手术室护理综述论文(7篇)

第页共页手术室护理综述论文(7篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的缺乏，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧手术室护理综述论文篇一继续护理学;教育采用软件录入数据，进展统计分析^p。采用最小值、最大值、百分比和均数±标准差对数据进展描绘。检验水准α=。对cne的理解和认识从被调查者对cne的认知可知，的调查者认为开展cne是必要的;的调查者认为参加cne的培训可作为技术职称晋升条件，的人认为可作岗位聘任条件。参加cne情况165人在过去的一年里有参加cne活动的经历，40人尚未参加。参加过cne的165名调查者，其中选择专业根底知识与根本技能学习者居多，达;采用自学方式者占大多数，达;个人出资参加cne活动者达，可见被调查者对于cne的重视。见表2。对cne质量和效果评价165名曾参加过cne的护理人员认为，cne对所从事的工作很有帮助的占，有帮助的占，有一点帮助的占，无帮助的占。对cne自费比例的评价认为合理的占，一般的占，不合理的占。对cne收费评价认为较高的占，适中的占。对cne学习内容、形式、授课老师、安排的时间满意度见表3。参加cne的影响因素对于影响参加cne的因素(多项选择)，选择单位是否要求的有75人;选择费用问题的有96人，;选择时间安排的有95人;选择学习形式的有15人;选择学习内容的有20人(占);选择交通情况的有70人(占)。临床护理人员对cne的理解和认识较高本研究发现多数护理人员认为有必要开展cne，说明护理人员对于参加cne有比拟高的积极性，同陈长英等[3]、王泽娟等[4]的研究结果一样，既多数人认为cne的对象应该是全体护理人员，只有少数人认为cne无任何作用，说明cne已经得到了临床护理人员的普遍认可，cne有望得到广泛开展，与柳亮等的研究结论一致[2]。手术室护理综述论文篇二产房隐私护理相应措施隐私通常被人们理解为身体的隐蔽部位，而据资料记载隐私的标准定义最先是由美国法学家沃伦(ssmtiel)和布兰德斯于1890年提出的，后来逐渐得到了世界各国的普遍认可隐私是指患者不阻碍别人及社会利益的个人心中不愿告诉别人的机密，它主要包括个人身体机密、身世及历史机密、有关家庭生活机密、财产方面的机密等。妇产科是个特殊的环境，医护人员在对患者进展病史采集、体检和护理操作中，常涉及患者方面的隐私问题，如生殖器官的暴露、未婚先孕、性传播疾病、异常婚育史、婚外伴侣、生殖器畸形、不孕不育等，多患者对此存在不同的情绪反响和心理变化。所以，注重产房个人隐私保护显得格外重要。在分析^p隐私被暴露的原因之前，我们很有必要先研究一下患者对隐私的认识。在进展妇科检查时，需暴露隐私部位，很多女性患者，特别是年轻未婚女性，怕被男性看到，怕男医生检查，不愿有男实习生在场，觉得在男性面前暴露生殖器很难为情，同时也存在怕被家属不理解的顾虑。有某些隐私的女性患者，例如：生殖器畸形、有性传播疾病、未婚先孕等，在承受妇科体检和询问病史时，是抱着忐忑不安的心情，怕隐私被暴露而受到歧视或影响夫妻感情和正常生活，造成夫妻家庭不和，心里充满矛盾和不安。病房、妇科检查室的布局因素病房、妇科检查室的布局不当会导致患者的隐私暴露。如病房较大，设施不齐全，病室环境差，个房间住7～9位患者甚至更多，中间没有隔帘;某些常用无菌物品放置在妇科检查室内，以致于患者在做妇科检查时，常有医护人员闯入检查室取物。医护人员素质因素医护人员直接面对、接触患者隐私，医护人员认识隐私意识淡薄、观念不正确、素质低下等也会直接导致患者隐私被暴露。