小皮皮教材健康教案

应该怎样做（生活习惯）教材分析：《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点，进行的教育活动。根据大班的年龄特点，通过游戏，进一步提高生活能力，养成良好的生活习惯、学习习惯。本次活动的重点是能制定并主动遵守生活常规，养成良好的生活习惯，而难点是遵守生活常规。活动目标：1、通过讨论制定生活常规。2、主动遵守生活常规，养成良好的生活习惯。活动重点：能制定并主动遵守生活常规，养成良好的生活习惯。活动准备：1、教师分别把小朋友教学活动的、吃饭的、洗手的、起床穿衣叠被的图片及游戏图片张贴在活动室四周合适的位置。2、音乐《小汽车》活动过程：一、创设情境，进行游戏。1、孩子们，羊村要举办良好生活习惯图片展人，我们一起去看看吧。2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿“开汽车”去参观图片展。二、结合图片，分组讨论。1、教学活动时要遵守哪些规则。2、吃饭时怎样做才能吃饱、吃好且身体更健康。3、盥洗时该如何洗脸、洗手。4、穿脱衣服、整理床铺的正确方法及应遵守的规则。5、游戏时怎样玩才安全又快乐。三、交流结果，补充总结。1、各组请一名幼儿说出讨论的情况并说出制定的常规。2、教师总结补充，将孩子们制定的规则内容写在图片上，张贴在活动室、睡眠室、盥洗室等相应的位置并读给他们听。活动反思：在活动中，通过图片幼儿进一步的了解了在教学活动、吃饭、洗手、起床穿衣叠被的规则，在生活中，要求幼儿看到图片时想一想该怎样做，鼓励幼儿养成良好习惯。拒绝白色污染（环境健康）教材分析：环境保护是现在较热门的话题，《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“关心周围环境，珍惜自然资源，有初步的环保意识。”，白色污染对环境及身体都是有害无益的。根据大班年龄特点，让幼儿初步了解白色污染的概念以及对环境的危害，通过活动养成初步的环保意识。课程重点是了解白色污染的含义，养成初步的环保意识，难点是初步了解白色污染的含义。活动目标：1、初步了解白色污染的含义，以及白色污染对环境的危害。2、制作环保购物纸袋，养成初步的环保意识。活动重点：了解白色污染的含义，养成初步的环保意识。活动准备：1、白色污染图片、美工材料（旧包装纸、剪刀）2、实验：教师和幼儿事先将纸袋和塑料袋埋在地下以备以后观察。活动过程：一、纸袋和塑料袋变腐小实验。1、教师请幼儿猜一猜，前段时间买下的塑料袋和纸袋会变成什么样子？并带领幼儿挖出埋在地下的塑料袋和纸袋，请幼儿观察有什么不同。（纸袋有些腐烂，而塑料袋还是原来的样子。）2、引出白色污染的概念。在自然界中，有些垃圾可以被微生物和虫类分解，像纸袋一样慢慢腐烂，而有些垃圾分解得很慢，残留在土壤里，产生有害物质，形成白色污染，如塑料袋等塑料制品。3、出示白色污染的图片，让幼儿感受白色污染对环境造成的危害。二、寻找生活中白色污染来源。1、讨论：生活中哪些地方会用到塑料袋。（幼儿自由发言。）教师小结：在超市、菜市场、水果摊、快餐店等地方都会用到塑料袋。2、想想你的家庭每天大约用到多少个塑料袋，都用来干什么？3、讨论：怎样减少塑料袋的使用。幼儿根据已有经验自由发言，教师小结：我们可以用纸袋、篮子、布袋等来代替塑料袋。三、制作环保购物纸袋。教师引导语：为了更好地保护环境，我们建议大家使用环保购物袋来购物。现在，请小朋友利用这些美工材料来制作漂亮的环保购物袋吧。幼儿制作，教师巡回指导。四、结束部分，学说儿歌《环保购物袋》。活动反思：在活动前，我让同也让提前向家长了解家庭塑料袋的使用情况，在活动中通过实验让幼儿初步了解白色污染的含义。手绢真干净（自理卫生）教材分析：现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。《洗手绢》的律动来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，还让孩子们充分认识到自己的事情自己做。

在目标中提到“在知道手绢保持干净的重要性并学会洗手绢的方法。”因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点，也是本次教学的难点。

