Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A(1a－2c)教学设计2022-2023学年人教新目标八年级英语下册

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a－2c)教学设计教学目标学生能够正确运用目标语言表达自己将要参加的义工活动。学生能够能够描述他们将会做的事情，并提供理由和建议。学生能够流利地说出他们将如何为社区服务，以及如何表达对他人的赞赏和提供帮助。教学重点掌握目标语言表达自己将要参加的义工活动。学会用英语描述将要做的事情，并提供理由和建议。教学难点表达将要做的事情，并提供理由和建议的能力。运用目标语言用英语描述义工活动。教学过程Step1导入新课(5minutes)教师可以通过提问的方式导入新课，例如：-Doyoulikehelpingothers?-Haveyoueverjoinedanyvolunteeractivities?-Whatdidyoudothere?-Doyouthinkvolunteerworkisimportant?Whyorwhynot?Step2词汇预习(10minutes)教师可以提前准备好与义工活动相关的词汇卡片，并将这些卡片分发给学生。教师可以为学生提供词汇表，学生可以使用这些词汇表帮助自己在阅读时更好地理解文章。然后教师可以与学生一起复习这些词汇。Step3阅读理解(20minutes)教师可以让学生阅读1a部分的文章，然后回答问题。学生可以先自己阅读，然后与同伴讨论和交流答案。教师可以在学生完成阅读后，采用全班讨论的方式进行答案的核对并解释一些生词和短语的意思。Step4小组活动(15minutes)教师可以将学生分成小组，并要求他们讨论以下问题：1.Whatothervolunteeractivitiesdoyouknow?2.Wouldyouliketojoinanyvolunteeractivities?Whyorwhynot?3.Whatkindofvolunteeractivitiesdoyouthinkaremeaningful?每个小组可以派一名代表向全班汇报他们的讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。Step5角色扮演(15minutes)教师可以安排学生进行小组间的角色扮演活动。每个小组可以分配一个义工活动，并为每位成员指定一个角色。学生可以通过角色扮演的方式进行对话练习，并尝试运用目标语言表达自己将要参加的义工活动，并提供理由和建议。教师可以在角色扮演过程中提供适当的指导和反馈。Step6写作练习(15minutes)教师可以要求学生根据自己对义工活动的了解和经历，写一篇关于自己将要参加的义工活动的短文。学生可以在写作过程中参考课堂上讨论的问题和角色扮演的对话内容。教师可以给学生提供写作指导和反馈，并鼓励学生展示他们的作品。Step7课堂总结(5minutes)教师可以回顾本节课的重点和难点，并鼓励学生继续积极参与义工活动，并帮助他人。最后，教师可以与学生一起分享他们在义工活动中的互动和体验，鼓励他们继续为社区和人民的福祉做出贡献。Homework通过阅读英语文章或观看英语视频了解更多关于义工活动的信息，并准备做一个小小的报告。尝试和家人或朋友讨论关于义工活动的话题，并尝试用英语表达自己的想法和意见。总结通过本节课的教学设计，学生将能够更好地了解和运用目标语言，表达自己将要参加的义工活动，并提供理由和建议。同时，通过小组讨论、角色扮演和写