广东省汕头市-七年级(上)期末生物试卷-(含答案)

第=page11页，共=sectionpages11页第=page22页，共=sectionpages22页七年级（上）期末生物试卷题号一二三总分得分一、选择题（本大题共30小题，共60.0分）“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”．该诗句描写的生命现象是（）A.生物的生长发育 B.生物的遗传和变异

C.生物对刺激的反应 D.生物能适应一定的环境2016年世界湿地日的主题是“湿地关乎我们的未来：可持续的生计”．下列有关湿地生态系统的叙述中，正确的是（）A.沼泽是典型的湿地生态系统

B.浮游植物占优势

C.有净化水质的作用，北称为“地球之肺”

D.湿地生态系统只与森林生态系统有关联在“调查公园的生物”活动中，你认为哪位同学的做法是正确的（）A.甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录

B.乙发现几株从未见过的小花，将它们拔起，准备带回学校去问老师

C.丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是把它删除了

D.丁拨开草丛，一只蝗虫跳出来，于是将它记录下来沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，与此相关的主要因素是（）A.水 B.阳光 C.温度 D.土壤对于一个处于平衡状态的生态系统，下列叙述中不正确的是（）A.物质不断循环 B.能量不断流动

C.生物个体数目不变 D.组成成分相对稳定在下列食物链中，假设初级消费者（第二营养级）从生产者（第一营养级）获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多？（）A.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰

B.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰

C.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰

D.绿色植物→鼠→猫头鹰从构成生物体的结构层次来看，一只猫和一株油菜的结构和功能的基本单位都是（）A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统透明玻片上的“9＞6”，用显微镜观察到的是（）A.9＞6 B.6＜9 C.6＞9 D.9＜6如表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中错误的是（）选项操作目的A转动遮光器和反光镜调节光线强弱B将装片向左上方移动使位于视野左上方的物像移到视野中央C转动细准焦螺旋使物像更清晰D转动转换器调换不同倍数的目镜A.A B.B C.C D.D制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴一滴生理盐水，其作用是（）A.杀死细胞 B.减慢细胞运动

C.避免细胞吸水破裂 D.分散细胞紫色洋葱外表皮细胞，紫色的部位是（）A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.液泡克隆羊多莉，是将白绵羊乳腺细胞核移植到黑绵羊的去核卵细胞中，形成融合细胞，经过一系列培育而成的，由此判断出，多莉的面部毛色及运用的技术分别是（）A.黑色

克隆技术 B.白色

克隆技术

C.灰色

转基因技术 D.不能确定植物细胞分裂过程的正确顺序是（）

①细胞核分裂成两个

②在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁

③细胞质分成两份，各含一个细胞核．A.①②③ B.①③② C.③②① D.②①③我们常说的“藕断丝连”中的“丝”属于什么组织（）A.分生组织 B.保护组织 C.营养组织 D.输导组织下列有关单细胞生物的说法中，正确的是（）A.单细胞生物都以有机物作为营养

B.单细胞生物必须生活在水中

C.单细胞生物同样具有生物的各种特征

D.单细胞生物在生态系统中都是分解者北宋欧阳修的诗句中“西湖春色归，春水绿于染”，以及唐朝刘禹锡的诗句中“苔痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，它们是（）A.藻类植物和蕨类植物 B.藻类植物和苔藓植物

C.苔藓植物和蕨类植物 D.苔藓植物和藻类植物小明在山间的伯父家住了一段时间，他很喜欢吃伯父家的板栗、玉米、蕨菜和银杏，他想要这些植物的种子带回家去种．他不可能要到哪种植物的种子（）A.板栗 B.玉米 C.蕨菜 D.银杏如图表示菜豆种子萌发成幼苗的过程中有机物含量变化情况，下列发现错误的是（）

