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文档简介

《用字母表示数》说课

各位老师：

大家好！

今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教材五年级上册第八单元第一课《用字母表示数》。下面我将从以下几个方面进行说课。教材分析学情分析说教法学法教学流程设计《用字母表示数》说课媒体应用教学目标分析教学评价教材分析

计算知识（四则运算）代数知识（运算定律）

已有知识方程代数式

后续知识用字母表示数本课知识用字母表示一个地区、一个点，一条线段等知识

。学情分析

现有知识基础:

不足之处:

分析结果及措施

用含有字母的式子表示数学关系和数量，把文字语言转化为符号语言是一个难点。需要大量的结合学生自身实际的材料，让学生体会含有字母的式子的意义，从而真正体会它的简明性、科学性、优越性与实用性。教学目标分析

结合具体情境．认识并学会用字母表示数及含有字母的式子

。（教学重点）

知识与技能目标

经历用字母或含有字母的式子表示数的探索过程，把文字语言转化为符号语言。（教学难点）教学目标分析过程与方法目标

让学生感受到数学与生活的密切联系。教学目标分析情感态度价值观目标感受数学的简约之美。

教学重难点教学重点教学难点会用字母表示简单的数量、数量关系和计算公式。学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写。

一位教育家说得好：“你怎样去教，也许比你教什么更为重要。”为此，在教法上我做到三个“注重”：一是注重创设具体问题情境，提供丰富感性材料，激发学生求知欲；二是注重引导学生自主探究，学会从具体事例中逐步进行抽象概括；三是注重有机结合运用多媒体教学手段和传统方式方法。在学生的学习方法上做好三个方面：一是通过情境激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，二是提供探索性强、贴近学生生活实际的问题情境让学生自主探究、合作学习，三是在解决问题情境时注重对引导学生不同的思维方法，引导学生分析问题，合作探讨从而选择正确结果。说教法、学法二、网络应用：展示资料，课堂评价。

一、白板功能：幕布、画笔、板擦放大镜、影音播放媒体应用二、新授环节：引导探究，发现规律

三、练习环节：巩固应用，提高能力

一、导入环节：创设情境,启迪思维

教学流程设计教学评价使数学课堂更加生动、有趣、高效。激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的信心，提高学生学习数学的能力。我的目标：我的做法：我的追求：将观察、思考、发现贯穿于整个课堂教学中，采用启发式教学法和师生互动式教学模式，主要应用电子信息媒体，使学生在动脑、动手、动口的过程中获得充足的体验和发展。学会了知识，形成了技

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