偏做出一副下榻的姿势，用时间和忍耐，终于打开了幸福的嘴巴……

幸福，出生在筹办农业社的热火年月里，受了半辈子苦的爷爷，给新生的孙子起了个带着时代色

彩的名字一一幸福。

幸福在农业社的菜园里长大。及至坐到高中班的教室时，他对数理课发生了难以遏止的兴趣。毕

业回到村里，他干活踏实，宝全队长常常指定他负责某一项少数人做的单线活路；更不用说，会

计拉他去清理工分账和现金账，电工点名叫他去拉下手，幸福简直成了个小能人。不久，幸福进

了科研站，他的心全被蔬菜栽培上严格的技术措施和有趣的生态现象迷住了！

眨眼到了春天，试验站采取新式育苗法取得成功，县里在小杨村召开现场会，却批评说科研站只

搞业务，是修正主义的科研路线……

一年一度的大学招生开始，经过繁杂的形式，定下了幸福。但是第二天又传出确凿的消息：不是

幸福。

幸福在科研站小小的土围墙里呆不住了，赶大车去了。三挂马车，六个青年，进城送菜拉稀粪，

夜晚杀狗聚餐，打拳练武……

杨大叔和大婶只怕孙孙变瞎了，自己劝，把亲戚友人请来劝，全没有效果。

一阵胡弦响，我回头，和幸福赶大车、嚼狗肉的几个青年走进院子，提着板胡，拿着鞭鼓、梆子。

他们看见我，嘻嘻哈哈说：“啊呀，你鼻子真灵！从城里也闻见这儿的香味咧？”

“我闻见狗肉咧！”

“你闻不见了，‘狗肉铺子‘关门啰！”

一庭院的男女老少哄笑起来。

鞭鼓急雨般敲打起来，梆子砸出清脆的响声，二胡手在调弦……

好！听小杨村自乐班的乱弹吧！

1979年4月（有删改）

［注］1977年冬，中断十年的中国高考制度恢复。

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文章以主人公的名字作为小说题目，又插叙了名字的由来，既有助于刻画主人公的形象，

也暗示了小说的主题。

B.借助“我”的观察视角，展现分粮食时会计和幸福一个紧张一个潇洒的计算姿态，通过对

比突出表现幸福的聪明。

C.“半圆的月亮贴在南嫄上空灰蓝的天上”是对南塘自然环境的描写，从侧面反映了当时小

杨村人艰难的生存环境。

D.小说结尾聚焦于和幸福一起赶大车、嚼狗肉的几个青年的群像上，预示更多的青年将如幸

福一样迎来新的希望。

7.对文中不同人物的不同神态的描写，下列分析鉴赏正确的一项是

A.“瘦长条脸上的每一条皱纹里，都流动着欢悦的浪花”，运用通感手法形象地表达了杨大

叔发自内心的无比的喜悦之情。

B.“脸上泛着红晕，腼腆地笑着”是“我”眼前的、也是“我”记忆中幸福的神态，“悄声

抱怨”则隐晦地表现了幸福的一丝不安。

C.“喜悦的眼光里掠过一丝不易察觉的难受神色”，看似矛盾的神态描写细腻地反映了杨大

婶复杂的内心活动，引出下文。

D.“一股野气在那长长的黑睫毛上浮游”，与“头发蓬乱，衣裤遨遢”的外貌描写相呼应，

展现幸福不为人知的丑陋的一面。

8.回忆是本文最大的叙述特色，请简要分析其好处。

9.陈忠实曾就自己的创作谈到：“这个或欢乐或痛苦的一次又一次过程，铸成不同人物不同

的心灵轨迹，自然就会呈现出各个人物的个性来。”请结合本文，谈谈你对这句话的理解。

二、文言文阅读（本大题共5小题，共20.0分）

阅读下面的文言文，完成下列各题。

文本一：

《节》日：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举

天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽

微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！作《伶官传》»

