《那片绿绿的爬山虎》基于标准的教案_第1页
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文档简介

6爬山虎的脚目标确定的依据1、课程标准相关要求（1）让学生体会作者是怎样细致、连续地观察事物的，从而培养学生认真观察事物的兴趣和习惯。（2）学习作者观察事物的方法，以及怎样具体有顺序地写下来。2、教材分析本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《爬山虎的脚》写了非常有特色的植物，容易激发学生的阅读兴趣。3、学情分析对于学生来说，很少有见过爬山虎的，对课文可能就理解不好。因为四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，教学中通过抓重点词语来理解课文，并让学生通过小组合作学习来研究爬山虎的脚的特点，同时在多媒体的辅助下学生就更了解了爬山虎的脚的特点。然后再让学生演示，加深理解。教学目标1、学会本课9个生字，正确读写“引人注意、空隙、拂过、痕迹、叶柄、触角”等词语。2、能流利的朗读课文，背诵课文。3、了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。(重点)4、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。（难点）教学环节教学活动评价要点环节一导入新课检查预习活动一导入新课：爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？（因为它有脚。）哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？（叶子）那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。拿自己和作者对比，有利于培养学生良好的观察习惯活动二Ppt课件出示词语，学生认读听写词语个别学生演板，全体听写，同桌互改，纠正（完成目标一）读准生字字音，认清字形并关注生字的关键笔画。（评价目标一）环节二初读课文整体把握活动一1学生自由朗读课文思考：课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？读准8个生词的字音，认清字形并关注生字的关键笔画。（评价目标二）活动二2、教师提问：“谁能用简练的语言概括课文的主要内容？”学生能抓住要点，简要概述文章的主要内容，整体把握文章大意。环节三品读课文体会语句活动一默读课文，找出描写爬山虎脚的位置、形状、词句读一读，再说说。学生找出相关段落，并说出自己的理解。活动二1、抓住重点语段学习爬山虎的脚有什么特点以及它是怎样向上爬的（完成目标三）通过多种形式的读和演示的方法，让学生了解爬山虎的脚的特点（评价目标三）环节四领悟写法积累运用活动一爬山虎的脚长在什么地方？脚的样像什么？颜色是怎样的？课文是怎么写的？再读一读。把脚的样子比作什么？在理解课文的同时，也让学生了解到具体的观察方法，使理论和实际例子相结合，学生更容易掌握。）（评价目标四）环节五当堂检测复习巩固样题式检测通过学生个答、互答、齐答的方式，准确答出各题，以表达出本节课的学习效果。作业布置选择一种植物，仔细观察它最有特点的部分，再把观察到的写下来。板书设计叶：颜色、排列、动态爬山虎的脚位置：叶柄的反面形状：像蜗牛的触角颜色：嫩红爬：触、巴、拉、贴

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