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文档简介

统编版教材作文教考的基本方向王伟2020.05一、当下作文教学的困境作文教学现状：课程资源匮乏，重方法，轻积累；引导方向单一，重文艺，轻实用；评价标准偏离，重分数，轻发展。学生作文现状：取材：视野狭窄，取材单一；构思：注重功利，套作成风；立意：格调不高，无病呻吟。二、统编版语文教材结构体系阅读：双线组元写作：独立专题综合性学习：三个系列口语交际：融入+专题活动探究单元：整合听说读写名著导读：聚焦读书方法课外古诗词诵读：欣赏入门补白：知识补给站读写结合读写结合双线组元人文主题专题设计记事写人能力语文要素一般写作能力阅读写作配合巩固三、统编版教材作文序列目录七年级上

册热爱生活，热爱写作下

册写出人物的精神学会记事学习抒情写人要抓住特点抓住细节思路要清晰怎样选材如何突出中心文从字顺发挥联想和想象语言简明三、统编版教材作文序列目录八年级上

册活动探究：新闻写作下

册学习仿写学写传记说明的顺序学习景物描写学写读后感语言要连贯活动探究：撰写演讲稿说明事物要抓住特征学写游记表达要得体学写故事三、统编版教材作文序列目录九年级上

册活动探究：尝试创作诗歌下

册学习扩写观点要明确审题立意议论要言之有据布局谋篇学习缩写修改润色论证要合理活动探究：戏剧评论学习改写有创意地表达七下第一单元：《邓稼先》《回忆鲁迅先生》等——“写出人物的精神”七下第二单元：《黄河颂》《土地的誓言》等——“学习抒情”七下第三单元：《老王》《台阶》等——“抓住细节”七下第四单元：《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》等——“怎样选材”四、统编版作文导向一：读写结合。八上【活动·探究】任务一新闻阅读学习理解任务二新闻采访实践运用任务三新闻写作创新迁移四、统编版作文导向一：读写结合。八下【活动·探究】任务一学习演讲词学习理解任务二撰写演讲稿实践运用任务三举办演讲比赛创新迁移四、统编版作文导向一：读写结合。九上【活动·探究】任务一学习鉴赏学习理解任务二诗歌诵读实践运用任务三尝试创作创新迁移四、统编版作文导向一：读写结合。九下【活动·探究】任务一阅读剧本学习理解任务二排练戏剧实践运用任务三演出评议创新迁移四、统编版作文导向一：读写结合。叙事类写作指导：七年级—九年；实用类写作指导：八年级—九年级；理念转换：学以致用，作文教学不仅仅是为了考试，更不是为了培养文学家、作家，更多是为了学生的未来发展，为了学生将来的学习、工作的需求。五、统编版作文导向二：文以写实。

作文是语文综合素养的直接呈现。很难想象，一个不读书、没有写作实践的老师能教好作文，一个不读书、不练笔的学生能写好作文。

精讲精练即便有效也是低效，更重要的是通过任务化的读写结合语言实践，把作文教学引向培养学生语文素养的轨道上来。六、统编版作文导向三：写作实践任务化。七、作文考查变革的方向：实用文体回归、命题指向实而不空。2019年全国各地中高考作文题例八、作文教学的一般思路1.作文教学原则：循序渐进。

写好记叙文是贯穿初中阶段的主要任务，结合语文活动，适当进行实用文写作训练。2.作文教学

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