详细可归纳为以下几个方面：(1)法律意识淡薄。没有真正理解隐私和隐私权的含义，以及保护患者隐私是医务人员的主要义务之一等，也就无法从根本上重视保护患者隐私，并从言语和行为中反映出来。(2)受传统观念的影响。尽管医学形式也由过去的以疾病为中心阶段转变到了以生物、心理、社会医学形式为中心的阶段，但在实际操作中，还是存在着你是患者，我是医生，我只要医好你的病，而你只要配合我的检查治疗就行了的思想，从而忽略了患者的心理感受。(3)效劳意识较差，对患者个性化的效劳需求不理解，或不能很快适应。不能主动为患者效劳，而是按照操作规程机械地进展着每一次操作，单纯地用手和用脑做事，而没有用心去做。(4)不尊重患者。如让进修、实习医生、护士查看患者时，不事先做好解释工作，或未征得患者同意就执行操作，或检查时不分时间、地点等。(5)职业素质较低。如在办公室、走廊等地方，随意议论患者病情、隐私，进出病室不随手关门，在进展操作时接操作前要评估环境，符合保护患者隐私的要求，但实际上，为了省时间或怕费事或自认为没有必要等而被无视听、接待同事或来访者等。(6)不严格遵守操作规程。如今很多诊疗操作都明确规定操作前要评估环境，符合保护患者隐私的要求，但实际上，为了省时间或怕费事或自认为没有必要等而被无视。医院管理方面因素医院管理不当也是导致患者隐私暴露的原因之一。如诊室秩序混乱，表现为患者、陪人多，甚至妇产科诊室里有男陪人等。探视制度不严格，探视人数多和探视时间长，有的病床24小时都有陪护，有时甚至有多人陪伴的现象。一览表上写明疾病诊断，来人通过查找便可知道该患者到底得了什么病。病历资料管理不善，病、陪人趁机私自翻阅等。调查对象随机抽取2024~58月份产科患者116人(其中包括大月份引产15人)，发放问卷116份，回收有效问卷110份，有效回收率。110例患者年龄18～36岁;97例已婚，13例未婚;文化程度，小学22例，初中38例，高中29例，大专及以上21例。方法采用问卷调查法，自行设计问卷，内容包括一般资料：年龄、文化程度、婚姻状况：隐私认知、个人隐私有无被泄露、主要由哪些途径泄露、泄露后的心理状况。答案可多项，由患者自己填写或口述。4结果患者对隐私的认识：56例认为病情属于个人隐私;69例认为身体某些部位属于个人隐私;32例认为婚育史属于个人隐私;27例认为其他如心理活动属于个人隐私。5进步产房隐私护理的相应措施加强医护人员隐私保护意识由于产科患者有别于其他科室，入住产科，都无可防止的要面对医护人员对婚育史、孕产史的询问，以及身体隐私部位的暴露，如会阴部备皮，腹部监测胎心音，分娩时的截石位、不可缺少的肛检与阴查、哺乳时____的暴露等，针对产科患者的特殊情况，医院应加强对医护人员的隐私教育，加强其法律意识，注重患者隐私保护。改善就医环境门诊设分诊台、诊疗室改造成“一医一患一室”，并请家属或亲友在诊室外等候，防止了患者为难解除心理顾忌，以便能详述病情。病房改装成单人或双人房。进步医护人员效劳意识及程度(1)急诊入院时，先把孕产妇安置人诊疗室，查看产前检查情况。防止当着家属或亲友的面询问病史及既往史，特别是孕产史，以防揭穿孕妇的隐私而引起家庭和社会问题。假如是未婚先孕或其他原因引起的阴道出血、外阴裂伤或性病引起的生殖器官炎症患者护士应做到一视同仁，不冷漠轻视。(2)检查、治疗及护理操作时，特别是在做肛检、阴查及会阴冲洗时，应该关上房门或用屏风遮挡。操作时尽量防止与患者面对面，可采用侧卧位导尿法。对手术患者，应做好隐私部位的遮挡，防止不必要的暴露，操作期间不议论患者隐私，操作完毕后应该帮助擦净血污，穿好衣服，适当遮盖后送回病区休息。