（选自欧阳修的《五代史•伶官传序》）

文本二：

五代史宦者传论

欧阳修

自古宦者乱人之国，其源深于女祸。女，色而已，宦者之害，非一端也。

盖其用事也近而习，其为心也专而召。能以小善中人之意，小信固人之心，使人主必信而亲之。

待其己信，然后惧以祸福而把持之。虽有忠臣硕士列于朝廷，而人主以为去己疏远，不若起居饮

食、前后左右之亲可情也。故前后左右者日益亲，而忠臣硕士日益疏，而人主之势日益孤。势孤

则惧祸之心日益切而把持者日益牢安危出其喜怒祸患伏于帷闲则向之所谓可恃者乃所以为患也

患已深而觉之，欲与疏远之臣图左右之亲近，缓之则养祸而益深，急之则挟人主以为质。虽有圣

智，不能与谋。谋之而不可为，为之而不可成，至其甚，则俱伤而两败。故其大者亡国，其次亡

身，而使奸豪得借以为资而起，至抉其种类，尽杀以快天下之心而后已。此前史所载宦者之祸常

如此者，非一世也。

夫为人主者，非欲养祸于内，而疏忠臣硕士于外，盖其渐积而势使之然也。夫女色之惑,不幸而

不悟，而祸斯及矣。使其一悟，捽而去之可也。宦者之为祸，虽欲悔悟，而势有不得而去也，唐

昭宗之事是己。故曰“深于女祸者”，谓此也。可不戒哉？

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.势孤/则惧祸之心日益切/而把持者日益牢/安危出/其喜怒祸患伏于帷阚/则向之所谓可恃者/

乃所以为患也

B.势孤/则惧祸之心日益切/而把持者日益牢/安危出其喜怒/祸患伏于帷网/则向之所谓可恃者/

乃所以为患也

C.势孤/则惧祸之心/日益切而把持者日益牢/安危出其喜怒/祸患伏于帷阔/则向之所谓可恃者/

乃所以为患也

D.势孤/则惧祸之心/日益切而把持者日益牢/安危出/其喜怒祸患伏于帷网/则向之所谓可恃者/

乃所以为患也

11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是

A.《书》，指《尚书》，意为“上古之书”，与《诗经》《礼记》《易经》《春秋》合称“五

经”。

B.用事，指封建统治者当权执政或官员担当职责，与其意义和用法相近的有“视事”“当国”。

C.忍，此处意为“毒辣、狠心”，与《鸿门宴》中“君王为人不忍”中的“忍”字意义相同。

D.恃，意为“依赖、依靠”，与成语“恃才傲物”“恃才矜己”中的“恃”，学意义相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是

A.欧阳修擅长写史论，文本二以宦官制度给国家带来危害立论，逐层剖析宦者祸国的行径，

夹叙夹议，分析详尽。

B.欧阳修认为宦者之祸更甚，是因为宦官终日随侍国君，关系日渐亲密，国君日益疏远忠臣，

而重用宦官理政。

C.有时国君发觉宦官危害已深，想要铲除祸患，却或因操之过急而被宦官挟持成为人质，或

使奸雄们借机生事。

D.唐昭宗亲近宦者，远离贤士，当他开始悔悟时，却为时已晚，因为此时宦官已经形成自己

的势力，难以根除。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①能以小善中人之意，小信固人之心，使人主必信而亲之。

②夫为人主者，非欲养祸于内，而疏忠臣硕士于外，盖其渐积而势使之然也。

14.欧阳修在《五代史•伶官传序》和《五代史宦者传论》中都提到君主如果治国不当，就会

有“身死国灭”的危害。请结合文本简要概括明君治国的做法。

三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）

阅读下面两首诗，完成下列各题。

会同馆®

【南宋】范成大

万里孤臣致命秋，此身何止一讴浮②！

提携汉节同生死，休问轼羊解乳不。

山窗新糊有故朝封事稿因,阅之有感

【宋末元初】林景熙

偶伴孤云宿岭东，四山欲雪地炉红。

何人一纸防秋疏，却与山窗障北风。

【注释】①会同馆：金人接待宋朝使节的旅馆，位于金国都城中都（今北京）燕山。诗前有

小序自注：“燕山客馆也。授馆之明日，守吏微言有议留使人者。”授馆，指范成大被安排

入住会同馆0②讴浮：水中气泡。③封事稿：臣子上奏给皇帝的奏章，为防止泄密而加封，

故称封事。此即诗中的“防秋疏”（内容为抵御异族秋季入侵应采取措施的奏章）。

15.下列对两首诗前两句的理解和赏析，不正确的一项是

A.范诗首句点明当时情形，孤身出使，离朝万里，危机四伏，生命安全无法保证，写出其临

深履薄的心态。

B.范诗次句运用比喻手法，将己身比作水中气泡，讴浮泡影寓意虚幻易散，极言处境艰危，

前途难测。

C.林诗首句以“偶伴孤云”开篇，刻画其羁旅天涯、行踪不定、远离尘世、孤云独伴的孤苦

形象和凄凉处境。

D.林诗次句写天色阴沉欲雪，与题中山窗糊纸之举相照应，而地炉正红，冷热色调对比相映，

意味深长。

16.读诗需要“知人论世”。范成大时为南宋使节，不辱使命，全节而还；林景熙时为亡宋

遗民，避居山中，终身不入元仕。两者处境不同，情感抒发也不尽相同。请结合两首诗后两

句，谈谈其中的差异。

四、默写（本大题共1小题，共6.0分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）旧日好友重逢饮宴，重话当年情谊是人生一大快事。在曹操《短歌行》中“，

