统计零用钱支出数据

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目录04教学反思此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）03教学过程此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）02教学策略此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）01教学分析此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）教学分析/01学情分析4本课的授课对象是各专业一年级的学生，无论他们学习何专业，都应能掌握图表的建立、编辑和修改以及修饰能力。学生特点：活泼好动、表现欲强有一定基础注意力分散，学习水平差异大教材分析5所用教材本课教材选自全国中等职业教育教材审定委员会审定的《计算机应用基础》教材的地位教材作用教材内容充分体现“学生为主体、做中学、做中教、理实一体”的职业教育理念。选取内容《计算机应用基础》主编马成荣凤凰职教出版社项目4-3统计零用钱支出数据”一课是教材第四章第3节的教学内容教学目标6能力目标培养学生自主探究的学习能力和综合应用能力。Step0221知识目标（1）理解单元格地址的引用；（2）熟掌Excel公式的使用、图表的创建及应用、外部数据的导入。Step011情感目标（1）通过小组合作方式，培养学生细心、严谨的工作态度和团队协作精神；（2）让学生调查、分析财务状况，形成正确的价值观和积极人生态度。Step03教学重难点701图表的创建及应用；外部数据的导入。.重点02图表的编辑和修改。.难点教学策略/02教学设计及学法设计9任务驱动发通过三个循序渐进的任务，用明确的目标引导学生层层递进，循序渐进的学习。演示教学法对学生在操作中难度较大及学生出现错误较多的部分进行演示。对比分析法通过不同的任务，让学生对比分析，突破难点。自主探究法学生独立思考完成任务，培养探究能力和创新意识，变被动学习为主动学习。合作学习法小组内互相帮助合作学习，培养合作意识。学法设计教法设计教学环境设计及资源准备101．教学环境：实训室、电子教室软件、Excel软件、课程网站；2．资源准备：教学课件、微课视频、教学案例、素材等教学辅件。教室软件智慧校园课程网站教学过程/03课前预习-预习课前预习-问卷调查13创景激趣（5分钟）讨论、分析课前网上收集的“中学生零用钱使用情况调查问卷”与“零用钱使用情况统计表”的对应关系引出本课课题——统计零用钱支出数据任务一：计算每位被调查者的零用钱总和及各项零用钱支出的平均值（10分钟）计算每个人的零用钱支出“合计”计算各项零用钱的平均值。

学生观看微课小视频进行自学教师巡堂，观察学生的学习操作情况，解答学生在实践过程中出现的疑难问题。任务二：如果每位被调查者将零用钱总和的10%作为储蓄金，请计算每位被调查者的储蓄金。（10分钟）1.计算储蓄金（绝对引用，相对引用，混合应用的区分）单元格的设置教师提示，巡堂，对出现的问题进行指导。任务三：选择适合图表类型分析以下零用钱使用情况（30分钟）1.被调查者零用钱各项支出的比例分配情况。2.比较各项零用钱支出的多与少。3.全体被调查者拥有零用钱的大致范围。不连续单元格区域的选择图表的组成

微课视频18拓展练习（20分钟）1.想一想2.练一练提交作品，点评（10分钟）

请每组成员先进行本小组自评，选出本组最优秀作品。然后，让这些成员上台展示作品，同时充分鼓励学生将操作过程中遇到的难题和解决的办法和大家一起分享。师生之间相互评价，指出优点和不足。

将作品上传至教学网站，发起投票选出优秀作品。总结升华（5分钟）Excel的最本质功能就是图表，通过学习学会根据不同数据类型进行图表创建、更改、修饰，会根据图表进行客观分析，指导生活。