教师礼仪讲座

做最美的自己---幼儿教师礼仪讲座尊敬的老师们：大家好！人与人之间经常有第一次见面的过程，所有人都希望在第一次与他人接触时，给对方留下较好的第一印象，进而为接下来的相处打下良好的基础。（比如：刚进入教室，你们看到我之后有什么想法？）教师也是如此，当教师给孩子和家长留下好的印象后，幼儿就会乐意和这样的老师接触，家长也愿意支持配合幼儿园的工作。我们所面对的教育对象是3-6岁的孩子，他们的模仿能力较强，老师、家长的一言一行都可能在潜移默化的影响着孩子，成为他们模仿的范例。所以我们教师也是孩子成长的重要环境、教育资源，我们园长就经常要求我园老师要“外塑形象，内修素养”。教师就应该有教师的气质、教师的样子，就是说要像个老师。今天我们就来聊聊这个话题：幼儿教师应该是什么样？做仪表得体的幼儿教师。1、服饰得体大方俗话说“人配衣服，马配鞍”，我们就谈幼儿教师的着装。首先请大家说说，您觉得我们幼儿教师的服装要有什么特点？（教师自由发言）要大方、得体，便于运动；活泼、色彩鲜艳，孩子喜欢；美丽、时尚，自己喜欢……老师们总结的都很好，其中有老师说到了“得体”，这点真的很重要，“得体”就是给我们的穿着限定了一个度，得适合自己才行。（出示几幅图）请老师们看看这几幅图，你觉得哪些衣服搭配是我们教师可以穿的？你是要做有品味的老师，还是要做活泼可爱的老师？是要做秀外慧中的老师，还是要做性感热辣的老师？你选择的衣服就能传递给同事和家长这样的信息。所以服饰的选择是不是很重要呢？服饰的选择包括款式的搭配、色彩的搭配、饰品的搭配等，不同场合也有不同的着装要求。比如我们现在要组织孩子开展教学活动，肯定会选择方便运动、能够自如做动作的衣服（出示图片），而且从衣服的颜色上也比较亮丽，衣服上不要有太多的装饰物。如果选择了另外一些衣服呢（出示图片），会出现不适宜的情况（教师讨论，可能会迈不开腿、会影响孩子的注意力、会挂着孩子造成危险）举例：记得我上班第三年的时候，买了一条毛呢的鱼尾式半截裙……所以什么场合穿什么服装是很有道理的。在接待家长和没家长观摩的时候，穿衣服也应该不一样，我们年轻的老师都喜欢穿小短裙，冬天还好些，因为里面都穿有打底裤，挺厚的也不透明，可是到了夏天就可要注意了，要谨防春光乍泄。平时和孩子在一起，孩子很单纯，哪怕你这样做可能也没有孩子会注意你这儿、那儿的，可是如果有家长，你穿条短裙就危险了，那家长可没有那么单纯了。当你蹲下来和孩子交流时，前面可能会若隐若现；当年弯腰拿东西时，后面可能就露三角了。有色心的家长偶尔看到会还想多看几眼，然后心里偷偷的笑；而没有那些想法的家长看到可能就会觉得你这个老师太不注意个人形象，是不是有点轻浮了？还有的老师因为身材好，喜欢穿低腰牛仔裤，露出自己的小蛮腰，但千万要记住，不要弯腰和蹲下，那样会太吸引眼球了！（出示图片）咱们老师选择裤子切记不要选择低腰裤，太暴露了。这样的人你觉得能得到大家的尊重和喜爱吗？刚才说到傲人的身材，还有一种低领衫或是并不算低的大龄衫，那也是我们老师要谨慎穿的，尤其是家长来接、送孩子时，你千万别去扫地、拖地，当你弯下腰左一下右一下认真干活时，你那对“可爱的小兔”可能就被有些人发现了，晃来晃去好诱人啊！怎不让他们对老师心生不轨的念想呢。