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第第页大班数学教案：七朵花教案及教学反思

大班数学教案：七朵花教案及教学反思

大班数学活动七朵花教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，学习7的不同组成方法，进展观测和规律思维技能，学习7的加法，尝试编加法题，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看七朵花教案吧。设计背景

本次教学活动中，我把操作法作为幼儿学习编7的加法应用题的学习方法，通过观测表述沟通探究发觉小结提升等循环往复的操作练习中，让幼儿在观测这7朵花中进一步掌控加法应用题的结构，体验编应用题的乐趣，又让幼儿在活动中进展了数学技能，从而进一步培育幼儿思维的敏捷性、深刻性与规律性。

活动目标

1、学习7的不同组成方法，进展观测和规律思维技能。

2、学习7的加法，尝试编加法题。

3、能完整、精确的表述，培育幼儿语言概括技能。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

重点难点

教学重点：1、看图学习7的加法。

2、知道加法应用题的结构、理解算式的含义。

教学难点：能依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式。

活动预备

1、幼儿用书《瓢虫找伙伴》。

2、花园的图片1张：不同颜色、种类、大小等特征的花朵共7朵;纸、笔假设干，7的加法算式题假设干，蝴蝶和花朵的胸饰，背景音乐。

活动过程

一、复习7的加法。

二、引导幼儿观测图片

问题导入：这是什么季节?这么漂亮的花都是一样的吗?引导幼儿观测，查找花朵的不同特征。

三、看图列式

1、算一算：花园里一共有多少花朵?

2、幼儿尝试依据花朵的特征编加法题，并讲讲题目所表示的意思。(2+5=72朵花有叶子，5朵花没有叶子)

老师：有谁也是找到这个特征，但是编的题目不一样?(5+2=7)

引导幼儿理解：加号两边的数字换一换，答案是一样的。

四、动脑筋

1、老师：有几道题目都是1+6=7，表示的意思一样吗?

2、老师小结：花园里一共有7朵花，大家列出题目的依据虽然不一样，但是答案是一样的。

五、幼儿操作幼儿用书《瓢虫找伙伴》。

六、做游戏：蝴蝶找花

1、介绍游戏规章：花和蝴蝶身上都有数字，蝴蝶听着音乐找花，音乐结束时，花和蝴蝶需要结成一对。检验：蝴蝶和花的两个数字加起来正好是7，就算胜出。

2、幼儿选择角色玩游戏。

3、交换角色再次游戏。

教学反思

学前班的数学教学是一门系统的规律性很强的学科，具有肯定特点的规律，亲密联系幼儿身边的生活实际。学习七朵花研讨课，我运用幼儿生活中熟识易理解的漂亮的花朵，设计花园图片进行教学，按花朵的不同颜色、种类、大小等特征。直观解决教学知识的抽象性与幼儿思维详细形象。加深幼儿理解加号左、右边的两个加数可以交换位置和不变的道理，能让幼儿在进展思维中体验，感知物体的数量与变换及学会分析问题，我的教学能做到让幼儿在想一想，练一练，玩一玩的练习中得到巩固。本节课的整个教学过程能

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