"两句就有相似的表达。

（2）魏征在《谏太宗十思疏》中化用荀子的话告诫太宗要重视人民的力量，小心谨慎施政的两

句是“,”。

⑶列锦，亦称“名词铺排”，是指由名词或名词性短语排列在一起，用以烘托气氛、创造意

境、表达情感的一种修辞手法。古典诗歌作品中常见运用这一表现手法的诗句，如“,

五、作文（本大题共1小题，共60.0分）

18.你当然可以说生活充满无限可能，但到头来，每个人也只是经历其中的一种。

对于这样的认识，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

六、其他（本大题共5小题，共20.0分）

阅读下面的文字，完成下列各题。

近年来国产动画电影①，其中引发热烈反响的大都取材于中国古代神话，制作团队一次次向传统

文化“寻宝”。不过，除了题材方面，国产动画电影的形式风格也自觉向传统文化取经，“国

风”“水墨风格”等频频成为热词。在这方面，《深海》制作团队探索中国动画全新方向，研发

了“粒子水墨”技术，这一技术将中国水墨画“三维化”，赋予水墨画全新生命力。

何为“粒子水墨”技术？②，就是利用将大量的粒子构建而成的具有水墨风格的现代动画制作技

术。水墨画是一种中国的绘画艺术形式，水和墨的神奇交溶，让墨的五色:焦、浓、重:、淡、

清，产生丰富的变化，从而达到独具中国气息的艺术效果。《深海》做的就是用现代动画制作技

术表现中国水墨画流动飘逸的特点。当然色彩不再只是黑白二色，而是绚丽多彩。为此制作团队

③，进行了大量实验，包括将洗洁精、牛奶等流体与各色丙烯颜料混合，为水墨“晕染上色”。

创新是艺术的生命力。放眼全球，美国的三维动画、日本的二维动画都取得了很高的成就，中国

动画不能总是跟在后面④。我们期待更多国产动画开创独属于中国的动画形式，让世界看到中国

动画。

19.请在文中横线处填入恰当的成语。

20.文中画横线的句子有一处语病、一处标点符号使用错误和一个错别字，请进行改正。

21.请以“《深海》制作团队”为主语，将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语

序、少量增删词语，但不得改变原意。

阅读下面的文字，完成各题。

为全面深入了解居民家庭财富变动状况，某机构做了相关调查，调查报告主要包括2022年家庭财

富和收入、家庭资产配置、家庭消费等方面的结果分析。在家庭资产配置部分，报告分析个人养

老金账户时发现：在储备个人养老金产品选择方面，多数人偏爱商业养老保险和理财产品，中低

收入群体更愿意购买低风险养老产品，高收入群体则更愿意购买中高风险养老产品：在个人养老

金投资咨询服务模式的选择方面，超10%倾向于选择专业投资咨询服务模式且低收入群体的选择

比例高于中等收入群体，高收入群体中超7成愿意为此付费。

22.如图是关于家庭消费的生存型消费、发展型消费、享乐型消费指数折线图，请结合该图

分析2022年第四季度家庭享乐型消费的特点，写出结论。要求使用包含转折关系的句子，表

达简洁流畅，不超过45个字。

R0.0--------------------------------------------------------------------

■TU■二♦♦第一♦值*内♦值

-HH：2022#

23.为更好提供个人养老金融服务,银行从业人员应该做好哪些工作？请结合材料简要概括。

答案和解析

1~5.【答案】B、D、A、①材料一阐述了自然文学的起源、内容、形式、主题及其与中国文学的关

系。②材料二重点介绍了美国自然文学的典范作家梭罗及其代表作《瓦尔登湖》。③材料三在前

两则材料的基础上介绍了自然文学的慰藉、科普和完善人格的功能。④这三则材料都紧紧围绕自

然文学这一话题展开论述，形成一个有机的论述整体。、①确定作品内容与主题，思考自然与人

类的关系，或自然与文明和文化的关系。②确定作品体例形式，选取散文（包括游记）、日记或

诗歌等形式。③突出作品功能，或者慰藉，或者科普，或者完善人格。

【解析】

1.