(3)由于目前产时效劳形式的改变，提倡导乐分娩及家庭式分娩，大局部孕妇分娩时都有家属或丈夫陪伴，因此，在做检查时应特别注意说话的语气和技巧，并告知家属不得乱窜产房，以免泄露和进犯其他孕产妇的隐私。孕妇待产及检查时，适当遮挡腹部及会阴，特别注意防止接产过程中不慎泄露产妇隐私。(4)对于妊娠合并性病或者其他传染病的患者，直接安排住单人房间，做好保密和消毒隔离。一览表及床头卡上只写姓名及床号，不写诊断。如今很多医院的护士站均为开放式的，医嘱的录入转抄与病历书写完善都在这里完成。因此，对病历资料的管理显得更为重要，应防止无关人员随意翻阅病历及治疗本，以免泄漏隐私，电子病书写后随时退出界面或予以加密。但护理人员对患者的隐私保护也不是无条件压倒一切的，当患者隐私和诊疗信息的保密会损害第三者生命安康利益及社会公共平安利益时，这时的保密必须让步。护理工作性质决定了护士在工作中与患者的特殊关系。而产科患者诊疗及护理的特殊性，更容易导致患者隐私不慎的泄漏。因此，如何进步效劳技巧和程度，强化法律意识，做好孕产妇隐私保护是每个产科护理人员应尽的法律义务和责任，我们应持慎重的态度，自觉维护患者的隐私权，防止无意的侵权行为，减少不必要的医疗纠纷。[1]王湘,邓瑞姣，保护患者隐私在护理理论中的问题与对策，中国医学伦理学，2024,18(61:88-89.[2]戴慧萍,妇产科患者隐私保护的调查分析^p冲华现代护理学杂志,2024a(20):1846.[3]潘孟昭,护理学导论，北京：人民卫生出版社,1999，138.[4]秦美珍,中华现代护理学杂志,2024，4(18):1693.[5]张新宝主编,隐私权的法律保护,第1版,北京：群众出版社，2024,610.[6]蒋建立,潘伟民,丁淑君,等，女性患者卧位导尿的观察，实用护理杂志，2024，19-48.[7]施卫星,杨廷忠,护士应如何对待患者的隐私权,中华护理杂志，2024,36：312-____.手术室护理综述论文篇三护理学是一门集理论性、技术性为一体的临床应用学科，根底护理学是培养医护人员的根底学科，随着医疗程度的逐步提升，对医护人员的专业素质要求也越来越高。对此，根底护理学的教学理论也要进展不断改革和完善，要使学生全面掌握到常用的根本护理技术操作，提升学生良好的职业综合素质。本文主要通过几个方面提出根底护理学的教学理论主要方法。：根底护理学教学理论引言：根底护理学的教学理论是将护理的理论教学与理论教学融为一体，是各大教育层次的护士生们必修的专业根底课程之一。根底护理学是理论性较强的一门学科，根据学生实情灵敏运用各种教学方法，科学施教，在发挥老师主导作用的同时，要充分表达学生的主体作用；增强护士生的技能素质程度，从而为临床效劳打好坚实的根底，培养符合21世纪要求的高素质护理人才，本文主要通过如下六个方面进展改革创新。根底护理学是护士生必修的课程之一，是培养护士生护理技术的重要学科，现阶段是教学改革的重要时期，对学生综合素质的培养已经成为了教学改革的重要目的。对此，在进展根底护理学的教学理论时，要打好根底护理学的理论根底，着重开展学生的护理操作才能为教学目的，并进步学生在根底护理学教学理论中的主体地位，使学生可以从被动学习到主动参与教学活动中，激发学生的主观能动性，调动学生学习根底护理学的积极性。同时，老师要精心安排根底护理学的教学过程和内容，要根据学生的自身特点，将根底护理学的理论内容由浅入深，将抽象的问题直观化，将枯燥的问题生动化，如象压疮的预防护理、吸痰法、导尿术等课程都是根底护理学中较为复杂、抽象的课题，老师可以穿插图片、影像等方式，将较难懂的课程变得直观易懂，从而进步教学程度。