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文档简介

教案系列小班科学教案：三只蝴蝶教案及反思小班科学三只蝴蝶教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，自愿玩蝴蝶找花的嬉戏，体验与同伴一起嬉戏的乐趣，在嬉戏中辨别3种相同物体的不同颜色，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看三只蝴蝶教案吧。活动设计背景

平常班里孩子喜爱做嬉戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的爱好，我想，在科学学习中运用嬉戏活动，效果会怎样呢？于是我设计了这节以音乐嬉戏为主的科学课。

活动目标

1.自愿玩蝴蝶找花的嬉戏，体验与同伴一起嬉戏的乐趣。

2.在嬉戏中辨别3种相同物体的不同颜色。

3.培育幼儿对事物的惊异   心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

重点：能辨别红色、黄色、和蓝色的相同与不同。

难点：能在老师的关怀下快速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。

活动预备

1.阅历预备：幼儿已经具有区分红、黄、蓝三种颜色的阅历。

2.环境预备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。

活动过程

1.导入：老师带小伴侣学蝴蝶飞进入教室，问：小伴侣知道刚才我们是学谁在飞吗？你是怎么知道的？你发觉了什么？它们有什么不同？（颜色）

2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。

3.小区里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做嬉戏：红花喜爱红蝴蝶，黄花喜爱黄蝴蝶，蓝花喜爱蓝蝴蝶。

4.音乐嬉戏：蝴蝶找花（请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。）

5.幼儿相互交换图片，连续嬉戏。

6.老师小结，活动终止。

延长活动：

在教室角色区投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演蝴蝶，巩固本节课所学学问，也可作为语言课来进展。

教学反思

幼儿园科学训练的传统教法中，由于各种缘由的影响，实际上是注入式、填鸭式多，而且比较枯燥。忽视幼儿的学习规律，甚至过高估量幼儿的接受力量，教学效果不抱负；因此，在本节课中，我依据幼儿的年龄特点，多采纳一些幼儿宠爱的、丰富多彩的教学方法，如嬉戏法、实物教学法、等等，把幼儿思维活动的定向训练，转变为多向性、变通性，让幼儿学得主动一些，活泼一些，孩子的心理特点告知我们，他们非常简单为新的刺激所吸引，这就要求给幼儿供应的材料必需新颖、艳丽、丰富多彩，如：这次老师上的《蝴蝶找花》这个活动，我用的是嬉戏法，让幼儿在音乐嬉戏中学习，幼儿就很喜爱，我依据上次

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