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文档简介

《司马光》教学设计一、教学目标培养学生遇事沉着、冷静、善于动脑的好习惯。理解课文内容，学习司马光沉着、机智救人的品质。学习本课生字、新词，会用“别慌”“赶紧”造句。朗读课文。二、教学重点理解课文内容，学习司马光沉着、机智救人的品质。学习本课生字、新词，会用“别慌”“赶紧”造句。三、教学难点培养学生遇事沉着、冷静、善于动脑的好习惯。四、教学准备课文插图的放大挂图。生字新词卡片。朗读课文录音带。五、教学过程第一课时课时目标：初读课文，理解课文内容，运用多种形式检查学生字、词的掌握情况。教学过程：（一）导入新课。通过预习，同学们一定知道了司马光是我国北宋时期著名的政治家、史学家。他从小就机智勇敢，后来还编著了在我国历史上占有重要地位的史学巨著《资治通鉴》。今天，我们要学的就是表现他小时候沉着、机智的好品质的一篇课文《司马光》。（板书课题）学生借助拼音读课题。（二）初读课文。范读课文。（播放朗读录音）学生边听边看课文插图。学生自由读课文，要求读准字音，读通课文。检查学生自读情况。（出示生字卡片）指名认读，齐读。将生字送入句子中，指名读句子，齐读。纠正字音：指名读出本课中带有生字的词语。齐读课文。指名按自然段读课文正音，学生互评。（对读得好的进行表扬）全班齐读课文。借助字典理解词语的意思。（出示词语卡片）学生读词，找出生字朋友。再通过插图理解词语的意思。（找图片）板书：大石头缸水缸口砸破流出爬出得救聪明勇敢慌张赶紧别哭叫喊都慌了神没慌想出了办法得救其他小朋友看见了一个大石头缸里装满了水……一个小朋友掉到大水缸里爬也爬不上来……司马光没有慌……用石头把缸砸破……小朋友都得救了……那个掉进缸里的小朋友得救了……别的孩子们都慌了神……有个人爬到假山上……不小心掉到大水缸里……他叫司马光……有个小朋友不慎……跌入大水缸里……只有司马光没有慌张……举起一块大石头……用力砸破了水缸……水流出来了……那个小朋友也得救了……其他的小朋友们都吓得大叫……司马光却一点儿也不害怕……跑过去找大人求救……找来许多石头……缸砸破了水也就流了出来……掉在大水缸里的小朋友也得救了……不要慌张要赶紧想办法……他知道如果慌张害怕就会失去得救的时机……只有镇静机智才能想出好办法……才能救人成功……后来这个小朋友也得救了……大家夸司马光是个聪明勇敢的好孩子……那个掉在大水缸里的小朋友得救了……其他的小朋友都吓得大哭起来……司马光却一点儿也不紧张……举起一块石头把缸砸破

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