A.ab段表示种子进行呼吸作用消耗了有机物

B.bc段表示幼苗的叶片进行光合作用制造了有机物

C.在ab短，种子还没有萌发成能独立生活的幼苗

D.在bc段，幼苗只进行光合作用，不进行呼吸作用把商场买来的大米种到地里，没有长出水稻，原因是（）A.土壤温度太低 B.土壤潮湿不够

C.种子的胚已破坏 D.阳光不够充分“庄稼一枝花，全靠肥当家”．种庄稼、养花都需要施肥，肥料为植物生长提供（）A.有机物 B.无机盐 C.能量 D.水分对于植物繁衍后代来说，花最重要的结构是（）A.雄蕊、雌蕊 B.花托、花柄 C.花萼、花瓣 D.柱头、花柱与人体胰岛细胞相比，小麦的根毛细胞特有的结构是（）A.细胞膜和液泡 B.叶绿体和液泡

C.细胞壁和叶绿体 D.细胞壁和液泡植物体在白天（）A.只进行光合作用

B.只进行呼吸作用

C.进行光合作用和蒸腾作用

D.同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用人们在养金鱼的鱼缸内，通常放置一些水草，这样做的主要目的是（）A.增加观赏价值 B.增加水中氧气 C.提供鱼的食物 D.清除水中杂质下列措施中，不能提高大棚蔬菜产量的是（）A.适当提高氧气浓度 B.适当延长光照时间

C.适当提高二氧化碳浓度 D.适当增加光照强度超市蔬菜柜台的温度往往保持在0-10℃，而且蔬菜外面往往都会包一层保鲜膜，这样做的主要目的是（）A.抑制蔬菜的呼吸作用 B.抑制蔬菜的光合作用

C.促进蔬菜的呼吸作用 D.促进蔬菜的光合作用为保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（）A.缺少生产者 B.消费者太多

C.缺少分解者 D.缺乏必要的生活设施下列诗句描述了各种自然景观，从诗中描述的情境中，生态系统较差的是（）A.大漠孤烟直，长河落日圆

B.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

C.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞

D.稻花香里说丰年，听取蛙声一片广东沿海近几十年红树林曾遭严重人为破坏，为恢复其原状，应采取的正确做法是（）A.补种并保护红树林 B.张网捕猎各种鸟类

C.大面积围海造田 D.大量排入生活用水汕头是一个宜居的、有幸福感的城市，全市人民都在用自己的实际行动为创建文明城市而努力。下列行为，与创建文明城市不相符的是（）A.主动积极清扫路边的垃圾，减少蚊虫滋生

B.爱花护草

C.在树干上刻“爱护环境，人人有责”

D.文明礼让，尊老爱幼二、实验题（本大题共1小题，共7.0分）某生物兴趣小组准备“探究草履虫对外界刺激做出的反应”，假如你是其中一名成员，请完善下列内容．

（1）提出问题：草履虫能对外界的刺激做出反应？

（2）作出假设：______

（3）设计实验：

①在甲、乙两片载玻片的两端分别滴一滴草履虫培养液，在吸取草履虫的培养液时，应从培养液的______（填“表”“底”）层吸取；

②用解剖针把两滴培养液连通起来．

③在甲载玻片左侧的培养液中放入少许盐，在乙载玻片左侧的培养液中滴加肉汁，同时用放大镜观察草履虫的反应．

（4）预期实验现象：甲载玻片上草履虫向右侧运动，说明盐对草履虫是______刺激；乙载玻片上的草履虫向左侧运动，说明肉汁对草履虫是______刺激（填“有利”“有害”）

（5）得出结论：______．三、简答题（本大题共4小题，共33.0分）如图为花生的果实、松的球果及花生种子的结构示意图，据图回答问题（注：[]填写图中相应的序号，横线上填写相应的文字）

（1）谜语“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”的谜底就是花生果实（即图甲），请问“白胖子”在生物学上是指______，它是由______

发育而来的。

（2）甲图中的②和乙图中的③称为______，从生物体的结构层次来说，它属于______；二者的区别是前者有[______]______保护，因此该植物称为______植物。

（3）丙图贮存营养物质的结构是[______]______，种子萌发时所必需的环境条件之一是需要充足的空气，原因是萌发的种子进行旺盛的______作用，利用大量的氧气，将有机物分解，释放出______，供生命活动需要。植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命．那么，根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据下面的漫画回答问题．