活动目标：1、知道每天更换手绢，要保持手绢干净。2、会自己洗手绢，愿意做力所能及的事。活动重点：知道手绢保持干净的重要性并学会洗手绢的方法。活动准备：1、每位幼儿自带一块手绢。2、每组一个脸盆及肥皂。3、录音机、磁带，事先学习过《洗手绢》的律动。4、活动前在家看过慢慢怎样洗手绢。活动过程：一、以猜谜的形式导入，激发幼儿兴趣。1、猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上，有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。2、律动《洗手绢》：全体幼儿随音乐做洗手绢的律动。二、了解手绢的作用，知道手绢需要保持干净。教师提问：1、小手绢有什么作用？2、脏了的手绢还能用吗？为什么？3、小手绢脏了怎么办呢？4、谁来洗呢？小结：小朋友都长大了，所以我们要学着做一些力所能力的事情，比如自己洗手绢，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。三、动手洗手绢，学习洗、搓、漂、晒等动作，体验自我服务的自豪感。1、教师：我给小朋友们准备了一盆水，一块肥皂，请大家学习洗手绢。洗手绢以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手绢的？2、幼儿分组洗手绢：在幼儿洗手绢的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。3、将自己洗过的手绢晒到绳子上，体验自我服务的快乐。活动反思：通过学习洗、搓、漂、晒等动作，体验自我服务的快乐，了解自己要学着做一些力所能及的事情。“三个字”的游戏（身体运动）教材分析：《纲要》指出：运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动的经验，在尊重个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性，灵活性，并有一定的平衡能力。天气越来越冷，孩子穿的越来越厚，都不太愿意参加户外活动。为了增加孩子的活动量，我根据影子这一有趣的自然现象，锻炼孩子的身体，发展他们四散追逐跑的能力。为了帮助幼儿培养良好的规则意识，为入小学做准备。我们试图以体育活动的形式培养幼儿的规则意识，以达到促进幼儿全面发展的目的。活动的重点在玩的过程中创新游戏，丰富词汇、发展想象力，难点是要懂得遵守游戏规则。活动目标：1、练习四散躲闪跑。2、创新游戏，丰富词汇，发展想象力。3、复习分队走、合队走。活动重点：在玩的过程中创新游戏，丰富词汇、发展想象力。活动准备：平整的场地、音乐《健康歌》活动过程：一、开始部分——热身运动。教师带领幼儿随音乐有节奏地做各种不同的模仿动作，活动身体各个部位。如：头部、颈部、四肢、腰部以及膝关节等等。二、基本部分——引出游戏，强调遵守游戏规则。1、分队走，合队走。口令“分队——走”“合队——走”要领：一路纵队中场行进，听到分队走的口令，第一名幼儿左转弯，第二名幼儿右转弯，后面幼儿依次跟进，成两路沿左右边线绕场行进。至将相遇，听到合队走的口令时，左路幼儿左转弯，右路幼儿右转弯并依次插入左路幼儿之后，成一路纵队行进。2、学玩游戏“三个字”玩法：追逐者说“一、二、三”，被追逐者说“三、二、一”开始四散跑，当追逐者快要抓住被追逐者时，被追逐者要说出“三个字”，如：“红太郎”、“喜羊羊”……说完后就不能动了。被追逐者如没有及时说出或者说错就算被抓到，停止游戏一次。最后剩下一个被追逐者时，他就可以去救别的人。3、规则。大家都说完“一、二、三”“三、二、一”后才可以跑。被追逐者说完三个字后就不能再动了，直到有人救才可以继续跑，否则算犯规，停止游戏一次。救得人一定是剩下的最后被追逐者。4、请几名能力较强的幼儿来示范玩游戏。提醒幼儿游戏时要注意安全，避免相互碰撞。5、分组游戏：将幼儿分为3—4组来进行游戏。游戏反复进行数次。三、结束部分，幼儿随音乐做动作放松。活动反思：通过游戏不断强化，遵守规则的幼儿越来越多。既培养了幼儿良好的规则意识，又发展了幼儿跑、跳、爬等体育技能。幼儿懂得了不仅在竞赛中速度要快，更重要的是不能违反规则。在日常生活中，教师应采用多种鼓励方式强化幼儿执行规则的能力，及时地对幼儿遵守规则的行为给予鼓励和肯定，树立幼儿目标的信心。小小营养师（营养健康）教材分析：现在很多孩子偏食、挑食的现象比较严重，包括很多的家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，往往觉得鱼肉要多吃、而对于粗粮、蔬菜则不以为然，如何搭配各种健康的营养食物呢？这些我们的孩子都了解的很少。本活动通过情境、观察、讨论、制作等一系列环节,使幼儿知道合理搭配膳食，营养均衡，拥有健康强壮的身体的重要性，并形成良好的饮食习惯。这也符合《纲要》中所提出的“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”食物是幼儿生活中不可缺少的，虽然幼儿都能够认识一些食物，但对其营养对人身体的好处不是很了解。需要教师进行知识的传授。幼儿有强烈的好奇心，逐渐表现出求知欲，同时他们容易被新奇的东西吸引，所以可以将知识融合在多样的表达方式中。活动重点是了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成，并了解一日三餐的饮食搭配；活动难点是为客人制作营养餐。