2023学年完整公开课版定风波

贬到杭州，他说贬到黄州，他说：贬到惠州，他说：贬到儋州，他说：“我本无家更安住，

故乡无此好湖山”。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。我们要学会乐观面对风雨，面对挫折，相信希望就在风雨过后。那么贬谪黄州的苏轼面对一场风雨又有着怎样的态度呢？让我们一起走进苏轼的《定风波》情境导入

音乐欣赏

许美静——《阳光总在风雨后》

阳光总在风雨后阳光总在风雨后

乌云上有晴空

珍惜所有的感动

每一份希望在你手中

阳光总在风雨后

请相信有彩虹

风风雨雨都接受

我一直会在你的左右

人生路上甜苦和喜忧

愿意与你分担所有

难免曾经跌到和等候

要勇敢的抬头

谁愿藏躲在避风的港口

宁有波涛汹涌的自由

愿是你心中灯塔的守候

在迷雾中让你看透

节奏

莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑\烟雨\任平生。料峭\春风\吹酒醒，微冷，山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无\风雨\也无晴。

朗读的要求：1、读准字音2、读出节奏3、读出感情★时间：三月七日★地点：沙湖道中。★事件：遇雨。★环境：先雨后晴。★人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。★感觉：狼狈不觉★故：交代写作缘由。小序交待了写作时间、地点、环境、人物、事件。三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。词的小序写了什么内容？

你认为上阕中哪些词语用得好？请找出来和同学们品味。畅所欲言

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

10莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。置之不理

无所畏惧气定神闲

雨大

挑战

轻松欢快神态自若面对这突如其来的雨，苏轼是如何做的呢？“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”这两句明写诗人道中遇雨时置风雨于不顾、吟啸徐行的镇定态度，暗示他在政坛风雨中遭贬后仍泰然处之的心态。竹杖芒鞋轻胜马作者在这里为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻呢？你认为这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义吗？轻：竹杖芒鞋：马：心情的轻松无官一身轻闲散奔波(当官）竹杖芒鞋轻胜马两者对比，隐喻闲散江湖胜过奔波劳碌。一蓑烟雨任平生思考：“烟雨”是否仅指自然界的烟雨？“任”字表现了作者怎样的心境？烟雨：任：

自然界的风雨政治的风云变幻镇定洒脱从容旷达序言“雨具先去”又何来“蓑”？“一蓑烟雨任平生。”这一句不是写眼前景，而是想心中事，因为“雨具先去”，当时并无蓑衣.上片：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。译文：不要去听那穿林打叶的雨声，不妨一边吟诗长啸，一边缓步而行。竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马，有什么可怕！只要披一件蓑衣，任凭一生风雨，我也不在意。

整体感知词的上片写了什么内容？上片写风雨中的情景和心境（雨中事）。整体感知上片：风雨中，踏雨吟啸，怡然自乐

上片：描写苏轼面对风雨的心理感受，表现了词人面对苦难的旷达超脱精神。自主学习1、“山头斜照却相迎”运用了什么修辞手法，试简析其表达效果。（3分）思考本词还有没有其它手法？2、“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？这句诗写出了作者怎样的人生感悟？（4分）3、这首词中，词人是一个怎样的形象？请简要分析。（4分）拟人。（1分）把斜阳当作人来写，表现了词人经历风雨之后，感受到斜阳给他带来的雨后无限喜悦之情。（2分）反馈精讲1、“山头斜照却相迎”运用了什么修辞手法，试简析其表达效果。（3分）

⑴“风雨”二字，一语双关。既指自然风雨，又暗指几乎致他于死地的人生风雨,“晴”比喻春风得意的人生顺境。（2）人生感悟：自然界如此，人生亦如此。一切的风雨都会过去，作者经过各种政治打击和迫害已遇变不惊，见怪不怪了。表现出词人面对人生苦难之时，乐观开朗、无喜无悲、荣辱皆忘、旷达洒脱的人生态度。反馈精讲2、词尾“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？这句诗写出了作者怎样的人生感悟？（4分）下片：料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。译文：料峭的春风把我的酒意吹醒，我感到微微的寒冷。抬头看时，山头的斜阳却殷殷相迎。回头望望方才风吹雨落的地方，我信步归去，既没有风雨，也无所谓天晴。