（1）叶说：“没有我，你们都会饿死”，说的是叶具有______的功能，完成这一功能的场所是细胞里的______．

（2）根说：“我要是不工作，你们都会渴死”，说的是根具有______的功能，这一功能主要是由根尖的______完成的．

（3）萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了”说的是茎具有运输______的功能，运输的方向是自______的．如图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答

（1）上图中______是生态系统中的生产者，______是生态系统中的消费者，它们之间通过______关系联系在一起，形成食物链。

（2）该生态系统中的非生物部分有阳光、______等（任写一项）。

（3）平衡状态下，该生态系统中数量最少的生物是______，该生态系统中，能量最终来源于______。

（4）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为分解者将尸体中的______分解成水和无机盐供植物再利用。

（5）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的______能力，生态系统的成分越复杂，自我调节能力越强。“绿水青山就是金山银山”，这是今年中国确立的“世界环境日”主题．为使我们的家乡环境更加美好，政府组织人元在荒山、沙漠和城市空地上大面积植树．在绿化过程中，园林工人们用到了很多生物学知识，请你分析一下：

（1）移栽时，剪掉大量的枝叶或遮上防晒网，目的是降低树木的______作用，来提高成活率．

（2）仍保留一部分枝叶的目的是让绿叶进行光合作用，其实质是植物利用______，在______中将水和______转化为储存能量的______，同时释放出______的过程．

（3）为了环境更美好，政府还大力提倡“低碳生活”，它代表着更健康、更自然、共安全，返璞归真的去进行人与自然的活动．“低碳生活”要求在日常生活中尽量减少能量的消耗，减少二氧化碳排放量等，从而降低环境中二氧化碳的含量．你能为“低碳生活”做些什么？（至少回答2点）

①______；

②______．

答案和解析1.【答案】C

【解析】解：葵花向日倾，体现了生物能够对外界刺激作出反应。可见C正确。

故选：C。

生物的特征有：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．7、生物能适应一定的环境．

解答此类题目的关键是理解生物的特征．2.【答案】A

【解析】解：A、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，A正确；

B、由于湿地多水、过湿，故不透气，不适合各种植物的生长，以沼泽植物占优势，动物也多是各种水鸟或鹤类，生物的种类相对不够丰富，B错误；

C、湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用有净化水质的作用，被称为“地球之肾”，C错误；

D、地球上有各种各样的生态系统，它们表面上看似不相干，实际上是有着密切的联系，也就是相互影响的；地球上所有的生态系统靠这种紧密的联系构成一个更大的整体，这个整体就是生物圈，D错误．

故选：A．

生物圈中有着多种多样的生态系统，不同的生态系统具有不同的特点．此题考查的就是生态系统的类型及特点，主要是湿地生态系统的特点．据此答题

植物湿地生态系统的特点及分布是解题的关键．3.【答案】D

【解析】解：A、调查过程中对观测的对象要如实记录，甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录，这种做法是错误的；故不符合题意。

B、对一些不易见到的植物要加以保护而不是将它们拔起带回学校去问老师，可以采取拍照的方式采集资料；故不符合题意。

C、如实记录调查到的各种生物，并做好记录，不能在调查过程中与其他同学的调查结果相比较而决定取舍；丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了，这种做法是不对的。故不符合题意。

D、丁同学如实记录了调查过程中发现的生物，符合调查的要求。故符合题意。

故选：D。

调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。

调查中如实记录调查过程中的观测的各种生物，是调查的关键问题。4.【答案】A

【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，与此相关的主要因素是沙漠严重缺乏水分．

故选：A

水分影响生物的生长和发育，并决定植物的分布．沙漠干旱缺水，不适宜植物生长，因此植物稀少，据此解答．

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．5.【答案】C

【解析】解：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态．生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定．如草→兔→狐中，草的数量要远大于兔的数量，兔的数量要远大于狐的数量．狐多了，兔就会少，兔少了，狐也会少，狐少了，兔就会多；同样兔少了，草就会多；草多了，兔就会多，兔多了，草就会少，但最终达到草的数量远大于兔的，兔的数量远大于狐的数量，达到一个动态的平衡．故C的说法错误，符合题意．

