二年级上学期教学计划

Word版本，下载可自由编辑二年级上学期教学计划一、同学分析：

二班级的孩子已经有了肯定的学习习惯，也有了肯定的学习基础。所以，在二班级里，我们会运用同学以往的学问基础，连续培育学习习惯，系统的学习学问，培育力量。这些孩子我都已经很认识了，所以在此基础上，给孩子们有所提升。不管是优等生还是后进生，我们都会使他们在此基础上有所进展。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：秋天的图画、美妙的生活、好看的祖国、植物、好伴计、我有一个隐秘、生物和人、走进科学。8个专题贴近孩子生活，体现时代特征，蕴涵教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避让了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、谚语、成语、三字经、对联、儿歌等。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发觉——鼓舞同学探究发觉，引领同学认识汉字的特征及构字规律，掌控识字的方法；日积月累——引领同学积累好词佳句、优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际——在双向互动中培育口语交际中培育同学的口语交际力量；展现台——给同学供应展现课内外学习所得的舞台。

本册识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉450个常用字，会写350个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也支配了少量要熟悉的字。

三、听说读写教学总目标及措施:

（一）识字与写字

1、喜爱学习汉字，有积极识字的愿望。

2、熟悉常用汉字450个，其中350个会写。

3、能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

5、能用音序法查字典，学习单独识字。

措施如下：

1、信任同学能够用已经形成的初步的识字力量来学习本册生字，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字。能够采纳多种方式强化同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。

2、强化写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让同学写几个字，切实保证写字质量。

（二）阅读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际认识课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体悟，感受语言的美丽。

7、熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表述的不同语气。

8、积累自己喜爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文20篇，课外阅读总量不少于2万字。

措施如下:

1、重视朗读的指导。

2、避让单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引领同学朗读。

3、重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。

4、重视课外阅读的指导。引领同学选择好的读物。

（三）写话

对写话有爱好，能简洁通顺地写几句自己想说的话。

（四）口语交际

1、能仔细同别人讲话，努力认识讲话的主要内容。

2、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

3、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。

4、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

5、有表述的自信念。乐观参与争论，对感爱好的话题发表自己的`看法。

详细做法：

1、重视创设情境，使同学入情入景地进行口语交际。

2、重视日常教学中的口语交际活动。

三、同学基本状况分析：

本班共有同学28名。经过第一学年的学习，每生能认汉字950字左右。每生能写汉字200字——350字之间。对偏旁部首的熟悉不成问题。但有的孩子汉语拼音还是很大的问题。可是汉语拼音，为本册的音序查字典法奠定了基础。这是一大难点。写字姿态这个学期还有待改正，有不少孩子因身体缘由及习惯不良，需再强化写字习惯的督促。同学的阅读爱好有了一点点，但阅读习惯一般，还搞不清楚自己应当阅读那类书籍，很多孩子还是总喜爱