【分析】

本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。阅读此类文本，应注重准确解读文本，筛选整

合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

【解答】

B.张冠李戴。《梭罗传》是人物传记，不是自然文学作品，梭罗的作品《瓦尔登湖》才是自然文

学典范。

故选B。

2.【分析】

本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内

容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

【解答】

A.强加因果。依据材料一“自然文学的主题，由最初研究自然与人的思想行为的关系，到如今探

讨自然与整个人类及其文明和文化的关系，经历了一个漫长的历程”，“这是一个全球性的问题”

在原文中并没有和前文构成因果关系。

B.无中生有。依据材料一“当代自然文学作家苏珊•兹温格在其著述中对老子的思想极为推崇，称

老子的《道德经》充满人生智慧，教诲人们如何贴近土地，过一种平静、简朴、知足的生活。令

美国自然文学作家感兴趣的不仅有中国的儒学、道学，而且还有文学作品”，“认为道家比儒家

更贴近土地，生活更平静、简朴、知足”，在原文中找不到依据。

C.曲解文意。依据材料三“《徐霞客游记》是一部地理著作，一部科学著作，更是一部自然科普

著作”，“作者以此为例证明自然文学更关注的是科学普及”错误，《徐霞客游记》的例子证明

的是“自然文学还有科普的功能”。

D.正确。

故选D。

3.【分析】

本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明

确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项

所给的材料进行分析。

【解答】

A.首先确定材料三的观点，材料三论述自然文学的功能问题，认为自然文学可以慰藉心灵、普及

科学知识、完善人格。符合这个观点的论据是本项。“可以从根本上让我们做好准备，以应对世

界的纠纷及挑战”，意为自然文学及其研究，可以让人更好地面对纷繁的世界，体现了自然文学

的功用。

故选Ao

4.①依据原文“自然文学是源于17世纪，奠基于19世纪，形成于当代的一种具有美国特色的文

学流派，美国自然文学虽然在传统上受到了欧洲浪漫主义的影响，但是鉴于它产生于以‘伊甸园'

