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第第页大班音乐韵律教案详案《拔苗助长》

大班音乐韵律教案详案《拔苗助长》

要结合儿童的性格特征及活动场景来观测儿童的某个独立行为;在了解儿童行为的客观状况时，尽量理解其行为的理由，即对儿童行为的目的、手段、习惯、价值、情感是否合理作综合性的理解。

课题生成：

一天，小小故事会上一个孩子到前面讲起了"拔苗助长'的事，结果引起了多数幼儿的呼应，都说听过了。有爸爸妈妈给的，有爷爷奶奶给讲的，也有从成语故事书上看到过的。这那么我传统经典的成语故事，的确各个年龄阶段的人都知道它，它包含较为深刻的哲理，不失为幼儿德育的好教材。能否将寓意深刻故事作为活动内容，让年龄小的孩子了解它、接纳它，运用多通参加理论将故事改编成韵律活动，让孩子自发地投入到听、说、a做、演的活动中来，从而生成本课题。

活动目标：

1、初步学习自主创编"拔苗助长'的律动，并随音乐形象和绪按节拍、较投入地进行表演。

2、学习依据故事情节和特定音乐形象创编、记忆动作顺次在活动过程中，充共享受在和谐空间中表演故事情节带来的乐趣。

活动预备：

幼儿了解、熟识《拔苗助长》的故事，录制好同名乐曲。

活动过程：

1、依据线索回忆故事情节。

老师：有个故事藏在一段音乐中，你认真地听，是个什么故事?

(1)引导幼儿认真听音乐唤起幼儿对故事的回忆。

幼儿1：我听到音乐中有"啊一'。

幼儿2：似乎听到农民爷爷"哈哈哈哈'笑的声音。

幼儿3：我听出来了，是拔苗助长的故事。

(2)老师援助幼儿找出音乐中带有特定感情色调的词"嗯'"哈哈哈哈'"啊'。

(3)引导幼儿依据故事情节创编"嗯'"哈哈哈哈'"啊'等处的动作和表情。

老师：①老公公为什么要"嗯'呢?你们来做做他观测禾苗时的表情和动作。幼儿用各种动作姿态表现老公公看禾苗的动作，看看近处的禾苗，前后左右都看看。

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