故选：C．

此题考查的知识点是生态平衡的概念．解答时可以从生态平衡的概念方面来切入．

解答此类题目的关键是理解生态平衡是一个动态的平衡．生物的种类数量不是不变、而是相对稳定．6.【答案】D

【解析】解：物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级，所以营养级越少食物链越短，能量消耗就越少，因此绿色植物→鼠→猫头鹰这条食物链最短，提供给猫头鹰的能量最多。

故选：D。

物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级，解答即可。

解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和能量流动的特点，生态系统中的能量是沿着食物链流动逐级递减的，单向的，不循环。7.【答案】A

【解析】解：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的．

除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体．生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．

故选：A

细胞是生物体结构和功能的基本单位，但不是所有的生物都有细胞结构，例如：病毒．

明确除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．8.【答案】D

【解析】解：显微镜成倒立的像，倒立不是相反，不是上下颠倒，不是左右颠倒，是上下左右皆颠倒，即是旋转180°后得到的像．比较简便的方法，是把要观察的字母或汉字写在纸上倒过来看，即旋转180°，就是在显微镜中看到的像．

故选：D．

本题是考查显微镜的成像特点，在做实验时可以在载玻片上书写汉字或字母来理解．

解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋转180°后得到的像．9.【答案】D

【解析】解：A、遮光器上的光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈能调节视野的明暗，反光镜也能够调节光线的强弱，能够达到目的．故A正确．

B、显微镜下形成的物像是一个倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反，即要向左移动物像，就要向右移动装片．也就是物像在什么地方，就像那个地方移动装片．所以，欲把显微镜视野中的物像从左上方移到视野的中央，应把装片推向左上方移动装片．故B正确．

C、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰，故C正确．

D、物镜固定在转换器上，因此转动转换器目的是换用不同放大倍数的物镜，故D错误．

故选：D．

遮光器上有大小不同的光圈，调节光线进入镜筒的多少；转换器是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜；细准焦螺旋可以小范围的升降镜筒，可以调节物像的清晰．

解题的关键是如何正确使用显微镜．10.【答案】C

【解析】解：制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染．其中在“滴”这一步，滴的是浓度为0.9%的生理盐水，为的是维持口腔上皮细胞的正常形态．这样可以使口腔上皮细胞不至于因吸水而膨胀，因失水而皱缩．更容易看清楚细胞的结构．

故选：C

本题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片生理盐水的作用，首先明确该实验的实验步骤和每一步的操作要求目的．

制作临时装片观察细胞的结构是考查的重点，可结合着实验步骤掌握．11.【答案】D

【解析】解：A、细胞壁起保护和支持作用，A错误；

B、细胞膜起保护和控制物质进出的作用；B错误；

C、细胞质的流动可以加速与外界进行物质交换，C错误；

D、液泡中溶解有糖分、色素等多种物质；D正确．

故选D

植物细胞中的色素主要有两类：一类是光合色素，包括存在于质体中的叶绿素和类胡萝卜素；另一类是类黄酮色素，它存在于液泡中的一类水溶性色素，包括花色素苷（花青素）和黄酮或黄酮醇．

花色素苷由于其离子特性，所以它产生的颜色因细胞液的pH而异，在酸性环境中呈现红色、在中性环境中呈现紫色、在碱性环境中呈现蓝色．叶的颜色由绿变黄，是因为叶绿素被破坏，叶黄素颜色显现使叶子显出黄色．叶片的红色和紫色是由于黄酮或黄酮醇氧化产物形成的．12.【答案】B

【解析】解：克隆羊“多莉”的细胞核来自于白面绵羊的乳腺细胞核．因此克隆羊“多莉”具有白面绵羊的全部遗传信息，因此克隆羊“多莉”的面部毛色应该为白色，此运用的技术是克隆技术．

故选：B．

（1）“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同．如克隆绵羊“多利”就是用乳腺上皮细胞（体细胞）作为供体细胞进行细胞核移植的，它利用了胚胎细胞进行核移植的传统方式．

（2）细胞核能够控制细胞的代谢和遗传，细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位．因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁．

