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文档简介

和工业网络控制技术等自动化技术的应用，将机械、电气、气动、机械手、传感器、PLC控制和通讯等技术通过模块化的形式综合呈现给学生，旨在

图 教学内容选用原2所示。在情境课程教学中，学生是主体，教师是学习过程的指导者，有计划的通过对本地23所示。图 教学内容选用详表 学习型任务涵盖的知识技能12345理解生产设备性能指标，影响产能的因素4表 教学内容与学时一览情境4情境情境情境情境情境情境8情境FESTO7表 情境描通过课程内容的重组实施，使学生对专业的学习爱好有了明显提高，变被动持续在公司的实习经历实现了学生对岗位的适应能力，培养专业情感，就业竞争得到公司的普遍减速器零件图物体投影办法减速器零件构造分析及轴测减速器零件图整和协调，拟定配合，公差及表面粗糙度及技术规定；拟定被测零AutoCAD、Pro/E注：在学习情景中完毕若干工作任务，以任务引发学习动机，查阅学习有关知识，再返回学习情景完毕工作任务4学时分派42214642424343281483在三个技术方面：工业机械手、PLCS7-3005PLC（PLCPLC侧对应分拣单元电路连接完毕后应根据运行规定设定变频器有关参数（1.5s。变频器参数数据应以表设计输送单元的电气控制电路，并根据所设计的电路图连接电路；电路图应涉及PLC的I/O端子分派、伺服电机及其驱动器控制电路。电路连分拣单元应完毕对原料工件（拟装入供料单元料仓的工件）的预解决，剔除其中的废品工件

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