活动目标：1、初步了解营养与人成长的关系，做到不挑食不偏食。2、尝试设计一份营养餐，对食物的搭配感兴趣。活动重点：幼儿动手设计营养餐。活动准备：各种食物的图片，盘子，胖仔、叮当和阿美的图片。活动过程：一、导入：说说有营养的食物。1、出示各种食物的图片，请幼儿说一说自己认识的食物和最喜欢吃的食物。2、请幼儿观察这些食物图片，说一说一天中哪些食物吃的最多，哪些吃的最少。3、教师小结：米饭、面条、馒头等主食吃的最多，蔬菜水果稍多，鱼类、肉蛋类少一点，油炸食品和糖类等最少。二、拼搭食物金字塔。幼儿根据已有经验，将以上食物图片拼摆成一个食物金字塔，教师及时纠错。三、了解营养与人成长的关系。1、出示胖仔等图片，体式来了三位小客人，请幼儿观察三位小客人有什么不同（一胖一瘦一适中），讨论为什么会这样。2、听一听他们怎么说。胖仔：我最喜欢吃肉了，每次吃饭我都吃好多好多的肉，不吃菜，所以就胖了。叮当：我只吃青菜，妈妈说我挑食，可我就不喜欢吃肉。阿美：我不挑食，什么都爱吃，所以身体健康人人爱。3、小结：专吃荤菜，不吃素菜，容易发胖；只吃素菜，不吃荤菜长得瘦；不挑食，样样都吃最好。四、为小客人搭配营养餐。1、请幼儿自取盘子，搭配营养餐，将食物图片放到盘子里。2、展示自己搭配的营养餐。3、讨论：帮助同伴提出改进意见。4、做幼儿用书上的练习。活动反思：在整个活动过程中，我始终坚持“活动在前，认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，幼儿始终在玩中探索、玩中学习、玩中体验成功的快乐。而且，在活动中，让每个幼儿都积极主动地参与活动，我尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享，使每个幼儿的心理得到了满足，为他们带来了探索的成功和喜悦。大海的礼物（营养健康）教材分析：海产品营养价值很高，它含丰富的蛋白质、氨基酸和维生素等。小朋友吃了可以增强体质，让身体变得棒棒的，还能提高智力，让小朋友变得更聪明。但是即使把这些好处都告诉了孩子们，只有少数孩子会领情，其他的孩子都会用海产品的外型、口感、味道等来拒绝食用。设计本次活动的重点是体验操作、品尝自制食物的乐趣。难点是图片与视频结合，了解海产品的营养。让幼儿带着问题去观察图片和视频内容，或是让幼儿在观察之后回忆内容，这是活动要求幼儿在语言表达、逻辑思维方面的能力培养。活动目标：1、初步了解大海里的动植物（海鱼、海带等）。2、喜欢吃一些海产品，知道海产品能补充微量元素。3、体验操作、品尝自制食物的乐趣。活动重点：体验操作、品尝自制食物的乐趣。活动准备：1、生活中常吃的海产品图片：海鱼、海带、虾、蟹、贝类、软体类等；餐具、海带丝若干，盐、醋、香油、蒜末等调味料。2、活动前通过父母、网络、图书资料等初步了解海产品。活动过程：一、结合幼儿用书观察海产品图片，了解大海送给我们的礼物。1、教师：你吃过哪些海产品？2、教师：你还知道哪些海产品？海产品包括鲜活海产和干制海产。鲜活海产包括各种鱼类、贝类、海水龟类、虾蟹类，以及各种藻类，如海带等可作为蔬菜食用的植物。干制海产最为人民熟知的是鱼翅、海参、干制鲍鱼等。二、讨论：为什么要吃海产品？海产品营养丰富，含有人体所需的微量元素如：1、海苔：海苔的蛋白质、矿物质、维生素含量较高。2、海带：海带富含矿物质，此外还含有大量的纤维素。3、虾皮：虾皮的蛋白质含量较高，每100克虾皮含钙约1700毫克，师食物中良好的钙源。三、制作拌海带丝。1、拌海带丝的制作方法。将海带丝用水反复洗净后，用剪刀剪成长段。锅内注入清水，放入海带丝煮软，沥干水分，放入调味料拌均匀。2、品尝自制的拌海带丝，体验操作、自制食物的快乐。四、延伸讨论：怎样保护海洋资源。把污水处理后再排入海洋、合理捕捞、严格防止石油外泄。活动反思：在这个环节中，通过让幼儿观察色彩鲜艳、摆盘精美的海带菜肴图片，一下子激发了幼儿的食欲。大家各抒己见，有的在回忆自己知道的海带菜肴，有的在为海带能做成这么多、这么有食欲的菜肴而感叹。妞妞换牙（身体健康）教材分析：进入大班，我们班的孩子出现了换牙的情况，不过换牙的幼儿不多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。活动重点是知道换牙时应注意哪些问题；学会保护新长出的牙齿。难点是学会保护新长出的牙齿。活动目标：1、知道换牙师一种正常的生理现象，不用害怕。2、了解换牙时应注意的卫生知识，学会保护新长出的牙齿。3、体会牙齿健康对身体的重要性。活动重点：知道换牙时应注意哪些问题；学会保护新长出的牙齿。活动准备：1、乳牙、恒牙图片，幼儿换牙记录卡人手一份。2、美工材料。活动过程：一、故事导入，引起幼儿兴趣。1、教师讲述故事《妞妞换牙》并提问：妞妞在吃排骨的时候为什么会捂着嘴？