课堂教学是根底护理学教学理论的主场地，老师是否可以驾驭好课堂气氛之间影响着学生对根底护理学的学习投入情况，影响着整个根底护理学的教学效果。老师应该扮演好引导者、组织者的角色，进步学生学习兴趣及创新意识。要面带微笑为学生授课，同时要求学生在练习操作时要将模拟人看作真的病人，要有人文关心。同时在教学过程中药采用准确、形象、生动的语言和富有感染力的语气切入主题和要害，做到主次清楚，突出重点、难点，提出给药、注射、无菌等操作原那么要用分析^p归纳法来记忆，创造愉快轻松的学习气氛，以进步学生的整体素质。根底护理学的教学互动要改变传统的教学方法，可以根据学生的自身特点，采用提问、启发式的教学方法，如在讲授对妇产科的护理方法时，老师可先设定好命题，如面对剖宫产的患者，整体护理所需要的步骤有哪些？通过问题的提出，调动学生归纳总结，引导学生发挥自身的主观能动性，学会对信息获取、判断、处理和应用的才能，最终到达在掌握医学根底理论知识的同时，培养了自我教育的才能。手术室护理综述论文篇四1质量控制对于各项新增药物，应在各科室开场应用前至少24h配送药物相关说明；每周至少进展1次临床科室用药检测，且应涉及护理人员、患者及其家属全方位，每次所抽查的科室、护理人员以及患者不应低于总数的30%；在每个月的月末，均应组织召开药学会，同时应确保会议内容具有针对性，以全面指导和催促临床用药工作，对于护理工作中存在的各类用药问题及时制定实在可行的应对策略。上述质检内容均应由各科室的护士长直接向护理部反响，并由护理部根据医院实际情况对各科室进展不定期抽查，将抽查结果在药学会上公布出来，并及时提出整改措施，形成一个循环改良的质量控制体系，不断进步临床用药质量。2组建护理药学中心的必要性和意义组建护理药学中心的必要性相关研究结果显示，约有20%的医疗过失与药物治疗错误相关，提示护理人员药学知识的掌握度直接关系着用药平安性[2-3]。近年来，医性非成心伤害以及死亡率有增加的趋势，其中因药物原因所致事故占有较大的比例，这在很大程度上是由护理人员缺乏药学根底知识有关[4]。护理人员作为医嘱直接执行人员以及合理用药最后也是最关节环节之一，在临床治疗中具有重大意义。要进步药物疗效，全面降低医疗事故的发生率，就必须进步护理人员的药学知识，明确药物的药理作用、用药方法、途径、剂量、可能不良反响以及相关的考前须知等。随着医疗技术的不断开展以及医疗效劳理念的转变，临床用药种类日益增多，且药物更新的速度也越来越快，组建静脉药物配置中心已经成为医院管理工作的重要举措。虽然药物配置中心可以对药品进展统一的配置和管理，大大进步了配药和用药的标准性和合理性，但临床用药仍然需要由各科室护理人员完成。因此，在静脉药物配置中心组建护理药学中心非常必要。组建护理药学中心的意义进步护理人员的药学知识护理人员不直接接触配药过程，对于药物来不明确，其对于药学知识的理解往往来于临床经历、文献报道等。组建护理药学中心，专业组编、装订和配送药物说明，不仅包含了药物相关药理知识以及用药考前须知等，还可囊括药剂师在多年的临床工作中的经历总结、经文献资料中关于新药用药方法及可能不良反响等的总结等，可以使护理人员更直观、快速、全面地理解专业、实用、准确的药物知识，不仅节约了护理人员的时间，使护理人员可以将更多的时间投入到对患者的护理操作中，进步护理质量及效率，还可使患者最终受益，进步用药平安性以及有效性，降低用药过失率和医疗纠纷[5]。进步临床药物宣教的准确性由药学中心发送详细的药物说明，可便于各科室根据科室详细情况编制合适本科的药物宣教手册，再由医疗护士负责按照手册内容及规程针对患者的实情合理进展用药宣教或者更改药物宣教，使患者可以及时准确地了讲解用药物的药理作用以及相关考前须知，从而积极地配合治疗和遵医嘱用药。