答此类题目的关键是理解掌握细胞核是遗传信息库，多莉的长相最像供核母羊．13.【答案】B

【解析】解：正确顺序应该是首先①细胞核分裂成两个，然后③细胞质平分为二，各含一个细胞核，最后②在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁．

故选：B

细胞分裂的基本过程：首先是细胞核内遗传物质复制，染色体数量加倍，细胞核一个分裂成两个，细胞质再分成两份，每份含一个细胞核，最后中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁．

明确细胞的分裂并不是由外向内，而是由内向外分裂的过程．14.【答案】D

【解析】解：将藕折断后露出的细丝，可以输导水分、无机盐和有机物，是因为其内有导管、筛管，因而藕内的细丝属于输导组织。

故选：D。

细胞的分化形成了组织，藕是莲的根状茎，其内的细丝中有导管、筛管等，导管和筛管属于输导组织．

“藕断丝连”中的丝不是胞间连丝，而是输导组织．15.【答案】C

【解析】解：A、单细胞生物包括属于单细胞动物和单细胞植物及细菌、酵母菌等，单细胞植物通过光合作用制造有机物，A不符合题意。

B、大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，如衣藻、眼虫等都生活在水中，有些寄生在其他生物体上，如结核杆菌、肺炎球菌等就是寄生在动物体内。B不符合题意。

C、单细胞生物具有需要营养、呼吸；、生长和繁殖、外界刺激作出反应、遗传和变异的特性等生物的各种特征；C符合题意；

D、分解者主要包括细菌和真菌。严格的说是腐生细菌和真菌。分解者还包括腐生动物如蚯蚓和蝇的幼虫。D不符合题意。

故选：C

生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物虽然个体微小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。

这部分内容在考试中经常考到，注意理解和掌握，灵活答题。16.【答案】B

【解析】解：藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，湖水中富含有机物，使得藻类植物大量繁殖，使得湖水呈现出绿色，因此“西湖春色归，春水绿于染”，这句诗描写的是藻类植物。

苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，受精过程离不开水，适于生活在阴湿处，可见“苔痕上阶绿，草色入帘青”中描写的应该是低矮的苔藓植物。

故选：B。

藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体；苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，受精过程离不开水，适于生活在阴湿处．

熟练掌握藻类植物、苔藓植物的主要特征，再仔细分析题中的诗句，应该能作出正确的答案．17.【答案】C

【解析】解：种子植物都能产生种子，用种子繁殖后代，受精过程不需要水。种子植物可分为裸子植物和被子植物。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不产生种子，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。题中的板栗、玉米和银杏都结种子，用种子繁殖后代。而蕨菜则属于蕨类植物，不结种子，产生孢子，用孢子繁殖后代。因此他不可能要到蕨菜的种子。

故选：C。

此题主要考查的是种子植物和孢子植物的主要特征，据此解答．

关键点：蕨类植物不结种子，产生孢子，用孢子繁殖后代．18.【答案】D

【解析】解：通过分析知道种子萌发过程中有机物的量的变化是：刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加．所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加．

A、ab段表示种子进行呼吸作用消耗了有机物，A正确；

B、bc段表示幼苗的叶片进行光合作用制造了有机物，B正确；

C、在ab短，种子还没有萌发成能独立生活的幼苗，C正确；

D、在bc段，幼苗既进行光合作用，又进行呼吸作用，因为光合作用大于呼吸作用，表现出有机物增加的现象，D错误．

故选：D．

因为种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加．

解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发过程中有机物的变化．19.【答案】C

【解析】解：种子萌发的条件有环境条件和自身条件。环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质。商场买来的大米是水稻去掉果皮和种皮后加工而成的。在加工过程中胚也会被破坏而不完整。所以把商场买来的大米种到地里，没有长出水稻，原因是种子的胚已被破坏。

故选：C。

此题是一道基础知识题，具体考查的是种子萌发的条件．

种子能萌发必须同时具备适宜的外界条件和自身条件．20.【答案】B

【解析】解：植物的生长需要多种无机盐。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。粪等肥料中含有大量的有机物，其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐，施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐。