为什么我们的牙齿会活动并掉下来？2、教师小结：我们出生后慢慢长出来的一口牙齿教乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，而且数量比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙了。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。3、出示乳牙和恒牙的图片请幼儿观察。二、幼儿填写换牙记录卡。（见活动资源）1、幼儿人手一份记录卡，并将自己换牙的情况填写在调查表上。2、将幼儿完成的调查表贴在黑板上，请幼儿看一看那些小朋友换牙了，哪些小朋友的牙齿松动了，哪些小朋友还没有换牙。3、请换牙的小朋友来说一说感受（不能吃硬东西，唱歌、说话有时会漏风）三、换牙时的注意事项。1、讨论：换牙时应该注意什么呢？（1）如果你的牙齿松动了，能不能用手摇让它快点掉下来呢？牙齿松动了吃饭时应注意什么呢？（2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚刚长出恒牙，这样好吗？（3）有的小朋友乳牙掉了好长时间了，还没有长出恒牙，这时该怎么办呢？（4）你还有哪些换牙的问题，可以说出来大家一起讨论一下。2、教师小结：换牙是正常现象，说明小朋友长大了，在我们换牙时要注意不要用于手区摇松动的牙齿，也不要用舌头舔刚长出的新牙，这样会影响恒牙的美观。在我们遇到问题时，可以请爸爸妈妈帮忙，也可以到医院去找牙科医生帮忙。四、说一说：怎样保护新长出的恒牙。如果恒牙不小心蛀掉了或是碰掉了就长不出新的牙齿了，怎样保护恒牙呢？（早晚正确刷牙，饭后漱口，不咬硬物，少吃糖，定期看牙医等等）五、打开幼儿用书，进行判断对错练习。活动反思：本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好办法，鼓励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿做小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但是还有欠缺，注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。学做眼保健操（身体健康）教材分析：现在发现常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问题出现,而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成。因此,“学做眼保健操”这一内容具有一定的教育价值,既符合的现实需要,又有利其长远发展:既贴近生活,又有助拓展的知识经验。活动的重点是幼儿通过活动懂得一些保护眼睛的方法，学做眼保健操，而难点是学做眼保健操。活动目标：1、认识眼睛的重要性和保护眼睛的方法，改变不良的用眼习惯。2、学做眼保健操。活动重点：幼儿懂得一些保护眼睛的方法，学做眼保健操。活动准备：与幼儿人数相同的丝巾若干条，纸笔人手一份，眼保健操音乐，戴眼镜的阿美图片。活动过程：一、感知眼睛的重要性。1、猜谜语导入：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）2、通过小实验，感知眼睛的重要性。幼儿人手一份纸笔，在纸的一侧画出自己最喜欢的物品，再用丝巾蒙上眼睛，在另一侧画同样的物品，体验看不到东西带来的不便，感受眼睛的重要性。3、挑选两份进行展示交流，请幼儿说出自己的想法。二、认识不良的用眼习惯。1、教师出示阿美的图片，请幼儿观察阿美，猜一猜阿美为什么戴眼镜了？2、讨论哪些不良习惯会导致近视。3、幼儿集体讨论保护眼睛的方法。如：看书时坐姿要端正，保持眼睛和书本的距离，不在光线不好的房间看书，看电视时不要离太近，在看书或电视较长时间后远眺或是做眼保健操等等。三、学做新版眼保健操。1、教师示范新版眼保健操的步骤。第一节：按揉攒竹穴。用双手大拇指螺纹面分别按在两侧穴位上，其余手指自然放松，指尖抵在前额上。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。第二节：按压睛明穴。用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上，其余手指自然放松、握起，呈空心拳状。随音乐口令有节奏地上下按压穴位，每拍一次，做四个八拍。第三节：按揉四白穴。用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上，大拇指抵在下颌凹陷处，其余手指自然放松、握起，呈空心拳状。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。