且在更改用药时，使其可以及时地理解更改药物的名称、原因以及目的等，有利于患者更好地理解用药的目的及获益，并将用药反响及时地向医护人员反响，可减少不良反响以及医患纠纷的发生。促进配置中心的良性运行药物配置中心护理人员通常不直接接触药瓶的审方及配置过程，主要工作内容为药液的摆放、加药以及遵医嘱处理等，每日的工作较为单一重复，且不接触患者，容易产生倦怠、厌烦等情绪。组建护理药学中心，增加配置中心护理人员与各科室之间的互动质控工作，有利于增强配置中心护理人员的业务知识以及工作责任心，并进步其工作含金量，表达护理核心价值。同时，组建护理药学中心可以更好地理解临床需求，进步配置中心的工作预见性及目的性，促进配置中心的良性运行[3-5]。促进临床合理用药通过组建护理药学中心，进步护理人员的药学知识掌握度，可以在临床实际工作中对医生的用药合理地提出建议，并更好地对患者进展用药知识宣传和指导，可促进临床合理用药的进展，并降低患者药物不良反响率，改善患者的生活质量。进步临床护理人员的工作效率通过药物的集中配置以及护理药学中心的药学知识完善，可实现护理人员药学知识的集中优化，并将各个病区的药物配置操作集中在一起，并由护理药学中心集中配送相关的药学手册及说明书，可有效进步工作效率以及工作质量，可使护理人员可以投入更多的时间到对于患者的整体护理之中，并加强安康教育以及心理护理等，可使患者的获益更多，对于进步临床护理工作质量具有重要意义。3小结护理人员不仅是医嘱的直接执行者，也是合理用药以及用药后监护环节的关键，在用药全过程中具有关键作用。护理人员的药学知识直接关系着用药平安性以及有效性，进步护理人员的药学知识，可有效降低医性非成心损伤以及死亡率，降低医疗纠纷。在静脉药物配置中心组建护理药学中心，可有效进步护理人员的药学知识，指导、协助并监视临床合理用药，进步医院药物管理质量，值得深化开展。手术室护理综述论文篇五随着外科胸腔镜显微技术的不断开展，胸腔镜由于其无创、美观以及术后恢复时间快等优点被越来越多的患者所承受。胸腔镜手术过程中，由于需要多种器械以及护理效劳互相配合，常会导致患者对手术室及其室内环境产生紧张、生疏和恐惧等心理情绪，因此加强围手术期整体护理对行胸腔镜手术治疗的患者具有重要的临床作用[1]。本文对2024年12月～2024年12月在我院心胸外科行胸腔镜手术治疗的28例患者临床病例资料进展回忆性分析^p，并总结其护理经历，旨在为今后胸腔镜手术的护理提供参考根据。详细报道如下。1资料和方法临床资料选取2024年12月～2024年12月在我院心胸外科行胸腔镜手术治疗的28例患者作为研究对象，其中男性20例，女性8例，年龄30～79岁，平均年龄为〔±〕岁，原有疾病包括肺大泡10例、肺结核8例、胸膜病变5例、纵膈肿瘤3例、周围型肺肿瘤1例、肺癌1例。所有患者均在胸腔镜直视下进展手术治疗。护理方法术前护理术前第一天巡回护士深化病房，与责任护士和患者进展交流和沟通，理解患者病情及心理变化情况，仔细查阅病历资料；同时向患者详细承受手术室内环境、麻醉情况、手术过程及考前须知，耐心答复患者所提出的问题，根据患者详细病情情况给予针对性的护理干预；术前30min手术室护理人员开启层流净化装置，并调节温度和湿度，以便维持温度在25℃和湿度为50%，安排专门人员准备手术过程中需要的设备和器械，除常规设备和器械外，需准备胸腔镜、专用剪刀、别离钳、电凝钩和持针器以及各种型号的电凝线，器械均应在2%戊二醛溶液中浸泡10h前方可使用，并对其所有设备和器械进展仔细检查，确保设备和器械均能正常运行。