七年级上册课外古诗词教案

七年级上册课外古诗词教案汇报人：202X-12-18目录contents教学目标与要求教学内容与安排教学方法与手段教学过程设计与实施课外拓展与延伸教学评价与反馈01教学目标与要求

知识与技能目标掌握古诗词的基本知识七年级上册课外古诗词涉及的古诗词基本知识包括诗词的格律、押韵、平仄等，学生需要了解并掌握这些基本知识。理解古诗词的含义学生需要理解所选古诗词的含义，包括诗词所表达的主题、思想、情感等，能够理解并分析诗词中的意象和象征意义。学会古诗词的鉴赏学生需要学会鉴赏古诗词的方法，包括对诗词的意境、语言、艺术手法等方面的鉴赏，能够欣赏古诗词的美，提高审美能力。自主学习与合作学习01学生需要自主学习所选古诗词，通过查阅资料、阅读注释等方式，理解诗词的含义和背景。同时，也需要通过小组合作、讨论等方式，共同探讨古诗词的主题和思想。诵读与背诵02学生需要反复诵读所选古诗词，通过诵读感受诗词的韵律和美感。同时，也需要通过背诵加深对古诗词的理解和记忆。写作与表达03学生需要模仿所选古诗词的语言和艺术手法，进行写作练习，提高自己的写作能力和表达能力。过程与方法目标通过学习七年级上册课外古诗词，学生需要培养对古诗词的热爱之情，认识到古诗词是中华民族的文化瑰宝，应该传承和发扬。培养对古诗词的热爱学生需要学会欣赏古诗词的美，培养自己的审美情趣，提高自己的文化素养和审美能力。培养审美情趣所选古诗词往往蕴含着积极向上的人生态度，学生需要从中汲取力量，培养自己积极向上的人生态度。培养积极向上的人生态度情感态度与价值观目标02教学内容与安排选取适合七年级学生的课外古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。七年级上册课外古诗词的选取通过学习课外古诗词，培养学生的文学素养和审美能力，提高学生的阅读和写作能力。教学目标教学内容概述重点讲解古诗词的背景、意境、表现手法等方面的知识，引导学生理解古诗词的内涵和美感。教学重点难点在于如何引导学生深入理解古诗词的意境和表现手法，以及如何培养学生的文学鉴赏能力。教学难点教学重点与难点教学安排将课外古诗词的学习分为若干个课时，每个课时讲解一首古诗词，包括背景介绍、文本解读、意境分析、表现手法探讨等方面。时间分配每个课时的时长根据具体内容而定，一般控制在30-40分钟之间，保证学生有足够的时间理解和消化所学内容。同时，也要留出一定的时间进行课堂互动和讨论，让学生更好地理解和掌握所学知识。教学安排与时间分配03教学方法与手段通过讲授古诗词的背景、作者生平、创作背景等，帮助学生更好地理解古诗词的内涵和意义。通过讲授古诗词的艺术手法、修辞手法等，引导学生欣赏古诗词的美，提高文学鉴赏能力。讲授法分析古诗词的艺术特色讲授古诗词的背景知识组织小组讨论将学生分成小组，针对古诗词的主题、情感、艺术手法等进行讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的合作精神和沟通能力。课堂互动讨论在课堂上组织互动讨论，让学生提出自己的问题和疑惑，教师给予解答和引导，促进学生对古诗词的理解和掌握。讨论法多媒体辅助教学法使用多媒体课件制作多媒体课件，将古诗词的文字、图片、音频、视频等元素有机结合，帮助学生更好地理解和感受古诗词的意境和情感。利用网络资源引导学生利用网络资源，查找相关的古诗词资料和解读，拓宽学生的视野，提高自主学习能力。04教学过程设计与实施讲述与古诗词相关的故事，引起学生的兴趣。故事导入情境导入复习导入通过展示与古诗词相关的图片或视频，引导学生进入情境。回顾之前学过的古诗词，引出新的教学内容。030201导入新课教师示范朗读，学生跟读，感受古诗词的韵律和节奏。朗读古诗词教师逐句讲解古诗词的意思，引导学生理解古诗词的内涵。讲解古诗词教师分析古诗词的写作技巧、表达方式和思想感情，提高学生的鉴赏能力。分析古诗词讲授新课学生背诵所学古诗词，加深记忆和理解。背诵古诗词学生默写所学古诗词，提高书写能力。默写古诗词学生仿写古诗词，锻炼写作能力。仿写古诗词巩固练习评价学生学习教师评价学生的学习表现，提出改进意见和建议。总结所学知识教师总结本节课所学的古诗词知识和技能。布置作业教师布置与所学内容相关的作业，巩固所学知识和技能。归纳小结05课外拓展与延伸李白所作，描绘了夜晚的寂静与思乡之情。通过解读诗歌中的意象和情感，引导学生感受诗人的内心世界。《静夜思》王之涣所作，描写了登高远眺的壮丽景色，体现了诗人的豪情壮志。通过对诗歌的赏析，让学生领略古诗词的意境之美。《登鹳雀楼》相关古诗词欣赏与解读创作技巧介绍古诗词的创作技巧，如起承转合、对仗工整、用典等，帮助学生了解古诗词的基本结构与特点。鉴赏方法教授古诗词的鉴赏方法，如意象分析、情感体验、语言品味等，引导学生学会欣赏古诗词的美。古诗词创作技巧与鉴赏方法介绍古诗词文化背景与历史知识普及介绍古诗词所反映的历史时期、社会背景和文化传统，帮助学生理解古诗词的文化内涵。文化背景普及与古诗词相关的历史知识，如诗人的人生经历、时代背景等，增加学生对古诗词的认知和理解。历史知识06教学评价与反馈VS在每篇古诗词学习后，学生可填写自我评价表，对自己的学习态度、理解能力、表达能力等方面进行评估。互评方式小组内或班级内进行互评，学生之间相互评价对方的古诗词学习成果，促进相互学习和交流。学生自评学生自评与互评方式设计教师可以从学生的理解能力、表达能力、学习态度等方面进行评价，同时结合古诗词本身的艺术价值和文化内涵制定评价标准。可以采用口头评价、书面评价等方式，针对不同学生的特点和需求进行个性化评价。评价标准评价方法教师评价标准与方法介绍