你想让你们班的男家长突然向你表现殷勤吗？会不会引起人家的家庭矛盾？原来我也对领导要求的不让穿吊带衫很不理解，现在终于明白了，自己不想那么多不等于别人就不想那么多。做为女教师还是学会自我保护，不要随便展示自己，这也是在帮助社会降低犯罪率。虽然家长没做什么，但心里的犯罪更是防不胜防（出示图片）。刚才说的是日常教学中的穿着，其实运动装、休闲装、淑女装、可爱装等，只要方便、舒服、自己喜欢就好，只要别发生上述状况就OK。另外给大家个小提示：身体偏胖或太瘦的老师千万别穿紧身衣裤，会暴露自己的缺点（出示图片）。现在我们再来说一下正式场合下的着装，女教师尽量选择大方的小套装（套裙）穿。不要说起套装，大家就想着是呆板的样式，现在有很多改良的套装，经过一些简单的修饰已经让套装达到了大方而不失优雅，稳重中透着灵气的感觉。咱们来看几张图片，这些是不是就很漂亮呢？另外请老师们注意的是，在公务场合，女士的裙子是有长度要求的，既不要短于膝盖上一拳，也不要长于小腿肚的中部。另外生活休闲时，我们的服装选择就可以更广泛些。但仍要坚持一个原则：可以美丽时尚，但要把握好适度，符合教师身份，（出示图片）。你若穿成这样子跟朋友一起逛街，保不准在哪就会碰到自己的学生和家长。性感热辣的服饰实在不是我们幼儿教师应该选择的种类，因为我们本身就是具有青春朝气的，走出来已经很吸引目光的，不需要再用露出来的地方来吸引别人的目光，用哪些部位去吸引到的也只是些别有用心的人。何必自惹事端呢？下面我来简单介绍一下服装色彩的搭配方法。首先要读懂色环.在赤橙黄绿青蓝紫的丰富色彩中,红、蓝、黄是基本的三原色,它可以调配出其他色彩。如：绿是由黄与蓝两色调出来的。黄色多些配出草绿色，而蓝色多些的话则配出深绿色。每两个色之间存在着协调、对比、补色三种关系,在色环上挨得越近的,颜色越接近。如：红—橘便是协调色，隔开的便出现差距。绿—紫

便是对比色。对比最强反差最大的我们称之为补色。例：红-绿橘-蓝黄-紫这三组就是补色冷色与暖色颜色有冷暖之说。颜色偏红偏黄的色彩称暖色，暖色显得热烈、奔放；偏蓝偏绿称之为冷色，冷色显得沉静、庄重。细说如：粉红、玫瑰红、紫红算冷红色；辣椒红、西瓜红、橘红算是暖红色。色明度色彩的明暗调子叫做明度。颜色越浅越亮，明度就是越高，彩色里以黄色明度为最亮，紫色最暗。中性色里则以白色最亮黑色最暗。深色显得安定、沉着，浅色显得文雅、大方。中性色也叫灰色调。指纯度较低彩度的颜色。包括了黑、藏蓝、灰、褐、咖啡、米色和白色等等。服装的风格和特征往往首先是通过色彩的视觉幻想造成的，合理而和谐的色彩组合常常能带来神奇的视觉效果，令人耳目一新。搭配得当，会使我们装扮得更加妩媚动人。下面我们来分享三种服装配色的方式：第一,主色调的搭配。主色调的搭配是指一种色调为主导色，配以适合主色调的其他颜色，形成相映成辉、互相陪衬的效果。在选择这种搭配方式时，首先是确定主色调是什么？是红色调还是蓝色调，是冷色调还是暖色调，是灰色调还是亮色调。之后选择与主色调相适宜的装饰色。装饰色不宜选择太多，不然会给人比较俗气的感觉。比如：灰色套裙搭一条粉色丝巾，就是很好的主色调搭配。第二，同色调的搭配。这种色调是指由不同明度的同一色调或相近色调进行搭配的方式。同种色搭配可以取得柔和、端庄、沉静的效果，适用于气质优雅的成熟女性。但必须注意同种色搭配时，色与色之间的明度差异要适当，相差太小，太接近的色调容易相互混淆，缺乏层次感；相差太大，对比太强烈的色调易于割裂整体。同种色搭配时最好深、中、浅三个层次变化，少于三个层次的搭配显得比较单调，而层次过多易产生繁琐、散漫的效果。如：青配天蓝