与‘新大陆’而闻名于世的美国，便自然有着其他任何一个国家所不可能有的特性：从一开始，

它就注定是一首‘土地的歌’”“从形式上来看，自然文学属于非小说的散文体，主要以散文、

日记等形式出现。从内容上来看，它主要思索人类与自然的关系”“自然文学的主题，由最初研

究自然与人的思想行为的关系，到如今探讨自然与整个人类及其文明和文化的关系，经历了一个

漫长的历程……从自然文学的发展过程中，我们也看到了西方自然文学作家对东方古老文化的兴

趣，看到了多种文化的相遇”，材料一阐述了自然文学的起源、内容、形式、主题及其与中国文

学的关系。

②依据原文“1985年，《美国遗产》杂志评选'十本构成美国人性格的书'，《瓦尔登湖》位居

榜首。美国历史学界‘班克罗夫特奖’得主罗伯特•理查德森代表作《梭罗传》呈现了梭罗多

层次的人生以及梭罗所代表的19世纪中叶美国的社会运动思潮。梭罗是美国自然文学典范作

家"''梭罗在瓦尔登湖独居的时间，实际上只有两年零两个月，但《瓦尔登湖》让梭罗永远成为

这块土地的代表”，材料二重点介绍了美国自然文学的典范作家梭罗及其代表作《瓦尔登湖》。

③依据原文“首先是慰藉的功能”“自然文学还有科普的功能”“自然文学还有完善人格的功

能”，材料三在前两则材料的基础上介绍了自然文学的慰藉、科普和完善人格的功能。

④这三则材料都紧紧围绕自然文学这一话题展开论述，形成一个有机的论述整体。

5.①依据原文“从内容上来看，它主要思索人类与自然的关系”“自然文学的主题，由最初研究

自然与人的思想行为的关系，到如今探讨自然与整个人类及其文明和文化的关系，经历了一个漫

长的历程”，确定作品内容与主题，思考自然与人类的关系，或自然与文明和文化的关系。

②依据原文“从形式上来看，自然文学属于非小说的散文体，主要以散文、日记等形式出现”，

确定作品体例形式，选取散文（包括游记）、日记或诗歌等形式。

③依据原文“首先是慰藉的功能”“自然文学还有科普的功能”“自然文学还有完善人格的功

能”，突出作品功能，或者慰藉，或者科普，或者完善人格。

6~9.【答案】C、C、、

【解析】（DC.反映“当时小杨村人艰难的生存环境”，分析不正确，无中生有。

（2）A.“通感”手法鉴赏不当，是比喻；B.表现了“幸福的一丝不安”分析不当，结合“瞧

着爷孙俩快活的神色”可知，是不好意思；D.展现“幸福不为人知的丑陋的一面”分析不当，

过分解读。故选C。

（3）①结合“瞧着爷孙俩快活的神色，我却追寻起记忆中幸福的影子”可知，打破了常规的叙述

方式，有利于形成小说的波澜，如“我”在庆祝幸福上大学的喜宴上回忆有关幸福的故事，吸引

读者的阅读兴趣；②结合“四年前，我来到小杨村，队长宝全把我安顿在幸福家。前年，我又来

到这里”可知，回忆中有回忆，使小说的情节更加紧凑，如文中由对两年前幸福的回忆，引出对

四年前幸福的回忆；③结合“一阵胡弦响，我回头，和幸福赶大车、嚼狗肉的几个青年走进院子，

提着板胡，拿着鞭鼓、梆子”可知，回忆与现实交错，表现幸福在不同时期的精神风貌，使得人

物更为立体，更有利于揭示主题。

（4）①结合“我找了几本残存的数理书，带给幸福。之后的夜晚，总看见邻居窗上亮着灯光”可

知，少年时代，农业社的热火年月，给了幸福学习的机会，他积极向上；②结合“眨眼到了春天，

试验站采取新式育苗法取得成功，县里在小杨村召开现场会，却批评说科研站只搞业务，是修正

主义的科研路线……”“一年一度的大学招生开始，经过繁杂的形式，定下了幸福。但是第二天

又传出确凿的消息：不是幸福”可知，搞科研被批评又不被推荐上大学，幸福一度消沉，自暴自

弃；③结合“房东杨大叔跑出来，瘦长条脸上的每一条皱纹里，都流动着欢悦的浪花，说：'咱

幸福考上大学咧！'”可知，恢复高考，幸福终于考上了大学，他重拾自我，积极有为。

答案：

(DC

(2)C

（3）①打破了常规的叙述方式，有利于形成小说的波澜，如“我”在庆祝幸福上大学的喜宴上回

忆有关幸福的故事，吸引读者的阅读兴趣；②回忆中有回忆，使小说的情节更加紧凑，如文中由

对两年前幸福的回忆，引出对四年前幸福的回忆；③回忆与现实交错，表现幸福在不同时期的精

神风貌，使得人物更为立体，更有利于揭示主题。

（4）①少年时代，农业社的热火年月，给了幸福学习的机会，他积极向上；②搞科研被批评又不

被推荐上大学，幸福一度消沉，自暴自弃；③恢复高考，幸福终于考上了大学，他重拾自我，积

极有为。

（1）本题考查学生分析文本内容和艺术特色的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围

来看，既涉及全篇，又侧重局部：从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分

析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出

准确判断。

（2）本题考查分析小说中神态描写作用的基本能力。小说中的神态描写都是作者精心安排的，主

要从人物形象、思想感情和结构手法等方面入手。

（3）本题考查分析叙述特色的能力。注意把握叙述角度的种类和特征，结合具体内容分析概括。

（4）本题考查分析概括文本相关内容和人物个性的能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；

其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨分析概括。迁移训练注意结合文本，切忌脱离文本。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

10~14.【答案】B、B、B、、

【解析】（1）句意：势单力孤，则惧怕发生祸患的心理就更加严重。而挟持自己的人的地位就会

更加牢固。君主的安危，决定于这些人的喜怒；而祸患就潜伏在他的内廷之中。于是过去认为可

以依靠的人，正是现在为患的根源。“惧祸之心日益切”是主谓结构，“切”是谓语，“日益”