故选：B。

植物的生长需要多种无机盐，而无机盐主要来自所施的肥料．

解答此类题目的关键是理解肥料主要是给植物的生长提供无机盐．21.【答案】A

【解析】解：对于植物的花在传粉与受精后的发育为：

由此可以看出花中雌蕊和雄蕊与果实与种子的形成有直接关系。与后代也有关系所以雌蕊和雄蕊是花的主要结构。

故选：A。

本题考查花的结构。对于花的各部分结构结合实物图进行记忆效果较好。

雌蕊和雄蕊与果实与种子的形成有直接关系，所以雌蕊和雄蕊是花的主要结构。22.【答案】D

【解析】解：植物细胞与动物细胞结构的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．因此，植物根毛细胞与胰岛细胞细胞相比，特有的结构是细胞壁、液泡等．

故选：D．

此题考查植物细胞与动物细胞的区别．植物细胞具有而植物细胞不具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡．

植物细胞与动物细胞的区别在于植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．植物的绿色部分才有叶绿体，根毛细胞相比没有叶绿体．23.【答案】D

【解析】解：光合作用必须在光下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行．因此在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行，还能进行呼吸作用、蒸腾作用．

故选D

本题考查影响植物三大生理作用的因素，其中只有光合作用受光照的影响，而呼吸作用和蒸腾作用不受光的影响．

（1）光合作用的公式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧，

（2）呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量．

（3）植物蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫植物的蒸腾作用．

解答此类题目的关键是知道植物进行光合作用必须在光下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行．24.【答案】B

【解析】解：绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活．故B是正确的．

故选：B

光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．分析答题．

熟练掌握光合作用的知识，在完成题目的同时，最好还能把学到的知识应用的我们的生活中．25.【答案】A

【解析】解：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。

A、氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产。A错误；

B、光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产。B正确；

C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产。C正确；

D、适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物。这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，自然就产量高。D正确。

故选：A。

要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．据此答题．

植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目．26.【答案】A

【解析】解：温度主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生活中给蔬菜降温，抑制了蔬菜的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗；

氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不足直接影响呼吸速度，氧气少呼吸作用弱，氧气多，呼吸作用强。蔬菜进行呼吸作用需要消耗氧气，分解有机物，影响蔬菜的储存时间。根据氧对呼吸作用影响的原理，在贮存蔬菜时就降低氧的浓度，减少有机物的消耗，延长蔬菜的储存时间，保鲜膜包装的蔬菜，保鲜膜内的氧气较少，抑制了蔬菜的呼吸作用，消耗的有机物较少。因此超市蔬菜柜台的温度往往保持在0-10℃，而且蔬菜外面往往都会包一层保鲜膜，这样做的主要目的是抑制蔬菜的呼吸作用。

故选：A。

细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响．

解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用需要氧气．27.【答案】C

【解析】解：由于人体的尿液、粪便中含有的有机物必须经分解者的分解作用才能转变成植物可利用的简单无机物如二氧化碳、水和无机盐；南极地区生态系统中的各种成分都较少，尤其是分解者，所以为保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者。

故选：C。

在生态系统中大多数的细菌、真菌能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，这些腐生的细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环。

关键点：由于南极特殊的环境特点造成分解者很少。28.【答案】A

【解析】解：A、大漠孤烟直，长河落日圆，体现了沙漠生态系统．沙漠降水较少、土壤中营养物质比较贫乏，因此生物种类和数量都较少，群落结构简单、自动调节能力差，因此生态环境最差，A符合题意；

B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，体现了田园生态系统，生物种类较多，生态环境较好，B不符合题意；

C、探花蛱蝶深深见，点水蜻蜒款款飞，体现了有花、有水的田园风光，C不符合题意；

D、稻花香里说丰年，听取蛙声一片．体现了农田、池塘的生态系统．生物种类较多，生活环境较好，D不符合题意．

故选：A

生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统功能不同，据此解答．

回答此题的关键是要明确生态系统中环境与生物的关系，可结合具体的情况灵活分析．29.【答案】A

【解析】解：人类的不合理开发利用，如滥垦、滥牧、过樵、过牧，都会引起自然环境的强烈反应，使得自然灾害发生地频度增大；广东沿海近几十年红树林曾遭严重人为破坏，为恢复其原状，应进行补种并保护好红树林，改善自然环境．

