同心杆游戏-一个团队训练的绝好游戏

PAGEPAGE6同心杆游戏助教定向：每个组设裁判长1人——关注是否违规，重点是违规的声音，决定游戏的开始、暂停、继续、完成、结束等。裁判员2人——1人重点盯住是否有人手指头离开了棍子，如有及时用手势报告裁判长；1人重点盯住棍子是否保持水平，如出现不平衡，则及时用手势报告裁判长。准备好轻质棍4根，长2.50米/根。拥抱率先完成游戏的小组成员。导师：下面我们来玩个比赛性游戏：“同心杆”活动类型：团队协作。既是游戏，又是比赛。游戏的目的是：（1）提升团队协作能力；（2）引导个人启发与思考问题：让大家悟出怎么样才能人心齐，心往一处想，劲往一处使！（3）挑战时间，看哪个队完成得又快又好，完成得最好的队有惊喜。操作程序及要求：1．请工作人员拿同心杆上台；2．让学员分成3个队，站成相对的两列。每个人将右手食指水平伸出（左手放在身后），先统一到胸口的高度，然后上移到眉头前位置。3．将同心杆放在每个人的食指上，必须保证每个人食指都接触到同心杆，并且手都在同心杆的下面；4．必须保持同心杆处在水平状态。小组的任务是：在保证每个人的右手（左手放在身后不能帮忙）都在同心杆下面的情况下，将同心杆完全水平的往下移动。一旦有人的右手指离开同心杆或同心杆没有水平往下移动，游戏就要重新开始。5．全组学员必须全部参加，裁判长、裁判员要严格监督、严格执法。6．每个组设裁判长1人、裁判员2人（介绍裁判长、裁判员）游戏规则是：①游戏进行中不能说话，但可以说“停”、“下”两个字；②每人用一个手指接触同心杆，姿势规范；③如果有一个人的手指离开或不范规，就要重新开始；④从齐眉高度开始，到全体学员一起将木棍放在地上结束。游戏（比赛）时间共40分钟。奖惩规定：1．在规定时间内完成任务的，奖励团队5分。其中率先完成的，加奖5分；如3个队全部在规定时间内完成了任务，则第2名加奖2分；否则不另加分。2．游戏进行中发生有人说话、手指离开同心杆、同心杆出现倾斜等违规或不规范现象的，每人次扣1分。3．未在规定时间内完成任务的团队，每人做20个俯卧撑（女士做同等数量的仰卧起坐）。（道具，可以用穿电线的PVC管，一个大约2米5，约2元钱一根，效果蛮不错，但是如果用穿帐篷或蚊帐的细细的塑料管，效果奇佳，而且费用不贵，单个购买，最多也就是1元一米，可以自己做成可以折叠的也可以一个长根的，经济实惠而且可以完全满足培训的需求，笔者曾经用它搞了一次，结果用了半个小时，几乎没有一个小组能够做成功，分享时约用了1个小时，引导的较为深一点，大家尚意犹未尽，主要分享了沟通以及计划与合理安排两个主题。如20分钟后游戏无进展可暂停游戏（不计游戏时间）请学员分享：在板报上写出感受提问学员你们看到了什么？学生答：没有领导、急躁、不耐烦、埋怨……提问学生你们发现了什么？学生答：老好人、只顾自己的人、指责别人的人、想办法的人、自以为是的人、蛮干的人……提问学生你们学到了什么？学生答：焦点放在自己身上、相信团队、多欣赏别人、多嘉许别人……团队的目标：要适当自己的承诺：要慎重大家先是轻松的笑了笑，这次彼此并没有埋怨，‘领导’鼓励那个犯规的人：“没关系，我们这次已经比上次进步多了，下次一定更好！”鼓励远比批评更能使员工更加努力改善自己的工作，鼓励使团队成员彼此开始信任，团队精神更加和谐。启示十：有人说：“我觉得我们应该分阶段来完成这个工作，比如喊完1、2、3后我们都往下放，然后‘头儿’叫一下‘停’，我们都先停下来，稳定一下，然后再喊1、2、3，再停，这样分步走比较容易。”您的团队是否设立目标，将这些目标细分成阶段目标，并层层分解到个人，让个人目标成为团队目标的一部分，让每个团队成员都感觉在为一个团队工作，发挥每个人的最大效用？启示十一：又有人说：“我看可以再定一个目标的标准，比如第一次我们放到胸部的位置，再次放到腹部的位置，以‘头儿’的口号和位置为准，每个人都用余光看着旁边的人，这样就可以保持一致。”