第四节：按揉太阳穴，刮上眼眶。用双手大拇指的螺纹面分别按在两侧太阳穴上，其余手指自然放松，弯曲。伴随音乐口令，先用大拇指按揉太阳穴，每拍一圈，揉四圈。然后，大拇指不动，用双手食指的第二个关节内侧，稍加用力从眉头刮至眉梢，两个节拍刮一次，连刮两次。如此交替，做四个八拍。第五节：按揉风池穴。用双手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上，其余三指自然放松。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。第六节：揉捏耳垂，脚趾抓地。用双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并拢弯曲。伴随音乐口令，用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位，同时用双脚全部脚趾做抓地运动，每拍一次，做四个八拍。2、幼儿听音乐做眼保健操。活动反思：在活动指导过程.我注重“三个最”,即最大的观察（努力观察每位,适时提供帮助）；最小的干预（教师不干预代替,突出为主体）：最多的鼓励（肯定、鼓励的点滴进步）。另外。努力把握“玩学”的度。让在四个环节的层层递进,体验、讨论、游戏、操作,获取新知,充分表现己,达成本次活动目标。巧玩松紧带圈（身体运动）教材分析：松紧带是幼儿日常生活中较为常见的物品，本次体育活动利用松紧带作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验松紧带的各种玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑筋日常生活中有许多东西，可以一物多玩。这节课的重点，是让小朋友利用松紧带圈的可变性，想像出多种玩法，达到锻炼的目的，从中培养小朋友的尝试精神及创造力。难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想象创编出比较科学的玩法。活动目标：1、探索松紧带圈的各种玩法，进行走、跑、跳等动作的练习。2、通过一物多玩，发在探索意识、合作意识。活动重点：幼儿能利用松紧带圈进行一物多玩。活动准备：1、幼儿人手一根松紧带圈。2、课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变方，利用其弹性可以弹射等。活动过程：一、热身运动：做松紧带圈操，活动身体的各个部位。二、幼儿利用松紧带圈进行一物多玩。1、分散玩松紧带圈，鼓励幼儿大胆尝试新的玩法。2、集中演示：请幼儿把自己刚才的玩法介绍给同伴。幼儿讨论玩法：两手指绕圈、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、两人三足等等。3、分组玩游戏。（1）跳圈（将松紧带圈依次摆在地上当圈，幼儿来玩跳圈）（2）拉力器（幼儿两手紧紧抓住松紧带圈的两端，用力向外拉，练习臂力）（3）揪尾巴（幼儿将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪下来）（4）两人三足走（两名幼儿并排站立，用松紧带圈当绳轻轻缠住幼儿相邻的两条腿，练习三足走的能力及合作能力）（5）跳皮筋（两名幼儿撑开皮筋，一名或多名幼儿来玩跳皮筋的游戏，练习跳的能力）三、结束部分。玩手绳：两人一组，一人将松紧带圈套在手指上，另外一人利用手指不停地勾、拉、套、进而翻出面条、大桥、饼干、降落伞等造型。活动反思：新纲要中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，因此整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，始终在音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉快的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。身体的外衣—皮肤（身体保健）教材分析：皮肤是包裹在我们身体最外面的一层表皮，它起着保护我们身体的重要作用。除此之外，皮肤有很强的敏感性，能感受外界的各种刺激，有着不同的感觉，如：能触摸出物体的形状、硬度，能感受水温的高低等。它还有一个重要作用就是排泄作用，皮肤的表面有很多毛孔，它用来排泄汗液和其它废物，因此我们才会在感觉热的时候出汗，其实这就是皮肤在散发身体中的热量，让人感觉凉快一点、舒服一点。如果人不出汗，会感觉浑身难受，皮肤搔痒，甚至会生病。所以皮肤对于我们人来说是非常重要的，它的作用也是不可低估的。