听指令教案8篇

第第页听指令教案8篇听指令教案篇1一、活动目标1、在游戏中体验按指令活动的愉快。2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的本领。4、加强思维的快捷性。二、重点与难点听清完整的指令才略行动。三、料子及环境创设1、场景布置:草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。2、录音“小鸟的叫声”“秋天的树叶”沙袋等。四、设计思路对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才略做得对,玩得愉快”的经验和体会是很有必需的、从情感人手,培养孩子渐渐养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。本活动设计的`内容编排思路是:指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有心掌控时间加添,有心记忆的信息量不绝扩大。本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认得秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。五、活动流程室内听指令动作室外听指令动作（一）室内听指令动作。1、引发倾听兴趣。放录音:“小鸟的叫声”设问:听听是什么声音,你是用什么来听的？说明紧要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规定。强调听得清楚,听完整游戏会玩得愉快。（1）脸部动作。a翘起嘴巴,做只小猪。b捏下鼻子,做只。c一眼睁,一眼闭,做只顽皮的小猴子。说明一开始语速可慢些,接下来可快一些并改换指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”小结:玩得愉快吗？为什么愉快？由于你们听得认真做得对。老师念儿歌:“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真愉快。”（2）手指动>作。a变把手枪“嗒嗒嗒”,b变个相机“喀嚓,喀嚓”,c变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。小结:小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。（3）身体动作。a站起来,转个圈,b做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,d打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。说明要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,老师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。（二）室外听指令动作。1.小兔子捡落叶。老师可先念儿歌例:小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,很多小兔捡很多。说明孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“很多”数概念。2、小蚂蚁搬豆。可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。听指令动作（1）小蚂蚁,快快爬（2）小蚂蚁,渐渐爬（3）小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。说明游戏可改换指令重复进行。课后反思这次活动，由于没有试教过，有的地方考虑得不详细，在实践活动中还有很多不足之处，同时也设想了一些改进思路。1、在第一环节中，个别动物（）的选择欠妥。由于是我们农村小班孩子不易见到的一种动物，尤其是它的叫声一般难以听到，幼儿较难判别得出，此时会分散幼儿的注意力，给倾听带来一些干扰因素。同时今日的重点是倾听，不是认得动物，因此应选择一些常见的动物叫声作为小班幼儿倾听判别的对象较适合。2、大树妈妈的家选用的料子空间范围太狭小、太高。小兔把捡到的一片树叶送回到树妈妈家时，由于我选用了一只直径约莫50厘米，高度90厘米左右的滚筒，孩子们在操作时，就难以直观地察看到一片一片树叶怎么形成很多树叶的过程。因此，小兔的家应当面积大些，围栏最好选用有空隙的的栅栏。3、蚂蚁搬豆这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有多次活动机会的，但在实在操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教育作用。其实这是一个幼儿理解1和很多的概念，又是动作技能练习的特别好环境，老师可以让孩子们搬着豆豆走过对应的各种不同的路后，从各个洞口钻进蚂蚁的家，直观地察看一粒一粒小豆是怎么形成很多，再以蚂蚁迁居的形式让孩子察看到很多又是怎样变成一粒一粒的过程，同时还可让孩子走另外一条路回家等方法，让孩子的各种动作技能得到发展。听指令教案篇2活动目标：使幼儿能够理解对方说话的内容，能按指令做出相应的动作。体验游戏的欢快。能遵守规定玩游戏。考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。紧要形式：集体课时布置：一课时，30分钟重点难点：重点：体验游戏的欢快难点：学会游戏的规定活动准备：果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子3—5只。幼儿对各种奶类具有确定的生活的经验。玩法：1，老师和幼儿围成一圈，老师做发令员，幼儿听指挥做动作。2，指令的发出可以由慢而快，由一项指令到多项指令，难度渐渐增大，语句渐渐增长。如：“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小鸟费”“专一个圈再拍拍手”等。