术中护理手术室护理人员需在门口热情迎接患者，消除患者对室内环境的恐惧和生疏感，协助护工将患者挪动至手术病床上，患者取90°侧卧位，患者健侧在下，患侧在上，在其腋窝下放置一软垫，在胸部两边那么各垫上长型纱袋，两腿间放置一软枕头，患侧腿弯曲90°并固定，健侧腿那么伸直，保证患者体位舒适，协助麻醉医师和手术医师核对患者信息，并主动询问患者有无不适情况；同时为患者开放静脉通道，协助麻醉师进展麻醉；帮助手术医师摆放体位，并准备和连接各种设备和器械，护理人员将需要使用的器械采用无菌生理盐水冲洗干净后待用，安装胸腔镜等仪器设备；术中亲密观察患者各项生命体征的变化情况；手术完毕后，卸下胸腔镜镜头，并进展清洗和擦拭，仔细查阅有无损伤，并将其放置专门储存的盒子内，同时核对手术物品及器械的数目，详细做好记录，护送患者至病房与责任护士进展交接班。术后护理术后护理人员对患者进展随访，及时理解尿量、切口疼痛和康复情况，查看是否出现手术并发症，指导正确排痰，病情条件允许情况下指导患者进展适当的肢体训练；同时护理人员应积极鼓励患者进展术后康复训练，为患者列举相关康复病例，消除焦虑、悲观和抑郁等不良情绪，树立其治愈疾病的勇气和信心；针对详细病情情况和心理情绪，提供个体化的安康知识宣教；指导培养合理、科学的饮食习惯，嘱咐患者及其家属给予患者适当探视，充分满足其精神、心理和社会等层面的要求。2结果28例患者手术均顺利完成，术中患者各项生命指标平稳，无皮损、压疮和其它意外发生，经过有效护理患者均康复出院，且无皮下水肿、肺气肿和出血等严重并发症出现；患者对手术医师及护理人员效劳满意度为100%。3讨论胸腔镜直视下行手术治疗围手术期与传统开胸手术治疗围手术期的护理效劳要求不一样，由于患者对胸腔镜手术的治疗存在着紧张、焦虑、恐惧等心理情绪，因此加强胸腔镜手术围手术期患者护理效劳对患者手术治疗效果及术后康复非常关键[2]。整体护理主要是以现代护理观念为指导原那么，以患者为中心，给予针对性的心理、生理、精神、社会等层次方面的护理，加强护理效劳的连续性、系统性和完好性[3]。随着医学技术开展以及护理方式的转变，整体护理方式不仅仅存在于临床护理工作，且逐渐的被应用于手术室的护理效劳中，将手术室护理效劳逐步延伸至病房，满足患者对护理效劳的需求，进步护理效劳满意度。本文对胸腔镜手术治疗患者施行整体护理，强调术前心理指导和安康知识教育，消除一系列负面心理，术中重视人性化护理，同时术后给予患者随访和康复训练指导。结果显示，28例患者手术均顺利完成，术中患者各项生命指标平稳，无皮损、压疮和其它意外发生，均康复出院；患者对手术医师及护理人员效劳满意度为100%。综上所述，加强胸腔镜手术治疗患者整体护理，进步护理人员技术和管理程度是确保手术成功以及预防并发症发生的关键。手术室护理综述论文篇六目前，康复护理在我国正经历着专业知识的初步积累、传播、理论和开展阶段。其教学方法的改革亦在探究之中。康复医学是一门新兴的跨科性学科，是现代医学形式的重要组成局部，已被who列为与临床医学、预防医学、保健医学并列的四大医学体系之一。康复护理学是康复医学的重要组成局部，其护理对象主要是残疾者、老年人、老年病和慢性病患者。康复护理的目的是使残疾者的残存程度和才能得到最大限度的改善，重建心身平衡，最大限度地恢复其生活自理才能。作为现代护理学专业的学生，在学习期间应该学习和掌握康复护理学的根本概念及技能，以便在今后工作中更好地识别、理解和解决患者功能维护与促进的问题，在各自领域开展康复护理的研究与探究，进一步丰富康复护理的理论与理论。