是状语，不能与主语分开，排除C、D：“安危出其喜怒”是“安危出（于）其喜怒”的省略句，

“其喜怒”是后置状语，不能断开，排除A。

故选:Bo

（2）A.正确。

B.错误。“视事”指官员到职工作。

C.正确，都是“毒辣、狠心”。句意：他们的用心专一并且毒辣。/君王为人不够狠心。

D.正确，都是“依赖、依靠”。句意：不如侍奉他起居饮食、成天在自己左右侍奉自己的亲随那

样可靠。/恃才傲物：自恃才高，傲视他人。/恃才矜己：自恃有才，骄矜自负。

故选：Bo

(3)B.“是因为宦官终日随侍国君，关系日渐亲密，国君日益疏远忠臣，而重用宦官理政”错,

原文是“患已深而觉之，欲与疏远之臣图左右之亲近，缓之则养祸而益深，急之则挟人主以为

质……尽杀以快天下之心而后已”“夫女色之惑，不幸而不悟，而祸斯及矣。使其一悟，捽而去

之可也。宦者之为祸，虽欲悔悟，而势有不得而去也”，可见作者认为宦者之祸更甚，是因为即

使发觉也难以改正，且后果严重，甚至可能会“身死国灭”。

故选：Bo

(4)①“中”，符合、迎合；“固”，使……固，获得信任；“亲”，亲近。译文：他们能用微

小的好处来迎合别人的心意，能用微小的信义巩固别人的心意，使人君必然信任、亲近他们。

②“养祸”，滋养或滋生祸患；“硕士”，贤能之人；“非欲养祸于内”“而疏忠臣硕士于外”，

状语后置句；“渐积”，日渐积累；“然”，这样。译文：作为君主，并不是想要在宫中滋养祸

患，在朝堂之上疏远忠臣贤士，这是日渐积累而成，是形势发展使他这样的。

(5)由文本一“满招损，谦得益”可得出：君主应该保持谦逊的态度；

由文本一“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，文本二”盖其渐积而势使之然也”可得出：

要防微杜渐的意识；

由文本一“及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑”，文本二“故前后左右者日益亲，

而忠臣硕士日益疏，而人主之势日益孤”可得出：要亲近正直忠诚贤能之士。

答案：

(1)B

(2)B

(3)B

(4)①他们能用微小的好处来迎合别人的心意，能用微小的信义巩固别人的心意，使人君必然信

任、亲近他们。

②作为君主，并不是想要在宫中滋养祸患，在朝堂之上疏远忠臣贤士，这是日渐积累而成，是形

势发展使他这样的。

（5）①君主应该保持谦逊的态度；②要防微杜渐的意识；③要亲近正直忠诚贤能之士。

参考译文：

文本一：

《尚书》上说：“自满会招来损害，谦虚能得到益处。”忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身

灭亡，这是自然的道理。因此，当他兴盛时，普天下的豪杰，没有谁能和他相争；到他衰败时，

数十个乐官就把他困住，最后身死国灭，被天下人耻笑。祸患常常是由一点一滴极小的错误积累

而酿成的，纵使是聪明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某种爱好之中，受其迷惑而结果陷

于困穷，难道只有乐工（是所溺的成分）吗？于是作《伶官传》。

（选自欧阳修的《五代史•伶官传序》）

文本二：

自古以来，宦官扰乱国家，比女人造成的祸患还要严重。女人，只不过是使君主沉溺于美色罢

了，而宦官的危害可不止一条。

宦官所担当的职责就是侍奉在君主身边，容易与君主形成亲密关系，他们的用心专一并且毒辣,

他们能用微小的好处来迎合别人的心意，能用小忠小信获得君主的信任，使人君必然信任、亲近

他们。等到获得了君主的完全信任，然后就用祸福来恐吓他、挟制他。这时候虽然有忠臣贤士在

朝中，但君主认为他们和自己关系疏远，不如侍奉他起居饮食、成天在自己左右侍奉自己的亲随

那样可靠。所以君主与成天在左右侍奉自己的人日益亲密，而对忠臣贤士们则日益疏远，君主便

会日益变得势单力孤。势单力孤，则惧怕发生祸患的心理就更加严重。而挟持自己的人的地位就

会更加牢固。君主的安危，决定于这些人的喜怒；而祸患就潜伏在他的内廷之中。于是过去认为

可以依靠的人，正是现在为患的根源。

当发觉祸患已深的时候，想要和平日里疏远的大臣们一起除掉左右的亲随，行动慢了就会使祸

患日益严重；操之过急，又会使那些亲随挟持自己作为人质。这时候即使是智慧再高的人，也不

能与他共商对策了。就算是能够商议对策，也很难实际着手去做。即使做了，也有可能不成功，

到了最严重的时候，很可能产生两败俱伤的后果。祸患大的可以亡国，次一点的会让自己丧命，

并且会使世上的奸雄们以此为借口乘机而起，把宦官与其同党尽皆除掉，大快天下人之心后才算

完。过去历史上记载的宦官之祸往往如此，而且不止一代。

作为君主，并不是故意要在宫中养成祸患，在朝堂之上疏远忠臣贤士，这是日积月累逐步发展

而成的形势使他这样的。所以沉迷于女色，如果不幸一直执迷不悟，那么祸患就要随之降临了；

但是一旦醒悟，把她们撵出去就行了。而宦者造成的祸患，虽然有所悔悟，但已经形成的形势使

得自己没有办法把他们除掉，唐昭宗的事就是这样。所以说“比女人造成的祸患还要严重”，就

是指这些，怎能不有所戒惧呢？

（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名

词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关

键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和

特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做

题。

（2）本题考查了古代文化常识的积累、文言实词的意义和用法。文化常识的考核主要集中在古代

的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、

朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的

注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。解答文言词语意义的题主要就是推断文

言词语的意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研

释。“词不离句，句不离篇”是古己有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必

