2022年数学老师听课心得体会三篇

2022年数学老师听课心得体会

XX月XX日上午，我有幸观摩了XX小学数学开放月

公开课的活动，这样的公开课使我深刻地感受到了小学数学

课堂教学的生活化、艺术化。

第一堂课是XX老师的《认识负数》，本课为六年级下

学期的第一课。XX老师笑起来特别和善，听他的课如沐春

风。特意关注到他的课全程只用了两张PPT,更多的是把课

堂还给学生，让学生依次来表达每个负数的意义，这些负数

表示什么，用自己的方式画出一个负数，并描述出来。

第二堂课仍然是六年级的内容《比例的意义》。

这堂课是由XX小学的XX老师上的，课的一开始，X

X老师便出示自己旅游当中的照片，一下子引起了同学的兴

趣，兴致勃勃的开始帮老师分析为什么另几张照片看起来更

别扭。从而引出比例，再顺势引导学生算一算这几张照片的

比例……

接下来是来自XX小的XX老师，一开场，她的声音清

脆悦耳，非常好听。这堂课研究的是一个新的课题《展开与

折叠》，虽然数学课本上没有本堂课的内容，但我觉得这节

课很有趣，受益匪浅，不仅学到了很多关于魔方的知识与规

律，而且给我打开了另一种新的思路和理念，使我对数学课

有了一个新的思考。

新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁

者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时

也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以,

我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。总之，

数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动

口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去

探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,

让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都

成为数学学习的主人。

2022年数学听课心得体会

通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教

学模式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给

我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中，既

有全国知名教师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们

来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。

其中，来自北京的薛铮老师教授了《积的变化规律》这

一课。薛老师代表的是吴正宪教师团队，这堂课充分体现了

学生的主体作用，在薛老师的引导下，使学生由具体的问题

列出算式，从而发现问题：因数和积，谁变了？是怎么变的?

然后引导学生交流、讨论，从而发现规律，总结规律。这样

的课堂，让学生由具体的问题发现规律，突出了教学的实效

性。

来自江苏的吴冬冬老师教授了《长方体、正方体的认识》

这一课。吴教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计

给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的认识，以往的

教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，

而这节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，学生的

实际操作，最后得出结论。真正体现知识来源于生活。

浙学俞老师教授的《用字母表示数》一课，给我印象最

深，这整整一堂课中并没有使用任何课件，而是在课堂中就

地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的学生和教师的岁数、

会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不

确定的认识，学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发

现、思考，时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反

复问话“小朋友你今年几岁啊？”、“一共有a人，小朋友

有30人，那么大人有多少人啊？"，课堂上欢声笑语不断，

虽然没有使用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课

件的课堂，让我受益匪浅。

通过这次小学数学教学年会所收获的教学经验，反思我

们平时的课堂教学，我们欠缺的还很多，我们离那些名师的

教学还有一定的距离。我们的教学素养有待进一步提高，教

学能力还需进一步的加强。

2022年数学听课心得体会

20XX年9月27日，由市教育局教研室组织的中学数

学基本功大赛评比活动在敖汉旗新惠举行，我有幸参加了这

次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着

数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。

置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里,

我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的

准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生

智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新

的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特

点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老

师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突

出，还有的老师激奋饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课

的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不

仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且

参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳

的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感

受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的

同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨

和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题

的目的。

我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能

感受到数学的多样和精彩。

1、扎实的基本功游刃于课堂，同时老师们具有优美的

音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教

师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，

充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。

2、丰富的教学语言激奋于课堂。教学语言的确是一门

值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把

学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。

3、重视数学与生活的联系

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调

整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持

者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更

多的是从学生的生活经验中来。导入的设计既具实用性又具

时效性。再加上教师创造性的将融入此处，用生活中的数学,

既调动学生学习的积极性，又巩固了刚学过的知识，而且还

为后面的知识埋下伏笔。

4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成

中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在老师的课

堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生

学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学

习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形

式。老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能做得快”，

让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个

小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使活动开展有

序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提

供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的

自信心。

本次活动反映了新课改以来，老师教学方式的多元；数

学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数

学思想；重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在

教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，

围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。

在这些课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，

教学方法灵活，很好地体现了新课程理念。每节课都是气氛

活跃，学生参与互动性强，每节课我们看到的是老师和学生

的互动，看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教

和学生学的两个过程，而是一个统一体。老师并不是一味的

向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解

题，更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验

数学的本质。

我