墨绿配浅绿咖啡配米色

深红配浅红等是柔和文雅。奶黄色的上衣配以棕黄色的裙子，这种搭配方法能给人带来端庄、高雅的感觉。第三，邻近色的搭配。色环上的邻近色也叫做相似色。如：红与橙黄、橙红与黄绿、绿色与蓝色、黄绿与绿（黄色+绿色黄绿亮色互为邻近色，当两个高纯度色彩碰撞时往往给人青春、清新之感。范玮琪婚后首次亮相，一身黄绿装扮看出她的好气色。饰品选择时穿插一二可爱样式更有活泼气质。）绿与青紫等都是相似色。相似色服装搭配变化较多，且仍能获得协调统一的整体效果，颇受女性青睐。采用相似色搭配时，应尽量使色彩的明度反差大一些。比如：用很亮的红色与很亮的橙色搭配在一起，就会很刺眼。反差太小。现在常见的荧光绿和深蓝色搭配出来的衣服就比较好看。第四、补色配合。指两个相对颜色配合如：红与绿

青与橙

黑与白等。

补色相配能形成鲜明的对比。强烈色配合。指两个相隔较远的颜色相配。如：黄色与紫色

红色与青绿色。有些MM总认为色彩堆砌越多，越“丰富多彩”。集五色于一身，遍体罗绮，镶金挂银，其实效果并不好。服饰的美不美，并非在于价格高低，关键在于配饰得体，适合年龄、身份、季节及所处环境的风俗习惯，更主要是全身色调的一致性，取得和谐的整体效果。“色不在多，和谐则美”。服装配色还有五种简单的方法。呼应法是指衣服、围巾、鞋子的颜色相互呼应。比如：蓝色裤子，配蓝白色细纹的衬衫（图片）；红色上衣，配红白花纹裙子（图片）等。这种呼应配色法可产生和谐美好的感觉。陪衬法是将上衣的门襟、衣领、镶边、裙子的裙摆等（图片），选用不同的色彩进行搭配的方法。这种搭配方法能较好地表现出生动的色彩美。对比法是将上衣的某一部位与上衣整体，将裙子与上衣之间用不同的色彩搭配，形成较大反差的搭配方法。比如：白色上衣配黑色裙子，蓝色系+橙色系，橙色上衣配蓝色裤子等，这样搭配能给人带来明快的感觉。（图片）点缀法点缀法是同一色调的衣服上，点缀不同色彩的镶边、兜、纽扣、领边、胸针等的方法。比如：在蓝色套装或套裙的领子上别一枚金黄色领针、胸针，这种配色会使人显得既庄重又文雅。统一法衣服与饰品一律选择相同色彩的配色方法叫统一法。比如：白色套裙配白色鞋子。这种配色方法会产生和谐的效果。色彩搭配的注意事宜：（就前面为补）（1）全身色彩以3种颜色为宜。不了解自己风格时。不超过3种颜色的穿着。一般整体色彩越少。越能体现优雅气质给人利落、清晰的印象。（2）了解色彩搭配的面积比例，全身色彩的搭配避免出现1：1尤其是穿着的对比色，一般3：25：3为宜。其实服饰的选择最重要的一点还是要适宜自己，才能穿出最美的效果。作为教师，服饰的选择要考虑年龄的适宜性。比如：年轻人适宜选择清晰、明朗、活泼的色彩；年长的人适宜选择淡雅、含蓄、稳重的色彩。在选择服装图案时，还用注意上花下不花、内花外不花的原则。还有一些可以让自己服饰产生生动感的常用方法，丝巾、首饰、领花、胸针等制作生动感。