通过幼儿的探究、体验活动，让幼儿感知皮肤的颜色、分布情况、皮肤表面的毛孔、纹路等，感知皮肤的作用，从而让幼儿自己觉出它对于我们大家的重要性，自觉得出皮肤需要很好的保护，去从生活中找到保护皮肤的方法。在整个过程中，幼儿有强烈的探究欲望，有去寻求答案的兴趣，对幼儿的发展有很大意义。活动的重点是懂得维护皮肤的基本知识，养成经常清洁皮肤的习惯。难点是懂得维护皮肤的基本知识。活动目标：1、通过体验皮肤对不同材料的触觉，初步认识皮肤的功能。2、懂得维护皮肤的基本知识，养成经常清洁皮肤的习惯。3、萌发探索人体的兴趣。活动重点：懂得维护皮肤的基本知识，养成经常清洁皮肤的习惯。活动准备：1、感觉材料两人一份。（冷、热水杯，砂纸、润滑的丝绸、洗澡巾）2、放大镜两人一份。活动过程：一、将不同质地的材料放入暗箱，请幼儿通过触摸，发现材料的软、硬、冷、热，引出课题。二、认识皮肤，了解其功能。1、认识皮肤。（1）教师：请小朋友用手摸一摸自己的脸和胳膊，有什么感觉？润滑是什么？（皮肤）（2）幼儿用放大镜找找身体各部位的皮肤上都有哪些秘密。小结：我们看见的是皮肤的最外层—表皮，它的上面有小小的毛孔，茸茸的汗毛，手掌上还有指纹和手纹。有些皮肤上有斑点，皮肤还具有弹性。2、皮肤的功能。（1）让幼儿触摸各种材料，并说说它们的特点。小结：我们皮肤的感觉功能，使我们能够感觉不同材料的特点。（2）冬天来了，小朋友为什么要穿上厚厚的棉衣？冷了皮肤会有什么变化？夏天来了有什么感觉？（很热、有汗）小结：皮肤上有毛孔，夏天扩张，协助人们排汗、散热。冬天收缩，这是皮肤调节体温的功能。三、讨论：怎样维护自己的皮肤。1、讲卫生，爱清洁，勤洗头、洗澡，坚持毛孔畅通。2、玩耍时注意安全，防止皮肤损伤。3、平常要增强锻炼，不挑食，多吃蔬菜水果。4、注意洗完脸之后抹护肤品，使自己的皮肤更健康。5、冬天注意保暖，夏天注意防晒。活动反思：在平时的生活、游戏及自由活动中，让幼儿自觉的爱干净、讲卫生，勤洗手，保持手的清洁；常饮水，保证身体里有足够的水分；注意安全，远离危险，避免我们的皮肤受意外伤害。避免被动物伤害（安全教育）教材分析：《纲要》指出：幼儿园必须把幼儿生命安全和促进幼儿健康放在首位。学习保护自己是《纲要》在健康教育中提出的总目标之一。在幼儿园，安全工作重于泰山。安全教育的成功需要在一日活动中不断渗透和探索。教学实践中，更加重视幼儿安全教育，引导幼儿掌握更多的自我保护方法，形成珍爱生命的意识。这次活动以避免被动物伤害为主线，让幼儿懂得碰到昆虫、小动物，不要用手去摸，看到小动物也不要猛跑。教学活动重点是树立避免被动物伤害的自我保护意识，了解粗浅的急救常识，同时也是活动的难点。活动目标：1、懂得碰到昆虫、小动物，不要用手去摸，看到小动物也不要猛跑。2、树立避免被动物伤害的自我保护意识，了解粗浅的急救常识。活动重点：树立避免被动物伤害的自我保护意识，了解粗浅的急救常识。活动准备：了解幼儿有无被动物伤害的经历，幼儿用书，“避免被动物伤害我最懂”迷宫图，消毒水。活动过程：一、谈话引出课题。教师：小朋友们在家养过宠物吗？有没有被动物伤害过？二、小朋友们和皮皮一起玩“避免被动物伤害我最懂”迷宫游戏。我们一起到大自然中郊游（树林中、草丛里、池塘边），起点出发，终点结束。1、树上有马蜂窝，不能捅马蜂窝。2、在草丛里，会出现毛毛虫、蜈蚣、蝎子，不要用手捉它们。3、不在水塘里玩，水塘里有蚂蟥、水蛇。4、讨论：生活中还有哪些动物会对小朋友造成伤害？流浪狗、流浪猫，有可能会抓伤或咬伤我们，在动物园不要用物品引诱动物，以免自己受到伤害。小结：在自然界中有许多小动物是有毒的，我们不要轻易去触摸，还有一些小动物性情急躁，容易咬伤或抓伤我们。小朋友们在户外活动时要时时留意，避免被动物伤害。三、万一被动物伤害，要及时治疗。小朋友万一被小动物伤害，要马上告诉大人，寻求帮助和治疗。四、打开幼儿用书，幼儿分组讨论并讲述。活动反思：本次活动对孩子对避免被动物伤害的知识的巩固和深化。这种形式是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。怎样预防感冒（身体保健）教材分析：《纲要》中指出，要教育幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。秋季正是感冒的多发季节，设计这一课让幼儿懂得怎样预防感冒，了解预防感冒的基本小知识，懂得身体健康的重要性，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多锻炼身体等，让感冒远离自己。这节课的活动重点是让幼儿懂得预防感冒的小常识和方法，活动难点是：怎样使幼儿在日常生活中养成并保持良好的生活卫生习惯以预防感冒和其他疾病。活动目标：1、初步了解预防感冒的卫生常识和方法。2、知道锻炼身体与健康的关系。活动重点：了解预防感冒的卫生常识和方法。活动准备：预防感冒的挂图，感冒药品。活动过程：一、谈话，引出课题。