康复护理学是一门理论性很强的学科，因此，在授课过程中，我们尝试应用了参与式教学法，旨在加强学生的参与意识，进步其分析^p问题、解决问题的才能，增强实际操作的技能。现详细介绍如下：参与式教学是一种新式教学方法，它在观念、方法、形式等方面不同于传统式教学，是一种合作式或协作式的教学法，已逐步应用于多领域、多学科的教学。参与式教学的特点：以老师为主导，以学生为主体，师生平等互尊互动，共同设计课题。该方法以学生为中心，充分应用灵敏多样、直观形象的教学手段，鼓励学生积极参与教学过程，成为其中的积极成分，加强老师与学生之间以及学生与学生之间的信息交流和反响，使学生能深化地领会和掌握所学知识，并能将这种知识运用到理论中去。参与式教学的方法多样化(小讲座、小组讨论、提出问题、分析^p问题、解决问题、灵敏多变、集思广义、头脑风暴、角色扮演等)。通过运用“参与式方法”使每个学生可以在紧张活泼、繁忙有序的气氛中获得亲身的体验和感受，并调动自己的已有经历，在合作交流中生成自己的新经历[4]。从而真正领略到培训的要义，在行为上发生潜移默化的变化，将新的理念和做法浸透到自己的日常行为中。鉴于参与式教学的特点、优点、效果，应该更快更好地运用推广、改良、丰富、进步，使这一新式教学方法更加完善，对改良康复护理学的教学质量将起到积极的推动作用。“参与式方法”教学过程分组：老师可根据班级情况进展分组。我们有意识根据性别、民族进展搭配，每个学习小组10人，这样可以保证小组讨论效果，保证学习顺利进展。学习活动：学习活动是参与式教学的主体局部，就是让学生参与到某些教学活动的设计中来，与老师互动学习，互动研究，共同进步。教学设计要明确课时分配、课程内容以及每个章节内容的参与式过程和方法。在活动中，我们根据不同的教学内容结合使用各种参与式教学方法。首先，使学生明确康复护理学课程的重要地位和作用。例如用“头脑风暴”法，使学生理解康复、康复医学、康复护理学的概念、区别和联络等。其次，整个教学中穿插各种“小组活动”的方式，即围绕一个需小组成员互相协作才能完成的任务，或是需要讨论才能形成正确、全面认识的话题展开。一般先由老师创设情境、引入话题、布置任务，然后进展小组活动。如教学设计“做一天残疾人”活动，由各小组扮演不同类型残疾人，上课之前完成一天的残疾人角色扮演，深化体会残疾人在生活中所面临的各种实际问题，并考虑我们和社会能为残疾人做什么?创立无障碍效劳设施的必要性?如何从自身做起，改良残疾人的生存环境?各小组对以上问题进展讨论，写出小组讨论意见，最后推选1名成员在课堂进展汇报，其他成员可进展补充，使学生们充分考虑，积极讨论，课堂气氛活泼。通过这次小组活动，学生们感到互相间协调、配合的重要性，凝聚力有所增强，有的小组甚至深化到临床康复科，更加深化的理解康复的意义和重要性，对课程产生较强的兴趣。通过辩论和演讲，可以丰富学习内容，使学生从多角度、全方位考虑和观察问题，培养学生的应变才能、思维才能和语言表达才能。为康复护理学课程的顺利施行打下坚实的根底。另外，在教学过程中适当运用“案例分析^p”、“角色扮演”等方法。案例分析^p：组织授课老师共同搜集和整理康复护理学的经典案例，编写案例集。讲授理论知识时结合案例，将学生带入特定的临床情境中，形成真实的康复护理感受，加深学生对讲授内容的理解。也可将案例和相关问题留给学生，让学生查阅资料，运用所学理论对案例进展分析^p，撰写分析^p报告。案例教学法可以培养学生独立考虑、分析^p和解决实际临床护理问题的才能。角色扮演：对一些理论性很强的教学内容，可先应用理论课教授相关知识，使学生完全掌握理论，课后将案例交给学生，让其分头查阅文献和相关资料，理解病人的相关康复护理措施。