怎样佩戴饰物呢？要起到“点缀”作用。衣服花哨时，就没有必要用饰物进行点缀，不然就会画蛇添足。几点建议：1、首饰质地一致。比如：黄金、银饰、珍珠、时尚装饰……2、款式一致，只是点缀，不要超过三款，否则会给人低俗、凌乱的感觉。不适宜女教师的服饰包括：1、领子过低的上衣，领子要以不露出胸线为宜。2、面料太轻薄且透明的服装。3、上衣、裤子、裙子的图案过于夸张。4、领子上、门禁上有过多的花边或其他装饰。2、适宜的妆容与人交流，最容易引起对方注意的就是我们的面部。良好的教师形象会让交流的对方感到赏心悦目，也会孩子们产生愉悦的心情。美容、化妆时对自己的一种尊重，是对个人形象的爱护。所以我们要养成自我修饰的好习惯，化妆不但能美化自己，也是为了表达对他人的重视。一般在日常工作和休闲时，我们可以给自己画个生活简易妆，画时注意把握五个原则：（1）淡雅的原则淡雅，是指要轻描淡写。不要画厚厚的脂粉，这样容易给人一种戴着假面具的感觉。不要喷太浓香的香水，不要画太粗的黑眼线，这样会使人感到不自然。总体来说，当我们面对他人时，可能让对方感到我们只是用了口红，而看不到其他修饰的痕迹，从而表现出自然大方、朴实无华的效果，这就是淡雅。（2）简洁的原则简洁，就是化繁为简。一点美白隔离，一点眉毛修饰，轻点朱唇足矣。（3）庄重的原则每年都有化妆的流行时尚，但时尚的东西未必适合任何人，我们要谨慎尝试时尚。不要经常把自己的脸变成追赶时尚的实验基地，更不要把自己美丽的脸变成调色版，花花绿绿会让人感觉不稳重，烟熏妆、舞台妆、晚宴妆、魅惑妆等，都不适合教师的职业。（4）避短的原则扬长避短是一种好的想法和做法，但是生活淡妆既要回避扬长，也要提倡避短。比如：大嘴和小嘴……（5)适度的原则要根据自己的工作性质和出席的场合来决定画什么样的妆。比如：淡妆的画法……出席社交活动，可化日妆或晚妆。比如：眼影、睫毛膏、眼线等。口红颜色的选择一般要和自己的服装或眼影色彩搭配，比如：蓝色眼影与粉红色口红搭配；紫色眼影与玫瑰红口红搭配；棕色眼影与棕红色口红搭配。妆容的其他细节，清洁是不容忽视的。头发的卫生，要保持不泛油、不落头皮屑，不乱蓬蓬。手部的清洁，手是女人的第二张脸，一定注意不留长指甲，指甲缝里不藏脏东西，注意清洁和保养。口腔的卫生，注意用餐后照一照小镜子，检查牙缝，不要有异物；预防口腔有异味，比如大蒜和韭菜，都是会让和你交流的人避让三尺的。3、规范的仪态。达.芬奇曾说：“从仪态来了解人的内心世界，把握人的本来面目，往往有相当准确性与可靠性。”（1）做善于微笑的教师有研究表明：学生的知识有75%是通过视觉获得，13%是通过听觉获得，12%是通过触觉、嗅觉获得。研究还表明：学生通常只能记住10%读过的东西，20%听过的东西，30%见过的东西，50%既听见又看见的东西。微笑，是教师最直接的，有效的课堂“教具”；微笑，是人与人之间事业上的相互支持；微笑，是一种人间真情的交融；微笑，是教师在紧张的教育教学中放松心情的好方法。所以老师要注意微笑的自我训练，如:2008年奥运会开幕式中的演员和礼仪人员志愿者们的微笑成为中国的名片，恰到好处地展示了中国的国富民强及民族自信……我们的微笑既是自信的表现，同时也是生活的美好表现。