须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。

（3）本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的

要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，

到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。

（4）本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之后应先回归

文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，

再采取对译法，逐字进行翻译。

（5）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，通读全文了解文章

的内容及作者所要表达的思想感情，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，

最终概括出答案。

解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是

“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读

懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具

体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过

的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠

正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

15~16.【答案】A、

【解析】（1）A.“致命秋”指舍身报国的时刻，不是指“危机四伏，生命安全无法保证”，目的

不是“写出其临深履薄的心态”。

故选：Ao

（2）范诗后两句大意是“我将生命看得很轻很轻。敬慕当年苏子卿，誓与汉节同死生，公羊能否

生乳何须问”，使用了苏武牧羊的典故明志。结合注解可知，范成大的身份也是使者，借此典故

表现出一种坚贞不屈的民族气节，舍身报国的感情。林诗后两句大意是“不知是谁写的一封抵御

异族入侵的奏稿，如今却被山民糊在窗上，用来遮挡北风”。诗人经历了亡国之痛，身份为南宋

的遗民，看到当初的奏稿如今被用来糊窗，睹物生情，抒发一种亡国之痛以及对统治者不思收复

中原的愤慨之情，用语较为隐晦，感情抒发含蓄。

答案：

（1）A

（2）①范成大作为南宋使者，以苏武典故自勉（明志），抒发舍身报国、坚贞不屈的豪情壮志,

情感直露，豪放激越，坚定有力；②林景熙作为亡宋遗民，睹物生情（即事抒情、触景生情），

抒发亡国之悲和对南宋执政者忽视边防、昏庸亡国行径的讽刺和哀叹，情感委婉含蓄，悲愤交织，

感伤无奈。

范诗译文：

出使万里臣孤单一人，如今已到殉身报国的时分，无非是大海中一个小小的气泡。我将生命

看得很轻很轻。敬慕当年苏子卿，誓与汉节同死生，公羊能否生乳何须问！

赏析：

此诗是使金组诗的最后一首。据作者自注，金人称接待宋朝使臣的馆舍为“会同馆”。自注

又说：“授馆之明日，守吏微言有议留使人者。”即谓诗人作为宋使有被扣留在金的危险。因此，

此诗如一纸气干云霄的壮烈宣言。前两句说不以个人微躯为念，但期以身殉国，表现出一种无畏

的牺牲精神。后两句以汉代出使匈奴的苏武自许，表现出一种坚贞不屈的民族气节。据有关记载，

这绝非泛泛之言，出使前作者已有充分的思想准备和万里殉国的决心，在金国的朝廷上也确乎有

此惊人的无畏表现，最后终于不辱使命，全节而返，耸动朝野。

林诗译文：

我偶然入山，与闲云为伴，投宿在岭东；四面的山色阴沉，乌云滚滚，将要下雪，我把

房里的火炉烧得通红。不知是谁写的一封抵御异族入侵的奏稿，如今却被山民糊在窗上，用来遮

挡北风。

赏析：

这是一首借景抒怀，睹物伤情的小诗。亡国之后，连军事奏疏也化作糊窗纸了。黍离之

悲，千载之后，犹有余痛。

前两句写景。首先点明所居之地，“偶伴孤云宿岭东”，意味着作者四处漂泊，远离人

烟。在南宋灭亡以后，作者备尝亡国之痛。他既不能图谋匡复基业，便只能遁迹世外，誓不与新

朝合作，“偶伴孤云”，正是作者忠贞品格的真实写照。

其次，写所处之时，“四山欲雪地炉红”，时近冬令飞雪的季节，故而有山窗糊纸之举。“欲雪”

上应题目中的“新糊”，而又与“炉红”，形成强烈的对比，把外景“四山欲雪”与内景”地炉

火红”鲜明地映现出来。在这样一个远离嚣世的温暖小屋里，似乎可以恬适安坐，实则不然，作

者思绪难平，孤臣孽子之心耿耿在怀，当他忽然发觉山窗上新糊的故朝封事稿时，不禁引起无限

的怅恨。前两句写景为后两句抒情作了很好的铺垫。

后两句即事抒情。“何人一纸防秋疏？”作者用设问语句，意在提起人们的注意力。“防

秋”，秋高马肥时北边敌人常常乘机内犯，而在秋季加强边备，故曰“防秋”。此处指有关抵御

元军入犯的封事稿。封事乃是官吏上书时的密封奏章，常常涉及国家机密要事。像这样重要的机

密奏稿，当时不见用于朝廷，此时反落到糊窗纸的地步。朝廷举措如此，国家不可能长久。“却

与山窗障北风”，寓意尤为深刻。表面上看，作者是不动声色，款款道来，只要细细吟咏，便可

感到其中包着无限悲愤，无限感慨。注家评日：“此诗之工在‘防秋疏'、‘障北风’六字间，

非情思精巧道不到也。然感慨之意，又自见于言外。”

作者旨在抒发自己的怨愤之情，却没有直抒其怀，而是从写景叙事中加以暗示，以一种

藏而不露、寓意深远的手法，曲折地表达内心的感慨。全诗蕴含丰富，俳恻与悲壮兼而有之。

(1)本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情

感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意

象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，

内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查对诗歌所使用的手法以及诗人情感的把握。在理解相关诗句的基础上分析所使用的