大家又表示赞同。团队智商的高低取决于团队成员的和谐程度，和谐的团队为实现目标会尝试不同的办法，大家不再是互相抱怨，而是互相支持。用“同心杆”打人很有效作者：[2004年第一篇怎样才可让团队精神的培训触手可及“兵熊熊一个，将熊熊一窝。狮子带领的一群羚羊绝对比羚羊带领的一群狮子超出十倍以上的战斗力。”这个比喻并不是说一个企业只要有一个强有力的老板或者是经理就行了，而是强调在企业的持续发展中，对打造一支学习型的团队而言，是否拥有一个好的教练至为重要。在今天的培训项目中，大多数的培训是建立在同质化基础上的重复叠加，而经理人的培训则更是让老板们伤透了脑筋，没有实用性的培训浪费了老板的金钱，具有实用性的培训却又往往是加快了经理人的跳槽速度；由此，不仅仅是投入的80%的培训费用基本上“打了水漂”，更关键的是改变了经理人并不等于改变了企业的团队。除了老板的忧虑之外，在培训问题上，经理人也抱有很大的埋怨：他们在学到新知识后也想尽快地传授给团队，结果是因得不到团队的认可而搁浅。分析这个问题的关键可以发现：团队培训不仅仅是知识的传承，它更是情感的蔓延。因此，如何解决团队培训中存在的个人智障，以及团队中的整体系统难以协作的问题也就成为企业的一大难题。就此，曹廷玮认为，老板或经理人必须在与团队的良性互动中才能充分地分享学习经验的方法，在利用道具模拟的体验活动中把经理人或老板优先培养为优秀的团队培训师或教练型管理者。从而可以把抽象的团队精神变得具体可感、触手可及。第二篇“神奇”的“同心杆”点石成金在建立学习型团队的过程中，潜在的个人学习智障，团队中整体的协作障碍，往往被归咎于各种各样的原因，通过一根小小的同心杆的活动，则可以使参与者茅塞顿开。而怎样才可以具体操作呢？曹廷玮提出了自己的具体模型：操练思维手段：（1）提升团队协作能力；（2）引导个人启发与思考问通；这样的一个培训活动又能达到什么样的目的呢？曹廷玮表示：关键在于发现团队活动中存在的障碍，从而寻找到解决的方法。它表现在两个方面：第一：这个活动可以说明，人们在遇到一个自认为很容易解决的问题时，但往往却又不能迅速地达到预想目标，这个时候，就可以思考，是不是在团队协作上出现了问题？第二，假设每一组的人都是一个企业的团队成员，在面对企业存在的许多问题时，又将是如何？那么，怎样才能达到这个效果呢？曹廷玮担任起了一个导演的角色：首先是10人一组．分成两排。其次，选择一根并没有什么特殊的棍子，导演的要求就是10个人一组，分两边站定，大家共同伸出两手的食指，托起这根同心杆，然后要一起把它放到地上。但是在往地面上放的时候，每一个人两手的食指都不许离开棍子，否则重新开始。在宣布活动开始时,90%的参与者都认为，这个简单的动作最多可在3分钟内完成。那么，真实的情况又是怎样的呢？在导演的指导下，有的小组往往不是往下放，而是往上举，有的小组明显的是很多人的食指离开了同心杆，经过几分钟的对持后，往往还是有很多人无法到位。甚至在经过认真的交流，各小组也都自以为找到了解决办法后，再次操作，往往是僵持时间还是超过了预期的一倍，尽管各小组都努力想要成功，但在所有的参与小组中能有25%的完成率就已经算是皆大欢喜。为什么明明是一个简单的动作，一旦在团队中执行就出现如此多的不一致呢？通过一个简单的同心杆培训游戏就可以让每一个团队成员认识到自己的不足，并从中找到问题与解决方法所在：(1)在托棍的两边要一边有一个人来进行过程监测；(2)速度的一致性难以控制；(3)人多，但思想不协调，也不一定就可以做好简单的事情；(4)要让团队成员的感觉走到一起。第三篇一根钉子能够托起10根钉子吗？（略）第四篇道具造就团队的优秀教练通过上面的两个活动，使人联想到，在人的系统中，常隐藏着更有效的创意见解，但是往往不被发觉，因为只专注于自己的决定，而忽略了自己的决定对他人有怎样的影响，这将影响团队的创造力。创造最重要的