第二单元复习课件（共28张）语文七年级上册

七上语文第二单元复习课《秋天的怀念》的作者是

当代作家。代表作：小说《

》散文《

》《

》等。

史铁生我与地坛合欢树我的遥远的清平湾5、《秋天的怀念》文学常识文学常识

《散步》是一篇叙事散文，作者是

中篇小说曾获“四川文学奖”。作品集有，其代表作有小说集，小说等。

莫怀戚《诗礼人家》《莫怀戚中短篇小说选》《大律师现实录》《透支时代》《花样年华》6、《散步》文学常识《金色花》的作者是印度诗人、作家，被称为诗圣。诗集有：《》《》《》长篇小说有《》《》等。1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。泰戈尔沉船戈拉园丁集7、《金色花》新月集飞鸟集泰戈尔的诗原诗：Thenightkissesthefadingdaywhisperingtohisear,“Iamdeath,yourmother.Iamtogiveyoufreshbirth.”冯唐：白日将尽，夜晚呢喃。“我是死啊，我是你妈，我会给你新生哒。“郑振铎：夜与逝去的日子接吻，轻轻地在他耳边说道：“我是死，是你的母亲。我就要给你以新的生命。“文学常识《荷叶母亲》的作者是，原名谢婉莹。代表作：散文集《》《》诗集《》《》等。7、《荷叶母亲》冰心繁星春水寄小读者往事文学常识《世说新语》是由（朝代）（编者）组织一批文人编写的，主要记载了（内容）。全书分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。是六朝（体裁）的代表作。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》8、《世说新语》南朝宋刘义庆汉末至东晋士大夫的言谈、逸事志人小说《咏雪》一、古今异义词1、与儿女讲论文义。

古义：泛指小辈，包括侄儿、侄女。儿女

今义：专指子女。2、与儿女讲论文义。

古义：文章的义理。文义

今义：文章意思。3、未若柳絮因风起。古义：趁、乘。

因

今义：因为。

《陈太丘与友期行》

1．陈太丘与友期行古义：约定。今义：日期。2．太丘舍去

古义：离开。今义：从所在地到别的地方。3．相委而去古义：舍弃。今义：把事交给别人去办，委任。4．元方入门不顾

古义：回头看。今义：照顾。一、古今异义词二、通假字1、尊君在不？

通假字，同“否”。三、特殊句式1、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。判断句，“……也”是判断句的标志。2、白雪纷纷何所似？倒装句中的宾语前置句。疑问代词“何”宾语前置，“何所似”应作“所似何”理解。1.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词有什么作用？知识回顾(1)“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”营造了一种温馨、融洽、欢快、热闹的家庭氛围。(2)同时交代了咏雪的背景。知识回顾2.把雪比作盐，比作柳絮，你认为哪一个更好呢？（1）“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落姿态都跟盐比较接近；且文中提到“雪骤”，大雪下得猛烈密集，只见雪粒直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子，更加真实地描绘了当时的情景。（2）“柳絮因风起”一喻更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒。雪飘飞与柳絮飘飞的情状更接近。形似神似知识回顾3、谢安认为哪个比喻更好？作者又认为哪个比喻更好？(1)“公大笑乐”：既有享受天伦之乐的愉快，也有自己中途命题获得成功的得意；有对兄子的略含贬义的笑，更有对兄女的赞许之笑。（2）“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”：作者虽未明显表态，但在文末交代了谢道韫的身份，表示赞扬，暗示作者更加赞赏谢道韫的才气。1.下列文言句式与其他三项不同的一项()A．与儿女讲论文义B．白雪纷纷何所似C．未若柳絮因风起D．公大笑乐B解析：B.倒装句：白雪纷纷所似何小试牛刀2.下列对文章理解有误的一项是()A．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了咏雪的背景，极精练地交代了时间“寒雪日”、地点“内”、人物“谢太傅与儿女”、事件“讲论文义”等要素。B．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。C．“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。D．结尾交代了谢道韫的身份，这是一个十分有意义的暗示，表明谢安赞赏谢道韫的才气。C解析：C.应是“撒盐”一句较“柳絮”一句更写实。小试牛刀小试牛刀3.下列加线词语意义和用法相同的一项是(）A．与人期行与儿女讲论文义B．尊君在不待君久不至C．相委而去俄而雪骤

D．期日中撒盐空中差可拟A解析A.和；

B.同“否”，表示否定；副词表否定；C.连词，表承接；与“俄”一起表示不久，一会儿；D.中间；方位名词。4.下列对文章的理解和分析不正确的一项是()A．“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。B．陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。C．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。D．这个故事表明守信对于处世立身的重要性，告诫人们要做一个知错就改、言而有信的人。B“喜不自禁”（形容及其高兴）错误。小试牛刀1.作业本：题目为《秋天的怀念》，“秋天”作为特定的时间符号，隐喻了很多内容。请说一说理解。(1)表层含义：母亲是秋天病逝的，“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。(2)深层含义：“秋天”往往暗示生命的成熟，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历了从暴躁绝望到释然乐观的一种心理上的成熟。(3)深层含义：“秋天”也隐喻着作者在母亲去世后，真正懂得母亲的期望，悟出了生命的真谛——好好儿活。知识回顾2、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？景物描写，象征这段话中的一连串排比句表面上是在描写北海菊花的美丽，实际上是用象征的手法，赋予菊花深刻的含意。作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的觉悟解读，进一步深化了主题。（1）菊花，高洁的象征，象征着母亲高洁坚韧的品质；（2）象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要珍爱生活，好好儿活，向阳而生。像各色菊花那样活得多姿多彩。（3）象征着作者对生命的渴望和眷恋。3、叙述方式：插叙（1）例句：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。内容：补充交代母亲爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的兴趣、放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。结构：为下文母亲央我看花及我用看花的方式缅怀母亲做铺垫。作用？（2）例句：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。内容：补充交代母亲病情的严重。在重病的情况下，她仍无微不至、不厌其烦的关心我，开导我，更表现出母亲的坚强和隐忍。（补充交代内容；表现出人物的性格特点）结构：为下文母亲离世做铺垫。（为下文做铺垫）作用？（3）例句：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”内容：补充交代母亲临终前仍牵挂自己的儿女，为儿女操劳，表现母爱的无私伟大。结构：为下文我懂得母亲没说完的话做铺垫。作用？插叙的作用：

知识总结内容：（1）补充交代，使内容更加充实丰富（2）塑造人物形象（表现人物性格/形象）结构：（1）与上文……相照应（2）为下文做铺垫1.“我的母亲又熬过了一个严冬”，这一句中的“熬”字能否删去？为什么？知识回顾(1)“熬”字有忍受、艰苦支持的意思。(2)母亲的现状是“老了”“身体不好”，强调了年老的母亲能够熬过严冬的艰难。(3)表达了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。解释意思特点情感2、如何理解“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”一句的含义？(2)深层含义：“我”和妻子人到中年，肩负着承前启后的责任：对上，肩负着赡养老人的义务；对下，肩负着培养教育子女的重任。体现出尊老爱幼的传统美德。散文诗兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。

从本质上看:它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节。

从形式上看:它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。散文诗1.“我对母亲的爱”是怎么表达出来的呢？为什么选“金色花”而不是别的意象呢？知识回顾(1)借助“金色花”这个意象来表达的。