手法，再探究所抒发的情感。

如何鉴赏诗歌：

（-）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，

可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速

理解诗歌。

（-）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特

点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含义

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句：或介绍写作背景，

暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌

的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只

言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

17•【答案】【小题1】契阔谈心念旧恩

【小题2】载舟覆舟，所宜深慎

【小题3】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家

【解析】故答案为：

（1）契阔谈心念旧恩（重点字：

（2）载舟覆舟所宜深慎（重点字：覆）

（3）枯藤老树昏鸦小桥流水人家（重点字：藤）

本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相

关名句。

《短歌行》名句辑录:

L《短歌行》中比喻人生短促的句子：譬如朝露，去日苦多。

2.《短歌行》中把贤者比喻为高空的明月的句子：明明如月，何时可掇。

3.《短歌行》中比喻贤士们还没有归宿的句子：绕树三匝，何枝可依。

4.《短歌行》中比喻用人要“多多益善”的句子：山不厌高，海不厌深。

5.《短歌行》中表明优待贤才的态度的句子：我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

18.【答案】浅议生活的“无限”可能性苹果公司总裁库克认为，他不担心人工智能会让计算

机像人类一样思考，他更担心的是人类像计算机一样思考。人工智能，体现的是社会的发展和科

技的进步，但若人类像计算机一样思考，那么，将会是怎样的呢？一一-失去价值观与同情心，罔

顾后果。当一个人的大脑变得等同于机器般冰冷，这个人的本身也将失去了自我的意义。

那么，为什么库克会说出这种担忧呢？为什么他会担心人类逐渐变得像计算机一样思考呢？

是因为现在社会上的太多人思想固化，思维僵化，缺乏想象力和创造力，每天的生活如同行尸走

肉，而这其中，也不乏学生。似乎现在有太多的人都认为，孩子从出生起就应该是父母的独属品，

他们理应为他/她规划好人生轨迹，让他们笔直前行，理由是“怕你们走弯路”。有多少孩子是希

望这样的呢？他们就像是台电脑，打出生起就被人拼命地编入程序，刚开始或许会有反抗，会出

“Bug”，但“程序员”们会很快用尽各种方法把“Bug”消除，继续着他们的编程。时间久了，

系统终于稳定了，数据因为过于重而庞大了，最终便被锢住了。在家里，是父母的紧锢；在学校，

是所有人为了同一个目标往前死命冲的压力。慢慢地，孩子会适应，会麻木，到了最后，一些心

理素质差一些的人，难免就成了“书呆子”，除了按照编程向前，别无所长。而这些按照编程一

路向前的学生，是否真的能够撑得起社会的未来？

人是需要自我的，而人生也并不应该只有一条道路可走。在我看来，就算是四处旅行收入不

定的摄影家也好过办公室里做烂屁股敲打文件的白领。当人类变得像计算机一样思考，这个世界

早晚也会变成一台轰鸣运转的机器，人与机器将毫无区别，社会也将不再会有任何的进步。所以，

在思想上，我们需要的是创新。

创新，是在原有的技术上进行改善、延伸、升级。具有创造力的人，他一定懂得如何观察生

活，善于发现问题，敢于提出问题。他们懂得思考，懂得如何去做对全人类更有益的事情，而这

些，是那些指挥按照编程一步步走下去的电脑永远都无法学会的。要知道，生活是多姿多彩的，

并不只有一条路可走，思维上的僵化是最可怕的东西。人类创造出了计算机，并不是为了让自己

再变成一台机器，计算机是有固定编程的机器，它只能往事先设定好的方向前行，但人类不一样,

像计算机一样刻板思考的人，是最可悲的。

如果今天的教育能够多一些创新性的、非理论知识或课本内容的课程，让学生不必整日浸泡

在题海里，让他们可以凭自己的想法、方式去处理一些事，教会他们去相信自己，学会自己去做

出选择，并对自己的选择负责。我想，即使会“走一些弯路”，也是成长道路上不可或缺的风景。

当然，不是每个人都会最终获得成功，但生活不是计算机，它仍有无限可能。

【解析】本题考查学生对材料作文的写作能力。作答的关键是仔细审读材料，然后选择最契合命

题人意图的角度进行立意。所给的材料只是一句话，但是内蕴丰富。话题中心是“无限性”和“唯

一性”。从生活本身来看，是充满着“无限”的可能，比如我们对理想的追求，小时候，我们想

当科学家，想当军人，想当演员，想当医生，可以说说小小的我们对职业的期许都有着无限的可

能，但是我们真正最后选择的只是其中i种。因为我们要把一件事做到极致，需要专注其中，不

可能事事都能涉猎，毕竟我们的生命和精力都是有限的。推而广之，面