九年级管理经验交流《严抓细管促质量-求真务实谋发展》

严抓细管促质量，求真务实谋发展

——九年级毕业班管理经验交流

绵阳育才学校一、齐抓共管抓落实率先垂范聚人心定目标定任务定计划定责任（一）教师管理（二）教学教研管理

（三）班级管理

二、加强三个管理（一）教师管理1、最大限度的调动教师工作的积极性和创造性，提高合作意识，发挥"比、学、赶、超"的集体观念.教师形成了一种"团结、和谐、信任、合作、向上"的良好氛围，做到有事大家做，有问题共商量，有困难共同解决，大家团结一致，同舟共济，互相理解，正确处理了任课老师与班主任之间的关系，充分体现了团队之间协作的精神。（一）教师管理2、加强对年轻教师的指导和帮助，形成"传、帮、带"的双赢局面。为了提高这些教师的教育教学班级管理水平，年级组配合教导处加强了对年轻教师的指导，三位年级分管分别负责三个班级，对班级管理，教学常规进行管理督促，每月进行评比竞争。年级组也利用组会及各种机会对年轻教师进行指导和帮助，并且在"传、帮、带"的过程中，促使全组教师共同进步。同时，也发挥年轻教师上进心强、热情高的优势，带动全组教师形成积极向上，竞争强的工作氛围。（2）师生之间的关系（1）任课教师之间的关系。

班主任要经常与任课老师保持联系，定期召开班科分析会，统一思想，统一步调，协调发展，全面提高。要避免“牺牲其他学科，以求自己学科出人头地”的现象发生。

师生之间的关系。班主任要注重过程管理，充分利用好课内外时间，全身心、全方位、全天候关注学生身心健康、学习表现、成绩跟踪、家庭生活状况等情况，用爱心去赢得尊重和爱戴，进而用言行去鼓励学生发奋拼搏。3、各班要协调好三种关系（3）学校和家长之间的合作关系。

学校和家长之间的合作关系。班主任要加强与家长的沟通，通过面谈、电话交流、家长会等形式，让双方都了解学生在家、在校情况，及时、准确、动态地实施有效教育，特别是“后进生”他们更需要老师的关心、家长的理解和支持。各班要协调好三种关系。（一）教师管理4、严肃坐班和办公纪律。办公室不讲影响团结士气的话，多进行教育教学的研究。5、执行考后例会制度。逢考必分析，逢考必总结。6、加强师德教育。教师要关心爱护学生，做学生的良师益友，加强对学生的思想教育，禁止体罚和变相体罚学生.（二）教学教研管理——教研

1.把握命题方向：备课组依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。准确把握中考命题方向，认真制定本学科复习备考计划，提高备考效率。2.拓宽学习思路：备课组教师经常与教研室、其他学校保持联系。增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，关注中考的信息动态，共同搞好中考备考工作。3.加强集体研究：抓好集体备课，充分发挥集体的优势，做到脑力资源共享。备课组教师要在一起认真研讨，统一模式、进度、练习和检测，精讲精练，每次测验结束后针对共性问题重点进行讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查漏补缺。（二）教学教研管理——教研

4.积极开展互听互评。提高教师业务水平,年级制作听课记录表,要求老师听课必登记,年级教务老师到班检查.5.设立“问题记录本”。收集教学过程中出现的问题,同科老师共同讨论探索,制作易错题试卷，进行有针对性的练习.6.加强常规检查。备课组每周、年级不定时进行教学常规检查。比如对教案，作业批改情况等检查。（二）教学教研管理——教学

1、打造高效课堂，优化复习策略。

突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。要在精心编制教案的基础上，打造高效复习课。2、明确科学复习的指导思想和策略。

复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。（二）教学教研管理——教学

3、扎实落实解题的规范训练。

一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。（二）教学教研管理——教学

4、精心组织试卷的评析纠错。

试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。5、要充分利用纠错本，适当安排错题重做。

引导学生每练必反思，思后必做矫正整理。

（二）教学教研管理——教学

6、优化作业布置。

作业环节要做到“四精五必”，“四精”即对练习精选、精编、精批、精讲；“五必”即对作业有发必收，有收必改，有错必纠、有练必评，有布置教师必做。具体要求：批改及时，指导到位，辅导得力。7、协调各科作业时间。

各学科互相配合，不抢占时间，不挤占其他学科空间，为整个班级，整个年级成绩着想，树立总分意识，形成双赢。（三）班级管理

1、加强班级管理，强化学生的纪律管理。

没有良好的纪律保证，要切实提高教学质量是很难做到的。管理要求班主任是班级管理的第一责任人，禁止学生穿奇装异服、烫发、染发、留长指甲，要求男生不许留长发，女生不许涂指甲油；禁止学生带手机等与学习无关的东西，不带与学习无关的书。对于较为严重的违纪学生，坚持制度第一的思想，及时果断地进行严肃有效的处理，同时教育一些潜在的违纪者，稳定大局；对一些普通的违纪者以激励方式为主，充分给予学生追求进步的机会。另外，要求利用年级集会组织学生代表做学习经验交流，以榜样带动学生，用真情感化学生。（三）班级管理