3，有做出动作与指令不符的幼儿，老师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规定不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌控不住局面。今后我要加强本班的游戏规定的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。听指令教案篇3【活动目标】1、引导幼儿学会比较物体的大小。2、能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。【活动准备】1、课件比较大小2、各种实物（如碗，皮球等）3、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。3、大小皮球各半，大小筐各一只。【活动过程】一、比比哪个大，哪个小。1、趣味练习。比较大象和蚂蚁，苹果和草莓，小狗和蜜蜂，哪个大？哪个小？2、逐一出示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一个。提问：这是什么？哪个大？哪个小？3、出示大小篮子各一只。请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。二、玩“听口令举雪花片”的游戏。请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。听指令教案篇4活动目标：1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。3、在活动中乐意大胆地叙述自身的想法。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：美妙、安静的音乐磁带，背景图一幅，月亮、小鱼、青蛙图片各一张。活动过程：1、谈话，引出课题。老师：你爱好听故事吗？你爱好听谁讲故事？最爱好听什么故事呢？2、幼儿边阅读，边听老师配乐讲故事，初步了解故事内容。（1）老师配乐讲故事。（注意语气和动作）（2）提问：故事里有谁？（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼、小青蛙）3、老师再次叙述故事，鼓舞幼儿跟述，并提出相应的问题。（1）小鱼是怎么听故事的？（安安静静）帮忙幼儿理解词汇：安安静静。（集体体验安安静静的感觉）（2）小青蛙先是怎么听故事的？（又蹦又跳）帮忙幼儿理解词汇：又蹦又跳。（请个别幼儿表演）（3）月亮婆婆怎样了？（生气了）为什么会生气呢？（小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳）（4）后来，小青蛙是怎么做的？（老师：小青蛙知道自身错了，赶忙致歉，月亮婆婆和小鱼儿谅解他了）又是怎么听故事的？（一声不吭）帮忙幼儿理解词汇：一声不吭。（集体体验一声不吭的感觉）那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？（出来了，月亮婆婆连续讲故事给它们听）（5）老师：想一想，我们平常应当怎样听故事（安安静静）？向谁学习（小鱼）4、鼓舞幼儿给故事起名字。老师：这个好听的故事还没出名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧!可以和旁边的好伙伴讨论一下。5、游戏“传话"（1）现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清楚每一句话，这样才略知道很多的事情，把事情做的更好。今日，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们确定要听认真听清楚，人家说的话才略做游戏。（2）讲解方法一组幼儿上来示范。（3）幼儿游戏。（4）简单评价游戏情况（老师注意：幼儿传话内容从简单的较熟识的词开始，如：天气、愉快等）活动反思：本次活动依据孩子年龄特点、已有的本领实际、知识水平及教材要求，故事选用了小伙伴生活中比较熟识并爱好的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，叙述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣味味又很符合小班小伙伴的年龄特点，考虑到现在的小伙伴大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，故对幼儿学习、成长有很大帮忙。故事通过正反两方面情况对比，让幼儿自身听故事、感受故事、自身用简短的话语表述自身听到的故事，让幼儿自身发现好的一面，同时又能培养幼儿良好的倾听习惯和语言表达本领,又通过游戏方式来反馈学习的内容、效果。对于个别对此活动不感兴趣的幼儿，在活动中，老师应当予以适当的引导，如眼神沟通或手势提示幼儿，也可以自动提问这些幼儿，让他们集中注意力，欣赏故事。听指令教案篇5活动目标1.理解故事内容，丰富词汇：安安静静、蹦蹦跳跳。2.乐意安静倾听故事。3.帮忙幼儿体验和理解故事内容，试验讲清简单的事情。4.让幼儿试验叙述故事，发展幼儿的语言本领。重点难点爱好听故事，乐意安静倾听故事，试验用动作表现安安静静、蹦蹦跳跳。活动准备ppt课件、故事《小青蛙听故事》活动过程一、活动导入老师：小伙伴们，今日老师带来了一个好听的故事，小伙伴们要安静地听哦!二、老师有感情地完整叙述故事提问：1.故事叫什么名字？故事里有哪几个小动物？月亮婆婆在干什么？谁在听故事？2.你爱好故事里的谁？为什么？三、老师分段叙述故事，帮忙幼儿理解故事内容1.老师叙述故事第一部分（故事第一、第二段）提问：小鱼是怎么听故事的？（安安静静）安安静静是什么意思？（幼儿做一做安安静静的样子。）2.老师叙述故事第二部分（故事第三段）提问：小青蛙是怎么听故事的？（蹦蹦跳跳的呱呱叫），学学小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的样子3.老师叙述故事第三部分（故事第四段）提问：月亮婆婆怎么了？它为什么会生气？它是怎么做的？4.老师叙述故事第四部分（故事第五六段）提问：小青蛙知道自身错了，它说了什么？它是怎么做的？四、在老师的引导下，鼓舞幼儿跟述故事黑黑的夜里静悄悄的，月亮婆婆出来了，它来到了池塘边，瞧瞧池塘里的小鱼儿有没有睡觉。