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文档简介

可能性人教版义务教育教科书小学数学五年级（上册)第四单元例1请用“一定”、“不可能”、“可能”判断下面事件的发生。

1.每个人()都是小小的婴儿成长起来的。

2.太阳()从东方升起。

3.今天老师()要表扬我。

4.时间永远(

)停止。

唱歌跳舞朗诵同学们用抽签的方式表演节目，能事先确定自己表演什么节目吗？

有哪些可能？二、活动体验，探究新知通过刚才的抽签活动，你们发现了什么?事情发生的确定性和不确定性巩固内化1、说一说指针可能停在哪种颜色上。答：可能停在蓝色、粉色、绿色、黄色上。2、一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。掷一次，可能掷出哪些数字？答：可能掷出1、2、3、4、5、6。

1号袋里有8颗黄棋子，2号袋里有2颗红棋子、2颗绿棋子。12

请同学上台来摸棋子，并用“可能”、“不可能”、“一定”来描述你摸到的结果。游戏要求：

摸棋子游戏：AB

小明想一次就能摸到绿球，你会建议他到哪个盒子去摸？为什么？例2：情境引入摸出一个棋子，可能是什么颜色？可能是红色，也可能是蓝色。操作要求：以小组为单位，各组组员依次从盒子里摸出一个球，组长用画“正”字的方法在记录表上记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。观察记录结果，思考讨论：1.如果让你再摸一次，摸出哪种颜色的球的可能性大?为什么？摸一摸2.你觉得摸到各种颜色的可能性的大小与球的什么有关？

说一说指针停在哪种颜色上的可能性大？

指针停在哪种颜色

上的可能性小？

三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了粉色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？小游戏

三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了粉色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？三、巩固练习，内化提升判断下列事件是否可能发生。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）三天后下雨。爸爸的年龄比儿子的年龄大。小明跑完100米只用了2秒。地球绕着太阳转。○√×√2.填一填。（1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2个面涂成黄色，1个面涂成黑色，任意抛一次，（

）色面朝上的可能性最大，（

）色面朝上的可能性最小。蓝黑（2）小芳手里有9张红桃，1张黑桃，任意抽出一张，可能是（

），也可能是（

），抽出（

）的可能性大些。红桃黑桃红桃１５４３２

4、猜一猜：下面卡片后分别藏着1—5五个数字，猜一猜，每张卡片后会是什么数呢？请你用“可能”“不可能”“一定”说一说。能力提升总结延伸回顾这节课，谈谈你有哪些收获和体会？同学们，在今天的学习中，你的表现可能不是最出色的，不过没关系，老师相信你！只要在以后的学习中，多动脑、勤思考，你就不可能没有进步，继续努力，相信你一定是最棒的！加油！老师寄语：三、巩固练习，内化提升3、从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。一定摸到黄球。不可能摸到红球。可能摸到黄球。可能摸到红球。一定摸到蓝球。可能摸到蓝球

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