2、为班级营造良好的中考备考氛围。

创造良好的学习环境。通过让学生自己制订学习目标、开展对手赛、写新学期打算、成立互帮互助小组、分批召开学生会、同学生谈心等方式，加强学生的思想教育，把学生的精力集中到学习上来，激励学生奋发图强、心无旁骛、全力以赴、积极备考。同时重视每一门学科，尤其是体育学科，现在学生普遍体质较弱，开学初年级便有计划、有针对性地制定了体育锻炼计划，确保每班每天都能参加锻炼。（三）班级管理

3、不定期召开班科分析会，向科任教师了解班级学生上课的表现。相互协调合理，布置课外作业，分人头工作，及时反馈人头工作成效。4、指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期找优、中、后进学生谈心，了解学生对科任教师上课的要求，对年级管理的要求，并及时做出调整。（三）班级管理

5、抓好学生的分类推进工作：

①抓尖子生，“响鼓重锤”。创设条件促进学生冒尖，形成尖子生群体，带动整体优化。对尖子生进行认真分析，狠抓尖子生的薄弱学科，科学指导，固强补弱，在精细上做文章。

②抓踩线生，“推拉并举”。要创造条件加强对踩线生的帮扶，做到广种博收、力争全面开花。在每一次月考后，年级组对全年级学生进行认真、详细的分类，并继续开展了

"手拉手"活动，把人头分下去，把全年级学生中的第140到180

名的学生分出来，根据每个学生的学科特点，由各班每一位老师分别负责其中的

5---8名学生，以辅导弱科为主，并从纪律、学习、生活等各方面关心他们，经过一学期的帮助，大部分学生都取得了明显的进步。（三）班级管理

③抓后进生，“百炼成钢”。要认真细致地做好后进生的思想工作，帮助其认识学习的价值，要和后进生一起认真分析成绩不好的原因，教给学习方法，并适当降低学习要求，使他们树立自信，争取迎头赶上。并在上学期疫情期间利用晚自习对回家隔离返校后成绩下滑的学生进行补救，成立补救班；并且在本学期利用中午派专人对午休自愿留教室学习的学生进行管理督促指导。要求各位教师即要学会

“加法”即抓好能够考上A1的学生，为提高升学率打下基础，又要学会

“减法”即要照顾学习成绩差的学生，使他们平稳完成九年义务教育阶段，成为合格的中学生，顺利进入高中。所以班主任手里都有每个学生的成绩变化表，每次大考的人头工作表，年级对人头工作完成情况进行监督落实。（三）班级管理

6、重视学生的心理健康教育，及时为学生减压解忧。

九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。九年级班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，科任教师协助班主任工作，每次阶段考试后，班主任和科任教师要有针对性的找学生谈话，把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。三、充分发挥年级组服务、指导、监控作用

1、年级组提高中考服务意识，努力营造团结合作、和谐舒心的工作氛围。做好协调服务工作：统一协调课时，协调复习内容，协调进度，协调测试，协调讲评，优化工作的系统性，提升工作综合效益。2、加强各阶段质量的跟踪管理、监控评价。重要考试后坚持开好成绩分析会，细化到班科分析会，备课组会，及时诊断，及时反思，分析各班各备课组成绩变化情况，分析人头工作落实情况，及时研究制定调控方案，制定尖子生、踩线生、后进生提升计划，在教学中及时解决，以利于后期教学。3、树立高目标意识。开学初班主任会，各班班主任提出自己班级中考目标，12班冲击40个绵中南山，567班冲击33个绵中南山，3班冲击12个绵中南山，489班冲击3个绵中南山。高目标就有高要求，各班围绕目标科学安排，相互竞争，互相学习，在中考中取得良好结果。三、充分发挥年级组服务、指导、监控作用

三、充分发挥年级组服务、指导、监控作用4、组织落实好三类会议：一是学生会。包括中考百日誓师会；三月中考志愿填报会；学生应考心理辅导讲座；学生考前技能培训会等。二是教师会，包括开学初工作布置会（目标、责任）；学情研究会；考试质量分析会。三是定期适时召开班科分析会，备课组分析会。针对问题，加以讨论，同时提出改进措施。我们坚持“细节决定一切”向“严、细、勤、实”要效益，特别是在实上下功夫，不摆花架子，不说虚话。三、充分发挥年级组服务、指导、监控作用5.加强纪律保障.安排年级教师值日,维护学生正常学习与休息秩序,尤其中午有学生留教室学习,我们专门派老师轮流值守,保证中午留教室学生的纪律,学习和休息.6、加强对九年教师备课、上课情况的检查，设置绵阳育才初三年级教师评价表。以抓好对各科任教师课堂教学的管