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文档简介

园本教研活动的开展漳港中心幼儿园陈圆2016.9一、园本教研活动的要求每周至少组织一次研讨活动，（年段、园部）。活动要做到围绕研究主题，做到“五定”（定时间、定地点、定主题、定主讲人、定记录人）。组员应积极发言，注重研讨和反思，做好记录。活动签到要教师亲自签名。园本教研活动应有计划有总结。教研力求真、细、实，要注重将共识落实到教学实践中，并在实践中进一步思考改进，完善提升。二、活动形式和内容教研活动形式：集备、听课评课、专题研讨、一课多研、教学比武、外出交流等等。研究内容：《纲要》解读、教材分析、五大领域教学研讨、教学问题研讨、区域活动研讨、讲演交流、公开课评议、课题研讨、县市级教研活动内容传达汇报、教育教学专著书目学习心得交流等。具体内容根据园部安排执行，但事先要做好准备，如教案、文章等。三、具体书写格式。（一）由主持人组织集中备课（学习、研讨、听课评课等）（二）学习文章（案例、开课教师介绍活动设计等）（三）教师围绕话题开展研讨，记录人记录研讨过程。（手写记录，记录要点，重复不必记录）（四）教研组梳理与提升，达成共识。集中备课：开课教师准备教案（详案）。事先通过教师空间、群等形式，教师各自分析并记录意见。集中备课发言稿。集备发言稿内容包括活动的内容选择原因、目的要求、材料投放、活动策略、活动环节。要结合《纲要》《指南》理论。听课评课：活动教案听课记录照片专题研讨：案例照片一课多研：案例照片教学比武：开课教师教案照片案例学习：教案、录像等专著学习:学习的文章教师心得课题研讨：教师课题研究阶段性心得课题文章的学习体会阶段性的观察反思听课评课反思阶段性小结本学期教研的侧重点对幼儿的观察与分析在教研时要学会用观察记录的形式分析孩子的学习行为以及产生行为的原因与推进。记录方式：照片记录、文字记录、视频记录（学习故事等形式）分析的依据：理论：《指南》、《纲要》、年龄特点等经验：日常的观察推进的内容：指导策略、

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