教师：小美感冒了，我们一起问候小美，祝小美早日康复。二、引导幼儿结合自身体验说一说：得了感冒是什么样子？有什么感觉？幼儿分组讨论，请个别幼儿将小组的讨论结果讲给大家听。教师小结：小朋友得了感冒很难受，流鼻涕、头痛、嗓子痛、发烧、咳嗽、身体不舒服、全身无力、食欲锐减、睡眠不好等。三、请幼儿园保健医和大家一起讨论怎样预防感冒。1、感冒时通过空气传染的一种传统病。感冒病人咳嗽、打喷嚏、讲话喷出的飞沫带有很多病菌或病毒，没病的人吸入就可能得感冒。2、怎样预防感冒？经常洗手；不和有病的人在一起；感冒多发季节，不到人多的地方；经常开窗通风；使用病人用过的东西；得了感冒要及时治疗。3、有的小朋友身体棒，细菌到了健康身体里会给消灭掉，不会发病。所以，小朋友们要经常到空气新鲜的地方参加体育锻炼，使身体强壮起来，运动过后要及时擦汗添衣。另外还要多喝水，多吃蔬菜水果，保证营养均衡。四、讨论：怎样向大家宣传预防感冒的常识。1、将预防感冒的常识画成宣传画。2、把宣传画张贴到班级的健康园地里。活动反思：希望通过本活动的学习，使幼儿更加乐于参加健康活动，能在活动中大胆表现，懂得预防流感，保护自己。斑马勇闯鳄鱼河（身体运动）教材分析：新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出要让幼儿喜欢参加体育活动动作协调、灵活要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作提高动作的协调性、灵活性。大班幼儿在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。在活动中让发展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力发展，让幼儿在玩中学。活动重点是练习助跑跨跳动作，锻炼机智、勇敢的心理品性，难点在于提高动作灵敏性。活动目标：1、练习助跑跨跳动作，提高动作灵敏性。2、在游戏中锻炼机智、勇敢的心理品性。活动重点：练习助跑跨跳动作，锻炼机智、勇敢的心理品性。活动准备：鳄鱼头饰一个；场地上画有两条曲线，最宽处80厘米，最窄处50厘米；激昂、富有动感的音乐。场地示意图：活动过程：一、在激昂、富有动感的音乐之中，活动身体。伸伸腰、转动脚踝、原地快速高抬腿等。二、小斑马练本领。每年，斑马在迁徙过程中，都会经过充满危险的鳄鱼河，小斑马们，快来练练本领吧。1、快速多山跑。两人面对面，试图拍对方的后肩，又要灵活躲闪不能让对方拍到。2、助跑跨跳。地面上画一些宽窄不一的平行线，练习助跑跨跳过去。三、玩游戏：勇闯鳄鱼河。1、游戏玩法：请一名幼儿扮“鳄鱼”，站在河中。其他幼儿扮“斑马”站在起跑线后。游戏开始，“小斑马”站在起跑线上念儿歌。二人各说完后，就依次向前跑到河边跨跳过“鳄鱼河”，“鳄鱼”在两线间左右跑抓“小斑马”，全部跨跳过去为游戏结束。被抓住的“小斑马”就当一棵大树站在场地上。2、儿歌。鳄鱼鳄鱼别神气，小斑马们不怕你，勇敢跨过鳄鱼河，高高兴兴做游戏。3、游戏可反复进行。四、小斑马们到草地上吃草放松。走走停停来吃草，坐下互相拍打腿部肌肉，身体抱成一团让肌肉变软。活动反思：活动中孩子的精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的参与，每一位幼儿在自身的原有能力上得到发展同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受从而激发他们更加积极主动的参与体育活动为“终身体育”打下扎实的基础。心“晴雨”报（心理健康）教材分析：新《纲要》中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”由于现在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，非常受宠，所以当遇到不开心的事时，就会乱发脾气，不会调节自己的心情，也不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。活动以幼儿心理健康教育为目的，以幼儿感兴趣的节目主持人为主线，使幼儿在“玩中学，学中乐”。根据目标，我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的时候。把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天。活动目标：1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。3、能大胆的表达自己的情绪。活动重点：了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。活动准备：1、三个情绪面具（快乐、悲伤、愤怒）。2、彩笔若干。