快乐的幼儿园生活 教案

快乐的幼儿园生活教案教学目标通过本次幼儿园生活教育，让幼儿：知道幼儿园的基本规定和班级规则；认知到幼儿园的各种场所和物品；能够自理、自助、自强；培养幼儿的团队意识，加强幼儿间的互助合作和交流能力；提升幼儿的爱好兴趣和创造能力，丰富幼儿的精神世界。教学内容第一课校规班规教学目的通过活生生的案例，布置一些“坑人”的陷阱，达到幼儿们意识到违反规定会带来不好的后果的目的；通过制订班级规则，使幼儿理解并认同“集体利益高于一切”的重要性。教学重点欣赏故事、收集证据、制订规则。教学难点如何让所有幼儿能够共同制订班级规则。教学过程在教室中放置几件不同种类的玩具和工具，让幼儿随意玩；老师提醒幼儿进入幼儿园后需要了解什么，规定需要幼儿率先与同桌讨论；指定学生一边观看老师随后所开展的行为，一边在心中记录心得；教师提出一些常见的“坑人”之处（如：不能随地乱扔垃圾、不能边吃边游戏、不能把自己的东西随意借给别人等）；教师请幼儿获取自己的证据（如：不听话、经常引起其他幼儿的不满等）和其他人的证据（让其他幼儿身临其境的参与其中）；幼儿围绕证据分析规律（不听话、乱扔垃圾等的坏习惯），学生和老师共同商定班级规则。第二课幼儿园活动场所教学目的介绍幼儿园基本场所及设施，并让幼儿通过听、看、摸、问等多种形式去了解学校的各个场所及设施。教学重点幼儿园的各个场所及设施。教学难点如何让幼儿去主动了解未置于自己日常活动范围内的场所和设施。教学过程观察游戏：随便放置一些幼儿喜欢的游戏道具，吸引他们到场地范围，在一旁观察他们的游戏规则；麻将游戏：幼儿通过麻将的方式，主动了解班级禁忌、场所用途等；图片形式：在班内充分张贴图片，防范幼儿出现任何意外危险；了解设施：陪同幼儿去各个场所，逐一介绍设施的作用和用途。第三课幼儿的自理能力教学目的提高幼儿自理能力，让幼儿能够掌握自己的自理技能，逐渐建立自立、自强的意识。教学重点自我梳洗、衣着整洁、纪律观念。教学难点如何在日常慧与学习生活中，培养幼儿的注意力和自理能力？教学过程注意力：提高幼儿的上课注意以及课下专注度的思考，树立好习惯；强化纪律意识：鼓励幼儿做事情有自觉，细致认真；基础技能：培训幼儿的自我照顾能力，如：扫地，倒垃圾，洗手等。第四课团队协助教学目的培养幼儿习惯性地与他人合作、共同解决问题的团队协作意识，提高幼儿的现实社会适应能力。教学重点合作共享、分工协作、寻找共识、制定方案。教学难点如何让所有幼儿都参与到“团队协助”中，体现口头和体力合作的意义？教学过程口头合作：先理论，再实践。在宣传片中证明好的口头合作是团队解决问题的纽带；同心协力：应用竞争和合作的方式策略，利用赛车模拟组队，暗示幼儿瓶颈及改进空间；实验结论：用竞赛打开幼儿勇气，合理分工让幼儿学会合作。第五课创造智慧教学目的通过阅读、游戏、绘画等多种方式去开拓幼儿的思维，培养幼儿的创造能力，提高幼儿自主学习能力。教学重点增强幼儿的创造能力，提高幼儿自学能力。教学难点如何让幼儿在自由发挥创造力过程中学会思维转化？教学过程书本阅读：建立起幼儿读书的习惯，逐渐让幼儿把书中知识融入到自己的现实中；讲故事大会：向幼儿提出一个开放性的话题，让幼儿自由发挥创造力互相讲授故事；游戏创意：创意手游或角色扮演游戏，让幼儿更好地释放自己的天赋；绘画大考：在绘画中贯穿创造力和想象力，让幼儿能在现实之外勇敢地持续创造。总结通过以上五堂快乐的幼儿园生活教育课程，我们