秋天的图画教案

课时教学设计首页（试用）授课时间:年月日课题1、秋天的图画课型新授第几课时1.2课时教学目标（三维）知识目标：掌握本课16个生字，其中8个生字要求会认，8个生字要求会写。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。教学重点与难点教学重点：会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；引导学生在朗读中感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。教学难点：在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再练习背诵。教学方法与手段集中识字、表演朗读苹果”卡片、朗读带、录音机、课文插图、实物投影仪使用教材的构想通过直观的展示课件的方式，让学生身如其境的了解秋天的美丽图画。在理解的基础上更好的掌握本课的生字。太原市教研科研中心研制第页（总页）课时教学流程（试用）补充教师行为学生行为（活动）课堂变化及处理主要环节的效果一、课前导入，创设情境。1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?二、认读生字。1、翻书，自读课文。2、思考：课文共有几句话？（4句）3、指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱）三、诵读课文，读中感悟。1、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。3、读句子，师生欣赏、评议，练习朗读。(学生读一句，出示相应句子和画面)4、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。(看课件上的图和文，师生配合读)5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋学生欣赏秋天的景色。(生答)小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。（1）找出课文中要求认读的生字，自读。（2）出示生字卡片，认读。重点字音：梨、笼、颊、浪、勤、劳发挥想象，想象一下秋天的景色。太原市教研科研中心研制第页（总页）课时教学流程（试用）补充教师行为学生行为（活动）课堂变化及处理主要环节的效果友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。(字隐去，学生背诵)第二课时三、指导写字。①字形分析、范写。波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。灯、作：左右结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“撩”变为“点”；“作”字右边注意上面一横长，下面两横稍短。字、苹：上下结构，上短下长。丽：上面是一长横，不是两个短横。劳：要与“旁”区分字形。可这样记：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看热闹。四、拓展活动。①合作交流：学生拿出各自创作的秋天的诗歌和图画，小组交流、欣赏。②各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。⑤推荐有关秋天的读物课后阅读。学生完成太原市教研科研中心研制课时教学设计尾页（试用）当堂检测设计bolangdengzuozipinglilao波浪灯作字苹丽劳☆补充设计☆作业设计写会本课我会写的字。板书设计1、秋天的图画／金黄的梨＼勤劳的人们画出／红红的苹果＼秋天的图画