《桂林山水》-互联网搜索-教师教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《桂林山水》教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。

二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

三、自学课文，思考课后的问题。

四、让学生提出自学中遇到的问题。教学课题教养方面：

1、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解桂林山水的特点以及作者的语言表达特点。教育方面：

1、培养学生好学好问的良好习惯。

2、培养学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。发展方面：

培养学生的阅读理解能力、想象能力以及语言表达能力。教材分析《桂林山水》是人教版语文四年级下册中的第2课。课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象的展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文按先总说、后分述、再综合的顺序分为4个自然段。第1自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第2、3自然段分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。全文重点突出，条理清楚，语言优美流畅，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范。教学之前用百度在网上搜索《桂林山水》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，搜索有关桂林山水的图片与视频，直观地展现桂林山水的美，使空洞的想象变得具体，易于学生对文字的把握，更加深入的感受桂林山水的美。教学方法（1）本课语言优美。为了突出重点，在教学中我把感情朗读贯穿全文，让学生边欣赏从百度中搜索到的桂林山水图片边读。（2）运用多媒体技术，图文结合，品词析句，入情入境去体会山水自然之美。教学过程一、导入新课，揭示课题。师：桂林位于广西壮族自治区，是祖国河山中一颗璀璨的明珠，它那独特的地貌和秀美的漓江使这里成为举世闻名的旅游胜地，是无数中外游客向往的天堂。你们想去吗？1.畅游桂林（播放桂林山水视频）：【百度视频】/v_show/id_XNTIwNDU4Mzg4.html2.欣赏完画面后，你觉得桂林的景色怎么样？生谈体会。3.今天我们就一起去号称“山水甲天下”的桂林游览一番。（板书课题：桂林山水）初读课文，整体感知。1.听课文朗读录音：【百度视频】/kewendetail1012.自读课文，要求读准字音，读通句子。读完后，同位互相交流，谈各自的感受。3.组织交流，各自谈体会。4.小结，并引读第一段，怪不得人们都说“桂林山水甲天下”。精读赏析，质疑问难。感受水美，欣赏第二自然段1.师范读2.生感情朗读，比较漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？（1）展示波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖的图片。【百度图片】大海：/show/1/7/9449c0dbafc3712e.html【百度图片】西湖：/show/1/78/482658c6f09ca56a.html（2）用笔画出漓江水的特点，想想课文是怎样描写的。（特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。）【百度图片】/show/1/75/9edb07b3369fd571.html（特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。）【百度图片】/show/1/7/4458678k2ebeb748.html（特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。）【百度图片】/?action-water-name-bbwater-itemid-1843.作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这般奇丽？（对比、排比、比喻）4.句子训练：参照课文，仿写句子。（1）公园里的花真香啊，香得__________________________。（2）教室里真安静啊，安静得__________________________。5.教师小结：作者运用了对比、排比、比喻等修辞手法，把漓江水的静、清、绿的特点描绘得非常生动、形象。6.练习朗读，读出漓江水静、清、绿的特点，并读出对漓江水的喜爱之情。（板书：漓江水：静、清、绿）品味山美，学习第三自然段1.读文，看桂林的山与别处的山有哪些不同，把桂林山的特点画下来。（1）展示峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山的图片。【百度图片】泰山：/show/1/74/5013468k71e3dd8e.html【百度图片】香山：/show/1/27/6833832k5c024188.html（2）归纳桂林山的特点。（特点之一“奇”。课文从两方面描写：一是“拔地而起，各不相连”。二是“奇峰罗列，形态万千”。）【百度图片】/show/1/7/6332127k09b7409b.html【百度图片】老人：/data/2009/0521/article_10872.htm【百度图片】巨象：/lvyouxian/gonglve/20110104/84532.html【百度图片】骆驼：/tuku/8/8609.html（特点之二“秀”。课文连用两个比喻句，“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，突出了桂林山的郁郁葱葱，色彩明丽。）【百度图片】/sjfczy/293438_5.htm（特点之三“险”。课文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了这一特点，并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”。危峰兀立：即高峰耸立。怪石嶙峋：指奇形怪状的石头重重叠叠。）【百度图片】/guilin/jingdian/32652.html练习朗读，读出桂林山的特点和喜爱之情。（板书:桂林山：奇、秀、险）小结：作者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法？观察：抓特点。观察时注意了山的形与色，并进行了丰富的想象。描写:比较的方法突出桂林山的特点，并采用比喻句、排比句式形象展示桂林山的形色之美。（三）学习第四自然段配乐朗读第四自然段。【百度音乐】/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=1551068&__o=/search_/search_songListIcon&fr=hao123||#loaded想象一下：“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？【百度图片】/2012/lvyougonglue_0111/28879.html体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后说一说。“舟行碧波上，人在画中游”，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的“桂林山水甲天下”相呼应。指导背诵第四自然段。感悟与训练欣赏并朗读贺敬之热情洋溢的《桂林山水歌》。【百度视频】/v_show/id_XMTI4ODAzNzE2.html自己写上几句话来赞美美丽的桂林山水。交流学生的创作。课堂小结本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。对于这样的精品，只有多读，方能领悟文中之意，体会文中之情，进而在情感上与作者产生共鸣，在读中受到情感的熏陶。布置作业。摘抄本文的好词佳句，在积累的基础上背诵。搜集描写桂林的其他文章来读。板书设计。第2课桂林山水 漓江水：静、清、绿甲天下舟行碧波上，人在画中游桂林山：奇、秀、险

教学反思《桂林山水》这一课，用优美流畅的文字描绘了桂林山水独特的美，如何让学生感受到这种美呢？首先我用图片和视频资料展现了桂林如诗如画的美景，激发了学生对桂林山水的喜爱，接着让学生找出描写桂林山水特点的句子，结合看到的视频，说说对桂林山或水某一个特点的感受，以此引导学生主动体会，形成读的见解，并通过读表现出来（即自我体会的情感朗读）；接着在品读、评读、诵读、挑战读、引读、配乐读……中相互吸