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班主任遴选培训培养选拔考核评价说明报告我校现有30个教学班，1350名学生。学校作为未成年人思想道德建设的最基本的阵地，班级是最能体现学校特征的组织形式，是学校管理结构中最基础的单元，班级是否稳定，能否形成团结友爱、积极向上的班级氛围，直接影响着学校良好校风的形成，影响素质教育的开展，而作为班级的管理者——班主任，对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用，所以我校历来高度重视班主任队伍建设，始终抓住队伍建设和管理不放松，形成长效机制。打造了一支作风优良、责任心强、学生家长满意的班主任队伍。一、重视班主任队伍配备和培养1.精心选拔教育教学经验足，管理能力强、责任心高的教师担任班主任。2.安排一批年轻教师、新教师担任班主任活班主任助理。年轻教师是学校最具活力的群体，学校的发展将来要靠他们挑大梁。一方面让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，另一方面也为学校发展打算，使班主任队伍后继有人。二、加强班主任校内培训1.学校强化德育干部队伍领导，充实德育队伍力量，增加德育管理人员，每周一下午2:00—3:00定期召开班主任例会，根据学校实际提出针对性要求，德育处具体负责实施班主任队伍建设落实。2.重学习、抓提高。针对年轻经验不足的班主任，首先定期组织理论学习案例分析，再布置具体工作，其次及时进行班级管理交流与主题培训。如“如何培养好习惯”“怎样与家长交流”“班级管理金点子分享”等，让班主任在讨论交流中寻找思想、找理论、找到方法，提高德育的实效性。3.实施“青蓝工程”，学年初举行结对仪式，6名年轻班主任和老班主任师傅实现结对。指定经验丰富的优秀班主任进行传、帮、带，组织学习相关班级管理知识，互相取长补短，要求新班主任学习班主任的高度责任心和行之有效的工作方法。三、鼓励班主任外出培训积极组织班主任老师参加市教研室组织的班主任培训班，系统学习班主任管理经验，提高各方面素质，开阔了视野，提高了能力。四、重视考核、选拔、评比学校成立了由大队部成员和各班优秀检查员组成的两个检查队伍，对班级纪律、卫生、两操、眼保操、室外文化、班级特色活动详尽的进行量化考核。检查各班的班风班貌、课间纪律，对促进班主任工作和学生遵守学校纪律起到了很好的作用。根据班级量化考核成绩，每周每月都进行“文明班级”的评比，进行全校表彰。学校每学年均围绕师德师风、班级建设、安全教育等几个方面对全体班主任进行考核、评价。100%的班主任在考核中被评为合格，85%以上的班主任在考核中被评为优秀。在全市满意度调查中，90%的班级满意度在99%以上，

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