故选：A．

人类社会因发展而大量砍伐森林、过度放牧、破坏植被，使自然环境渐渐恶化．

不合理的开发利用已对农业生产和人类生活构成了严重威胁，因此我们要爱护植被，并大力提倡植树造林．30.【答案】C

【解析】解：ABD、动积极清扫路边的垃圾，减少蚊虫滋生、爱花护草、文明礼让，尊老爱幼都是一种文明现象，更是一种进步，ABD不符合题意；

C、在树干上刻刻“爱护环境，人人有责”，是一种不文明的行为，还破坏树皮，影响树的生长，C符合题意。

故选：C。

人们在日常生活中所遵循的行为习惯，如果有利于增进身心健康水平，提高生活质量，就是健康的生活方式。

解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生活中的实际问题。31.【答案】草履虫对外界的刺激能够做出反应；表；有害；有利；草履虫趋向有利刺激，躲避有害刺激

【解析】解：（2）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，我们可以正面假设，也可以反面假设，一般采取正面假设，如：草履虫能对外界的刺激作出反应．

（3）设计实验：①好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取氧气，培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫，因此在做观察草履虫的实验过程中，常常从草履虫培养液的表层取材．

探究实验要设置对照实验，对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．该实验的目的是探明食盐对草履虫影响，实验变量是食盐，在设计实验时，要给草履虫提供有食盐和无食盐两种环境，观察草履虫对环境的选择，形成以食盐为唯一变量的对照实验，方法步骤：①在载玻片的两端分别滴一滴草履虫培养液，②用解剖针把两滴培养液连通起来，③在甲载玻片左侧的培养液中放入少许盐，在乙载玻片左侧的培养液中滴加肉汁，同时用放大镜观察草履虫的反应．

（4）实验现象：甲载玻片上草履虫向右侧运动，说明盐对草履虫是不利刺激；乙载玻片上的草履虫向左侧运动，说明肉汁对草履虫是有利刺激．

（5）得出结论：草履虫趋向有利刺激，躲避有害刺激

故答案为：

（2）草履虫对外界的刺激能够做出反应

（3）表

（4）有害；有利

（5）草履虫趋向有利刺激，躲避有害刺激

此题考查的是探究草履虫对外界刺激作出的反应，并通过解答此题体会科学探究的方法步骤．

探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．32.【答案】胚；受精卵；种子；器官；①；果皮；被子；⑦；子叶；呼吸；能量

【解析】解：（1）受精完成后子房的发育情况如图：

。

从图中看出，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚。麻屋子是花生的果皮，白胖子是胚。因此“麻屋子”是由花的子房壁发育成的，“白胖子”在生物学上是指胚，它是由受精卵发育而来的。

（2）图中②和③都属于种子，在结构层次上属于器官。被子植物的种子外有果皮包被，裸子植物的种子外无果皮包被，图甲中种子外有果皮包被属于被子植物。

（3）图丙中含有两片子叶，属于双子叶植物，营养物质储存在子叶中，种子萌发需要一定的外界条件，适量的水分、适宜的温度和充足的空气，在萌发过程中，种子吸水膨胀，种皮变软，胚根首先突破种皮，发育根，胚轴伸长，最后是胚芽发育成茎和叶，在种子萌发的过程中，种子的呼吸作用旺盛，消耗大量的有机物。

故答案为：（1）胚；受精卵；

（2）种子；器官；①果皮；被子；

（3）⑦子叶；呼吸；能量。

（1）描述花生结构的谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”中麻屋子是果皮，红帐子是花生的种皮，白胖子是胚，如图：

。

（2）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件为胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

（3）种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶或胚乳得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突出种皮，发育成根，然后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。

（4）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，其中根冠具有保护作用；分生区有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞；伸长区在分生区上部，细胞停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方；成熟区一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。

（5）图中，①果皮、②种子。③是种子，④是胚轴，⑤是胚根，⑥是胚芽，⑦是子叶。

解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。33.【答案】光合作用；叶绿体；吸收水分；成熟区；水分和无机盐；从下向上

【解析】解：（1）绿色