整体感知3、这首词中，词人是一个怎样的形象？请简要分析。回答。（4分）

词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象。沉着：再大的穿林打叶声，都打不乱一个人既有的步伐，只要你视风雨为无物，照样吟啸徐行。豪迈：竹杖芒鞋不可惧怕，只要你以之为乐，一样可以轻胜过马。随意而安：料峭春风冷，山头斜照暖。气候不定，人生不定，祸福难晓，不如听其自然。

通达：也无风雨也无晴。阴晴可以等同，盛衰荣辱，又何足挂齿？利害得失可以一并泯灭。“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”

三句给我们怎样的人生启示？

A阳光总在风雨后。B也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。C失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗。D祸兮福所倚，福兮祸所伏E阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。词的下片写了什么内容？下片写风雨后的情景和心境（雨后感）。整体感知下片：风雨后，蓦然回首，云淡风清。积极、进取乐观、旷达苏轼的人格精神苏轼是在苦难中完成了自己的一个人物，挫折磨练了他的顽强意志，面对风雨，不惊恐，不逃避，不哀伤，泰然处之，潇洒从容，这就是苏轼最具魅力的人格光辉。

归纳小结余秋雨说：“没有黄州被贬，一道天光就不能射向天际”。《定风波》体现词人在自然风雨中镇定自若，在仕途风险中坦然处之，在痛苦中旷达自解等一复杂而深邃的情致及旷达的情怀。祝福语

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人生道路难免坎坷曲折。汪国真有诗曰：“心晴的时候，雨也是晴，心雨的时候，晴也是雨。”环境可以影响心境，心境也同样也可以影响环境。可以达到“不以物喜，不以己悲”宠辱偕忘境界的能有几人？当我们身处逆境时，我们应该像苏轼那样做到洒脱，且行且歌。拓展延伸

苏轼的人格精神是留给我们的一笔宝贵财富，从这首词中你得出怎样的人生启示？(经典句子或100字左右短文)1.人生虽然变化无常，但阳光总在风雨后。

2.也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。3.失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗。4.祸兮福所倚，福兮祸所伏5.阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。人生启示举例说明（司马迁、史铁生、张海迪、刘伟）

短文一欣赏：小沈阳说：“眼睛一闭一睁，一天就过去了；眼睛一闭不睁，一辈子就过去了”。是啊，生命因脆弱而宝贵，既然上苍在又一个早晨让我们又一次睁开了眼睛，那么我们就应该像苏轼一样用一

种乐观旷达的心态去坦然接受和面对睁开眼后看到的一切，无论是晴天，还是风雨天。

短文二欣赏：心有苏轼词，人生无难题。人生再多的风雨，经过苏轼的过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。人生有顺逆,有成败,有荣辱,有福祸。但无论处于何种境地,我们都要以坦然而超脱的心态去对待,胜不骄,败不馁,福不喜,祸不悲,这样才能完成自己的人格修养。

短文三欣赏：苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，无论他走到哪里，他的名字就响彻在那里的天空中，响彻在那里的人们的心坎上。他的“一蓑烟雨任平生”道尽了千古的真理，让我们懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人，身边的事和物；让我们知道用感激、豁达的心境去挑战人生。林语堂先生说，苏东坡已死，他的名字只是一个记忆。但是他留给我们的，是他那心灵的喜悦，是他那思想的快乐，这才是万古不朽的。愿我们活得如苏轼那样明朗，那样旷达。课后作业1、以苏轼为素材，给《难》这篇作文补充一个200字左右片段（例证段）。

寻常巷陌，步履维艰，他们会因为满身伤痛与几行清泪而就此停留吗？“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁“，这是李白的寂寞。他因为自己的才情而自豪，同样因为这样的才情不被重用而寂寞，只有像他这样的浪漫才会寂寞。他的不被重用，他的无人赏识给了他无尽的艰难，他没有因此沉沦，他没有只用酒精来麻醉自己，他奋笔疾书的豪迈与浪漫，他挥洒自如的篇章无人能及！李白用笔下的诗篇告诫我们：艰难困苦乃心境，唯有心灵的浪漫与诗意才能为我们的人生续上有力的一笔。优秀作文《难》节选难

