22届新教材高考生物一轮复习第七单元生物的变异育种和进化第23讲生物的进化第2课时课件2110271410

2022届高考生物一轮复习第六单元生物的变异、育种和进化第23讲生物的进化第2课时核心考点考点四

隔离与物种的形成04考点五

共同进化与物种多样性的形成05一、物种的概念：能够在自然状态下相互交配并且

的一群生物称为一个物种，简称“种”。二、隔离产生可育后代类型地理隔离生殖隔离概念同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代特点同种生物，地理障碍消失后仍然可以进行基因交流永久性不能进行基因交流举例两个池塘中的鲤鱼驴和马共性阻止了基因天然交流考点四

隔离与物种的形成04三、隔离在物种形成中的作用1.新物种的形成过程生殖隔离2.结论：

是形成新物种的必要条件。地理隔离是形成物种的量变阶段，生殖隔离是形成物种的质变阶段，隔离是物种形成的必要条件。物种的形成必须经过生殖隔离，但不一定要经过地理隔离。形成生殖隔离是新物种形成的标志技法提升

一、地理隔离和生殖隔离的比较1.图中A属于地理隔离，一旦发生某种地质变化，两个分开的小种群重新相遇，可以再融合在一起。2.图中B属于生殖隔离，一旦形成就保持物种间基因的不可交流性，从而保证了物种的相对稳定。3.地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变阶段。技法提升

二、物种形成的方式1.渐变式2.爆发式技法提升

二、物种形成的方式3.物种形成与生物进化的比较项目物种形成生物进化标志生殖隔离出现基因频率改变变化后生物和原来新物种形成，生殖隔离，质变，属于不同的物种生物进化，基因频率改变，量变，仍属于一个物种生物的关系联系（1）生物进化不一定导致新物种的形成；（2）新物种一旦形成，则说明生物肯定进化了例题练习1.如图为种群与物种的关系图解，下列说法错误的是（）A.种群1和种群2的进化方向不一定相同B.种群1和种群2之间没有形成生殖隔离C.物种1形成物种2的必要条件是地理隔离D.物种1与物种2的基因库存在着明显差异答案与解析答案：C解析：种群1和种群2之间存在地理隔离，所以它们的进化方向不一定相同，A正确；种群1和种群2之间能进行基因交流，所以没有形成生殖隔离，B正确；物种1形成物种2的必要条件是隔离，C错误；物种1与物种2是两个不同的物种，它们之间的基因库存在着明显差异，D正确。例题练习2.在自然界中，狮（2N=38）、虎（2N=38）是不可能相遇的。现在动物园中将狮、虎混合饲养，生出两只具有观赏价值的狮虎兽，但狮虎兽不能产生后代。下列分析正确的是（）A.狮、虎能产生后代说明两者为同一物种B.自然界中的狮、虎有隔离，动物园中的狮、虎没有隔离C.狮与虎交配产生的狮虎兽不能产生后代与染色体不能联会有关D.狮虎兽的产生说明人类可以打破不同种动物之间基因不能交流的界限答案：C解析：狮、虎虽然能产生后代，但后代不可育，无论是在自然界中还是在动物园中，二者之间都存在生殖隔离，二者为不同物种，A、B错误；狮虎兽的生殖细胞在减数第一次分裂前期染色体无法联会，因而不能产生正常的配子，C正确；动物园中的狮、虎虽然能产生狮虎兽，但狮虎兽不能产生后代，狮、虎之间仍然存在生殖隔离，人类并未打破不同种动物之间不能进行基因交流的界限，D错误。一、共同进化1.含义对象：

之间；

之间作用：在相互影响中不断进化和发展2.共同进化的范围及对无机环境的影响（1）范围：生物与生物之间的共同进化仅发生在不同物种之间，同种生物之间不存在共同进化。（2）对无机环境的影响：无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率，导致生物朝着一定方向进化；生物的进化反过来又会影响无机环境。不同物种生物与无机环境考点五

共同进化与物种多样性的形成05二、生物多样性的形成1.生物多样性包括

。2.三个层次之间的联系基因多样性、物种多样性和生态系统多样性3.形成过程四、生物进化的总趋势简单→复杂，低等→高等，水生→陆生，异养→自养，无氧→有氧，原核生物→真核单细胞生物→多细胞生物，无性生殖→

生殖。五、生物进化理论在发展1.共同进化论①生物与生物方面：生物生活于复杂的环境中，任何一个物种都不是单独进化的，其必然要和其他生物发生营养关系。在捕食与被捕食、相互帮助等关系下，它们共同发展，协同进化，增加了物种的多样性。有性②

：生物能够适应一定的环境，也能够影响环境，生物与无机环境之间是相互影响和共同演变的。例如，最早的生物是厌氧的，光合生物的出现，使大气中有了氧气，为好氧生物的出现创造了条件。2.中性学说：大量的基因突变是中性的，自然选择对这些基因突变不起作用，这些基因经过长期积累，会导致种群间遗传物质出现较大的差别。该学说认为决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。3.间断平衡说：物种形成并不都是渐变的过程，而是种群长期稳定与迅速形成新物种交替出现的过程。生物与环境方面总结现代生物进化理论基本观点自然选择学说隔离核心种群生物进化的基本单位生物进化的实质种群基因频率的改变进化的原材料突变和基因重组决定进化的方向自然选择物种形成的三个环节物种形成的必要条件共同进化与生物多样性的形成有关例题练习1.下列关于共同进化和生物多样性形成的相关说法中正确的是（）A.共同进化只能是不同生物之间共同进化和发展B.捕食关系的两种生物共同进化对被捕食者不利C.地球上最早出现的生物是有氧呼吸的单细胞生物D.有性生殖通过基因重组加快了生物进化的速度答案：D解析：共同进化是不同生物之间和生物与环境之间共同进化和发展，A错误；捕食关系的两种生物共同进化对两者有利，B错误；地球上最早出现的生物是无氧呼吸的单细胞生物，C错误；有性生殖通过基因重组加快了生物进化的速度，D正确。例题练习2.下列对生物多样性的理解，错误的是（）A.捕食者的存在有利于增加生物多样性B.基因多样性较低的生物种群适应环境的能力弱C.通过漫长的共同进化过程，地球上形成了生态系统的多样性D.自然选择作用下种群的基因频率不定向改变，导致生物多样性答案：D解析：捕食者的存在可以控制被捕食者的数量，从而为其他生物的生存提供资源和空间，有利于增加