3、自制“电视机”三台。活动过程：一、引导幼儿了解几种基本的情绪。1、请配班老师（或自己也行）表演变脸。2、请幼儿观察老师的表演，并说出是什么表情？3、说一说情绪不同，心里的感觉是否一样？4、除了快乐、悲伤、愤怒之外，人还有哪些情绪？二、心“晴雨”报节目。1、教师：天气的好坏我们是怎么知道的呢？（天气预报）2、我们的情绪就像气温一样，有时好有时不好。教师出示几种心情面具，请幼儿说一说哪种像晴天、哪种像雨天，哪种像沙尘天呢？3、（出示电视机）今天我们要办一个“心晴雨报”节目，小朋友可以坐在电视机后把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。4、幼儿分三组自由进行心“晴雨”报的活动。三、师幼共同讨论情绪对人身心健康的影响。1、教师：刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？师生讨论。2、师幼共同小结：悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。3、教师：伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来？（有朋友关心、听听音乐、帮助别人、做做运动、吃点好吃的）4、请幼儿用小“电视机”播报“我的开心法宝”。四、幼儿用画笔记录自己的心情。五、小结：别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴；自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴起来。我们要保持快乐的心情，生活才会开心幸福。请小朋友回家后把我们今天开心的事都告诉家人，让他们和我们一起高兴吧！活动反思：整个活动中以幼儿为主体，通过提问、表演、讨论等方式，训练幼儿的发散思维，教育幼儿要有快乐的心情，并使用深入浅出的教学原则，通过启发——讨论——观察——实践得出结论，让幼儿知道了可以用很多方法让他人和自己的心情变成晴天。紧急撤离（安全教育）教材分析：幼儿园指导纲要指出“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”选择大班的教材既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，本活动目的在于让幼儿遇到突发事件能够快速地撤离，通过活动来提高自我保护能力和安全意识。活动的重点遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带，难点是提高自我保护能力。活动目标：1、遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。2、熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。活动重点：遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。活动准备：1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。2、班级紧急撤离图。活动过程：一、组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事件（煤气泄漏、火灾等）给人们带来的危害。提问：“如果遇到突发事情时怎么办？”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。二、出示班级撤离图。带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。三、带幼儿观察撤离路径，讨论撤离注意事项。1、引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师指挥等。2、如果你准备逃生的时候，突然想起自己最喜欢的书包没有拿，你能回去拿吗？如果在游戏的时候，报警器响了，你的游戏还没有完成，你能继续游戏吗？当教师认为所有的孩子都明确了逃生的基本要求后，请孩子们练习在逃生门边一个接一个地排队。四、熟悉警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。活动反思：活动结束后老师将幼儿撤离时的正确方法。用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。同时向家长介绍活动情况、目的。请家长带幼儿熟悉小区居住环境。寻找紧急情况下撤离的路径和安全位置。教师或家长带领幼儿了解生活环境幼儿园、公共场所中都有安全通道及出口认识紧急出口标志。家长们都认为这样的活动非常有必要因该多有一些