微笑的自我训练：站在一面镜子前，让自己全身放松，将头摆正。回想自己生活中遇到的愉快的事情，吧愉快的心情通过面部表现出来。（2）会用目光来交流，不同的目光凝视区有不同的效果。社交凝视区，双眼为上线，唇心为顶点倒三角区，适宜于社交场合，在相互交往中凝视这一区域，会营造一种平等宽松的交往氛围。亲密凝视区，指胸部到双眼之间的身体区域，在与他人关系比较生疏的情况，凝视这一区域会被对方视为不怀好意。公务凝视区，以双眼为底线，顶角到前额所形成的三角区域，适宜谈业务，给人感觉比较严肃认真、很有诚意的印象。另外，凝视的时间也不宜太长，一般不超过总谈话时间的60%，要有适当的移动。当然也不能左顾右盼，给人一种心不在焉的感觉。不敢正视对方或躲避对方的眼神都是一种不自信的表现。（3）教师的常用站姿第一，面朝正前方，下颌稍内收，目光平视，颈部挺直，面部放松。第二，两臂向后展开，注意不要耸肩，保持放松。第三，两臂自然下垂或双手叠放轻握与腹前。第四，收复、立腰，提臀，养成好习惯，防止臀部下垂。第五，双腿直立，膝盖合拢，防止拐脚和O型腿的出现。自我训练，背靠一面洁净的墙壁，脚后跟、小腿肚、臀部、两肩，后脑勺靠在墙壁上进行训练，能很好矫正自己的站姿习惯。教师要杜绝的站姿：双腿不要分太开，小动作不能太多，手位不恰当(挖耳朵、抠鼻孔会让人感觉很不舒服)。和人说话时更不要随便靠倚他物，会给人懒惰、涣散的印象，尤其不可取。（4）教师常用的坐姿。交叉式坐姿、开关式坐姿、叠放式坐姿，应杜绝的坐姿：不要叉开腿，落座后不要东张西望，脚尖不要翘起来，这是对他人的不礼貌的。也不要把双手夹于腿间，会给人害羞、没有信心的感觉。不要把腿伸出太远，这是冒犯他人的行为，不要将双手抱在腿上，双手抱在腿上，这一姿势不适合工作场合。（5）教师的走姿行走的基本要领，行走时步幅应该是自己一只脚的长度。步幅太小会给人做作的感觉，步幅太大不但会显得有失稳重，还会显得不太成熟。步幅要尽量均匀，不要忽大忽小。行走时，女教师的部位要形成一条直线，为了行走的美观，要做到让身体的重心自然转移。起步时，身体前倾，身体重心落在前脚掌上，随着身体不断前进，重心不断发生转移。行走时脚跟首先落地，膝盖在脚落地时要伸直，双臂以肩为轴，前后自然摆动，两眼平视前方，挺胸抬头，步伐轻松矫健，形式优美的动态效果。行走时尽量不要在人群中穿行，不要制造噪音，走路要轻。（6）教师的蹲姿课堂上，教师为了接近孩子，会经常蹲下来和孩子交流，这不但有利于教学，还对培养孩子的自信心起到积极作用。日常生活中，也会遇到捡东西或系鞋带等动作，所以需要选择正确的下蹲姿势。（示范动作）下蹲时应注意：不要突然下蹲，会使周围的人不知所措以免发生意外；不要距离他人太紧蹲下防止互相碰撞；注意方位，正面朝向他人蹲下，是一种很尴尬的姿态，要选择侧向他人的方位；注意掩饰，尤其穿裙装，腿要并紧，不要叉开。（7）教师常用的手势侧摆式（示范动作），引领或给别人做介绍。夸赞的手势，伸出拇指或是鼓掌，成人一般用右手手掌击打左手手掌，双手互相拍打的击掌方式大多是儿童常用，大家可以试一试感觉不同。杜绝的手势：用食指指向他人，这是一种很不礼貌的，对他人不尊重的表现。手势过大过多都不适合。教师传递物品的方式：要用双手或用右手接递物，还要主动走向对方，不要站