年轻护士规范化培训的效果评价

年轻护士规范化培训的效果评价

年轻护士是护理团队人才团队的最基本部分。他们的成长与护理团队的整体管理有关。规范化培训是帮助年轻护士成长的重要手段,也是培养合格护理人才的重要环节。结合我院近年来新进护理人员的现状,自2006年始对护龄≤3年的护士进行规范化培训,以完善毕业后护理学教育,提高专业技能。自实施以来,取得了良好的效果,现报道如下。1对象和方法1.1校毕业培训的统计入选对象为2004-2009年各护理院校毕业分配到我院的年轻护士共320人,完成培训180人。其中:男2人,女318人;本科66人,专科170人,中专84人。1.2学习方法1.2.1会计人员的素质和能力通过对毕业3年内护士进行分阶段的规范化培训,使其具有良好的职业道德和服务意识,熟练掌握本专业相关的理论知识和操作技能,能独立完成常见病的护理和急、危重症患者的抢救配合和护理,具有较强的实际工作能力,适应现代护理学科的发展。1.2.2执行方法1.2.2.相关专业知识的学习实行岗前培训。培训内容包括医德医风、职业道德、护士礼仪规范、常用护理管理制度、相关法律法规、职业暴露等。完成《临床护理应急预案和程序》、《护理实务风险管理》、《护理管理和临床护理技术规范》、《新编护理学基础》等内容的学习。熟练掌握常用护理技术操作如生命体征监测、注射技术、无菌技术、给氧技术、引流技术、心肺复苏等。1.2.2.护理课程的学习继续加强理论知识学习,通过自学和辅导的形式,完成《护理管理和临床护理技术规范》、《内科护理学》、《外科护理学》部分课程的学习。强化毕业一年内常用的护理技术操作。掌握常用仪器的使用方法,如心电监护仪、除颤仪、呼吸机及各种治疗仪等。1.2.2.精心设计、自主处理疑难问题的能力加强专科护理知识的学习,完成《内科护理学》、《外科护理学》、《急危重病护理学》全部课程的学习。培养个人独立处理疑难问题的能力,熟练护理危重患者,掌握危重患者的监护技术、常见心律失常的心电图特征并能识别心电图波形,熟练使用呼吸机,并能排除常见故障。承担和组织科内部分疾病查房和业务学习,根据本人的实际情况,参与科研工作,协助护士长进行病房管理和实习生带教,逐步过渡成为科室的中坚力量。1.3考核档案采用客观评价和主观评价相结合的方法建立考核评价体系,并建立规范化培训考核档案。要求每位护士在规定时间内完成相应内容的培训和学习,并通过考试,不合格者予以补考。护理部根据3年的考核情况做出总评,并将考核结果登记在册,存档备案。作为今后晋升、晋级的条件之一。1.4对规范化培训的效果评价采用自行设计的调查问卷对完成培训的护士进行调查。内容包括:(1)对目前规范化培训的效果评价;(2)对规范化培训方式的需求;(3)对规范化培训内容的需求;(4)对规范化培训考核形式的需求。共发放问卷180份,回收178分,有效回收率98.9%。1.5统计处理采用SPSS11.0统计软件,对所得数据进行描述性分析。2结果2.1培训的满意度从表1可见,毕业3年内护士对规范化培训的满意度较高。认为在专业知识水平、护理操作技能和实际工作能力方面得到很大提高,对护理工作的开展帮助很大。2.2年轻护士对标准化培训的需求从表2可见,毕业3年内护士对应急能力培训、新知识、新技术、专科护理知识、人际沟通技巧等方面需求度较高,希望强化此类知识的培训。2.3年轻护士对标准化培训形式的需求见表3。从表3可见,操作示教、疾病查房、专题讲座等培训形式深受护理人员欢迎。3讨论3.1提高护理专业患者素质与能力的必要性年轻护士是护理队伍的新生力量,她们直接影响护理队伍的整体素质,而且关乎着护理质量的提高。尽快提高她们的素质与能力是护理专业发展的需要,是护理队伍建设的需要,也是护士自身的需要。因此,对年轻护士进行规范化培训,可促进年轻护士学习的自觉性,树立终身学习的理念,通过不断的自我完善,以更好的适应护士角色,为职业生涯的发展奠定良好的基础。3.2有意义的学习新毕业护士在临床护理工作早期需轮转不同的科室,接触不同的病种。对她们来说,有意义的学习应该是帮助她们应用相关的科学理论,洞察分析日常工作中所面临的困难及应对措施。而给予有计划、有针对性的培训有利于她们尽快适应临床环境的转变,增强主观能动性和学习的热情,同时也有利于其护理专业的发展。3.3全保证基础规范化培训是规范化操作的基础,规范化操作是护理质量保证的基础,更是护理安全保证的基础。调查结果显示,年轻护士通过规范化培训,在护理专业知识水平和护理操作技能方面得到很大提高,对临床护理工作的开展有很大的帮助,促使护士理论知识逐步向能力转化,也为患者提供优质、安全的护理服务提供了有力的保障。3.4规范的操作示教年轻护士的培训目的非常明确,是为了解决实际问题,使知识尽快转化为生产力。调查结果显示,操作示教深受护理人员欢迎,通过规范的操作示教,可以使护士尽快适应临床护理工作;疾病查房和临床实践培训可提高护士发现问题、分析问题和解决问题的能力;专题讲座可以使护士对基础理论知识更好的掌握和温故。因此,应采取灵活多样的培训形式,调动护士的学习积极性和主动性,培养护士评判性思维能力。3.5注重掌握学生的实际能力素质,注重加强专业知识规范化培训可为年轻护士指引学习的方向,减轻护士学习过程中的茫然感。而新毕业护士大多存在理论知识不扎实、操作技能不熟练、理论知识与实践结合的能力差的问题。为此,培训内容的设置应循序渐进,由基本到复杂,把加强基本知识、基本理论、基本技能作为培训的首要任务。同时,在阶段性培训过程中引入应急能力、急救技能等方面的培训,以提高新毕业护士的综合运用能力和应变能力。3.6护士的培训方法、内容的拓展情况随着护理事业的不断发展,对护理人才提出了新的要求,故培训在抓基础、强实践的同时,应注重临床实际工作能力的提高。调查结果显示,护士对专业相关的新知识、新技能、人际沟