“归去，也无风雨也无晴。”这要经过多久的酝酿才可以这般豁达，这要经过怎样的磨难才可以这般傲恃。不，我们的东坡居士并未退缩，他面对仕途的坎坷不如意，没有挥泪如雨，没有就此停留，他用豁达来告诉自己生活的真谛，他用自己的才情来书写心中的声音：仕途艰难怎样，我照样豁达地生活，我照样开朗的生活，你奈我何？“一蓑烟雨任平生”，这种豁达是政治遇挫后仍乐观的心境，东坡居士告诉我们，人生的艰难，阻挡不了我豁达的心境！出狱后被贬到黄州，充团练副使，但不准擅离该地区，并无权签署公文。贬谪黄州是苏轼人生中经历的第一次大的挫折，也是他内心纠结得最紧、矛盾冲突最厉害的时期。在他被贬官之前是在浙江湖州当太守，而且还是文坛领袖，如今却变成了阶下囚，这是他人生第一次最沉重的打击，人生的痛苦莫过于失落的痛苦，被剥夺的痛苦，过去那些地位、荣誉，统统被剥夺掉了，在心里产生了强大的反差。通过诗词可以透视苏轼贬黄时期的心态，苏轼在黄州期间的心路历程从“失意苦闷”到“乐观坦然”再到“超然豁达”。历经生死考验被贬黄州，三年后苏轼写下了这首《定风波》。知人论词苏轼，字子瞻，号东坡居土，四川眉山人，

苏轼生活在宋神宗时期，以王安石为首的改革变法派当权时，他看到了变法的弊端反对变法；变法失败，以司马光为首的保守派当权时，他看到了变法的可取之处支持变法，受到了双方的排挤和打击，一生仕途坎坷三起三落。

“乌台诗案”

因李定等人诬告苏轼诗文“毁谤君相”，苏轼被囚于乌台。坐牢103天，几次濒临被砍头的境地。幸亏北宋时期在太祖赵匡胤年间即定下不杀士大夫的国策，苏轼才算躲过一劫。期间未卜生死，一日数惊。在等待最后判决的时候，其子苏迈每天去监狱给他送饭。由于父子不能见面，所以早在暗中约好：平时只送蔬菜和肉食，如果有死刑判决的坏消息，就改送鱼，以便心里早做准备。一日，苏迈因银钱用尽，需出京去借，便将为苏轼送饭一事委托朋友代劳，却忘记告诉朋友暗中约定之事。偏巧那个朋友那天送饭时，给苏轼送去了一条熏鱼。苏轼一见大惊，以为自己凶多吉少，还曾写下绝笔诗。【学习目标】1、深入了解苏轼，朗诵并背诵本词。2、学会分析本词的手法；把握词的感情，感受人物形象。3、体会苏轼面对人生风雨的态度，学会正确面对人生风雨，并能将苏轼素材运用到作文。欣赏词的上片

“莫听”表明自己的态度：从容处之，悠闲自若。

“穿”和“打”都是很有力度的，极言雨急雨大。莫听穿林打叶声。

“何妨”反映了苏轼在风雨面前坦然处之，泰然自自若的旷达情怀。何妨吟啸且徐行。

“轻”字体现的是诗人内心的轻松。竹杖芒鞋轻胜马。

“谁怕”起了强调作用。一语双关,“烟雨”不仅指自然界的风雨,更指人生的风雨。一个“任”字，表现出苏轼要面对风雨自信、自若的襟怀。谁怕？一蓑烟雨任平生。上片：

风雨中，踏雨吟啸，怡然自乐。下片：

风雨后，蓦然回首，云淡风清。补充其它手法（1）双关，“归去，也无风雨也无晴”，“风雨”二字，一语双关。既指野外途中所遇自然风雨，又暗指几乎致他于死地的人生“风雨”（政治风雨）和苦难挫折的人生逆境。“晴”既天晴，也暗指人生中春风得意的顺境。表现了作者乐观自信、飘逸豁达的态度，也体现出不为现实所束缚的心境。（2）借喻、象征，“风雨”喻指（象征）人生逆境，“晴”喻指（象征）人生顺境。（3）对比