在其后的实验课中，通过游戏、小品、实景练习等方式，为学生提供逼真的临床情境，让学生根据实际情况，扮演不同的角色，展示所要解决的临床问题;或由角色扮演者现场处理问题，模拟使用康复护理措施。全班学生分析^p各扮演者处理是否得当，并共同分析^p讨论存在的问题。在此过程中，老师擅长把握管理讨论过程，通过提出启发式的问题，鼓励学生发表各自的观点。最后由老师进展全面的总结，演示正确的处理方式。例如，脑卒中患者的康复护理，由学生根据案例分别扮演护士和病人，施行相应的康复护理措施。角色扮演可较为直观地去感受、领悟所涉及的“临床实际”问题，以便更好地学习运用康复护理措施，设身处地地分析^p与解决临床实际问题，学会在临床护理工作中发挥自己的主动性和创造性，针对患者的不同情况，予以正确的康复护理。“参与式方法”考试方法的改革：教学手段改革的同时需要对现行的考试方法进展改良，建立新型的教学考核体系。可采用综合素质测试dd笔试成绩及平时成绩相结合的多样化考核方法，把学生学习和才能的开展综合起来进展评定。综合测试：老师从案例库中选取案例，学生对案例进展分析^p，撰写分析^p报告，老师评分。综合测试主要测试学生运用所学理论分析^p和解决问题的才能。笔试：采用闭卷形式，老师从试题库中选取试题。主要测试学生对康复护理学根本知识的理解和掌握。平时成绩：将学生参与到教学过程中的表现(如案例分析^p、小组讨论、角色扮演、辩论和演讲)给予一定的分值。最后将学生的综合测试、笔试及平时成绩按一定的比例折算，得出最终的考试成绩。“参与式方法”教学效果评价：建立完善的教学效果评价机制是改良教学质量的重要途径。通过学生评价与老师评价相结合，过程评价与效果评价相结合，定性和定量方法相结合，结合学生的考试成绩，综合评价参与式教学的效果。考核成绩评价：对学生综合测试、学期末理论考核成绩及平时成绩进展量化评分，评价教学效果。问卷调查：课程完毕后，采用问卷调查方法，理解学生对参与式教学方法的态度、兴趣、自觉收获、自学才能等。老师主观评价：在授课过程中根据对每堂课知识点的提问答复正确率、课堂气氛、护生参与及互动程度进展主观评价。作为一种教学方式，参与式教学同样面临诸多挑战。本次教学理论中发现，增加学生的参与实现教学互动，需要老师具有充分控制现场和把握时间进度的才能。同时，在短暂的时间内如何将丰富的知识传递给学生也是参与式方法在教学中的另一挑战。另外，参与式方法经常采用小组活动、快速反响、案例分析^p、角色扮演、现场演示等方式进展学习，这些方式中经常会受到场地、学生主观能动性的影响和限制，要求老师事先做好充分准备，在授课过程中因地制宜，灵敏选用相应的教学方式。参与式教学方法是一种新型的教学方法，它打破了老师的中心地位，真正实现了以学生为主体，老师更多地只是一位组织者、引导者和启发者。让学生全面参与到教学中，满足了学生的自主意识与表现欲望，充分地调动了学生的积极性和主动性，锻炼了学生的各种才能，为学生综合素质的进步奠定了扎实的根底。手术室护理综述论文篇七【摘要】鲍德里亚是20世纪法国最著名的思想家之一，也是旗帜最鲜明、著作最为晦涩的后现代理论家。从20世纪____开场，中国学界对鲍德里亚思想的研究已开展了十余年。本文即是中国学界对鲍氏理论的承受情况的一个简要概述。【【关键词】：^p】鲍德里亚后现代马克思让·鲍德里亚〔jeanbaudrillard,又译作波德里亚、博德里亚，港台多译为xxx亚〕，法国著名思想家，也是旗帜最为鲜明、著作最为晦涩的后现代理论家，他用极端的“仿真”理论从消费、信息、传媒和技术的角度为我们描绘出一个由“拟像、符码和超真实”所组成的后现代世界。20世纪80年代以来，其作品被广泛译介到英语世界，迅速确立其“后现代理论精神导