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文档简介

教案系列《乘法的估算》教学设计教案及反思教学内容：

教科书第70页例2，练习十五第4～7题。

教学目标：

引导同学体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培育同学的估算意识。

教具、学具预备：

多媒体课件幻灯片。

教学过程：

一、提出问题

1．用多媒体幻灯片逐一出示各种图片，创设问题情境，引导同学提出用乘法计算的问题。

图片内容是：

邮局邮票出售处，有的邮票一枚80分，有的邮票一枚60分。

百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元。

电影院售票处，日场一张电影票15元，夜场一张电影票20元。

小袋鼠蹦跳一次约2米，小袋鼠蹦跳33次。

文具商店柜台，每盒图钉120个，每包日记本25本。

2．出示课本第70页例2主题图：三年一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张8元。

请同学提出问题。老师在同学提出问题的基础上，补充提出：假如老师这时只带250元钱去，够吗？

二、尝试解决

老师先请同学猜一猜带250元够不够？再请同学思索怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？

怎么才能知道829大约是多少呢？能未能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题？

启发同学想出前面我们已经学过整十数乘一位数的乘法口算，我们可以把29看成最接近的整十数来估算。

因为830＝240，所以829的积比较接近240，我们可以列成算式829240。再由小精灵介绍约等号。

可见带250元够买门票。

三、拓展引申

估量下列几道乘法算式的积大约是多少？

32649521845812

组织同学小组争论，然后全班沟通，说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数即可。

四、巩固练习

1．履行课本第70页“做一做”中的4道题。先由同学独立计算，然后集体订正答案。结合订正答案的过程让同学说一说估算的过程。

2．用上课开头时呈现的几个问题情境和同学们提出的问题，让同学估算结果，找出答案。

3．请同学举出几个日常生活中估算的例子。

五、课堂小结

1．这节课开头我们遇到了什么问题？是怎么用数学的方法来解决的？

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