小鱼儿看到月亮婆婆，心里面可愉快啦!一群小鱼儿围着月亮婆婆，月亮婆婆给小鱼们讲故事。小鱼儿安安静静地听着。蓦地，从草丛里蹦出来一只……（小青蛙）。小青蛙看到小鱼儿在听故事，它是怎么说的？（呱呱呱，呱呱呱，我也要听故事）。小鱼儿听到了对小青蛙说什么？（嘘!小青蛙别吵，听故事要安安静静的。）小青蛙没有听小鱼的话，还在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。听到小青蛙呱呱叫，月亮怎么啦？小鱼儿呢？（月亮生气了，它皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也躲进了池塘里不见了）。这时候小青蛙知道自身错了，忙着说：“对不起，我错了，我会……（安安静静）地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!”小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，闭上了大嘴巴。月亮看到小青蛙静悄悄的，月亮怎么啦？小鱼呢？（它从云朵里笑眯眯的钻了出来，小鱼儿们也游回来了）。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。五、结合生活经验，拓展学习内容并进行小结1.老师：我们除了听故事的时候需要安安静静倾听外，还有哪些时候也需要安安静静的听呢？2.小结：小伙伴在老师、父亲妈妈、小伙伴们说话的时候都应当安安静静的听，这样才是一个有礼貌、会学习的好孩子。附故事：《小青蛙听故事》黑黑的夜里面静悄悄的，月亮婆婆出来了，它来到了池塘边，瞧瞧池塘里的小鱼儿有没有睡觉。小鱼儿看到月亮婆婆，心里面可愉快啦!一群小鱼儿围着月亮婆婆，月亮婆婆给小鱼们讲故事。小鱼们安安静静地听呀、听呀。蓦地，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，呱呱呱，我是一只蹦蹦跳跳的小青蛙，我也要听故事。小鱼儿听到了对小青蛙说：嘘!小青蛙别吵、别吵，听故事要安安静静的。可是，小青蛙没有听小鱼的话，还在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。这个时候月亮生气了，它皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也躲进了池塘里不见了。这时候小青蛙知道自身错了，忙着说：“对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!”小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，闭上了大嘴巴。月亮看到小青蛙静悄悄的，它从云朵里笑眯眯的钻了出来，小鱼儿们也游回来了。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。活动总结一、教学过程反思1.个别幼儿在听故事的过程中，仍然是静不下来2.回答问题、简评中发现幼儿回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。3.借用游戏进行训练过程中，对个别幼儿的引导训练有确定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会倾听的习惯还待连续训练。二、反思自我教学1.在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。2.充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力称赞也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用模范作用激发幼儿效仿有益习惯。3.习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。4.进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。听指令教案篇6活动目标能钻、爬等基本动作，加强幼儿腿部气力和手部气力，提高身体协调力。活动准备拱形门、垫子、沙包若干。活动过程一、开始部分老师率领幼儿绕操场快走、蹲走等动作，活跃气氛，提高幼儿活动的乐观性。二、基本部分1、老师率领幼儿熟识情景场合。2、老师讲解并示范蚂蚁搬豆游戏玩法。玩法：“蚂蚁宝宝”分成两队，成功走过独木桥，爬过“草地”，取到“豆豆”，并将豆豆放到后背上按原路返回。3、组织幼儿进行游戏，老师察看并帮忙幼儿，加强幼儿对游戏的理解。4、再次组织幼儿进行游戏，老师适时参加游戏，加添游戏的趣味性，提高幼儿游戏乐观性。三、放松活动跟着老师变成一路纵队走回教室。听指令教案篇7紧要领域：游戏相关领域：语活动目标：使幼儿能够理解对方说话的内容，能按指令做出相应的动作。体验游戏的欢快。能遵守规定玩游戏。考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。紧要形式：集体课时布置：一课时，30分钟重点难点：重点：体验游戏的欢快难点：学会游戏的规定活动准备：果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子35只。幼儿对各种奶类具有确定的生活的经验。玩法：1，老师和幼儿围成一圈，老师做发令员，幼儿听指挥做动作。2，指令的发出可以由慢而快，由一项指令到多项指令，难度渐渐增大，语句渐渐增长。如：“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小鸟费”“专一个圈再拍拍手”等。3，有做出动作与指令不符的幼儿，老师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规定不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌控不住局面。今后我要加强本班的游戏规定的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。听指令教案篇8【活动目标】1、认得常见水果，知道其名称。2、察看水果皮、摸水果猜名称、听指令