青岛版信息技术 第三册第1单元第2课 算法的描述 教案

第2课算法的描述课时备课课题算法的描述课时1课时学校备课教师LXS教学目标1、了解算法的常见描述方法。2、能用自然语言、流程图来描述日常生活中的算法，能使用计算机语言描述一些简单算法。3、通过对算法的描述，体验描述算法对解决问题的重要性，养成清晰描述问题的习惯。教学重点学会利用自然语言、流程图等方法描述算法的过程；会分析问题，提取问题形成算法描述。教学难点用流程图来描述算法。教学方法讲授法、演示法、自主学习、小组合作、任务驱动教学准备多媒体课件、学案、动画、微视频教学过程个性化修改一、创设情境，导入新课展示“别看我只是一只羊”动画微视频，请生观看，激发学生的学习兴趣。导入新课：本节课让喜羊羊引领大家帮助它周围的朋友解决问题，从而学习算法的描述的三种形式。二、探究新知，交流分享【任务一】用自然语言描述算法（自主学习与小组合作，小组代表发言）出示农夫过河的故事图片。提出问题：喜羊羊该如何帮助农夫安全过河？请同学们借助老师准备的的狼、羊、菜图片小组讨论形成结果填写表格，并利用农夫过河游戏程序验证。过河的方法是：师巡视指导查看，解决学生学习过程中遇到的问题。学生汇报：用语言清晰地描述农夫安全过河整个过程。教师适当进行点拨。教师讲解算法描述的特征及自然语言描述算法，着重强调利用一种恰当的方式。师：刚才我们就是利用了自然语言描述了农夫过河的方法。做一做：这里有酒精、碘伏两瓶不同的液体，怎样在不混合的情况下，把两个瓶子内的液体互换？学生回答，空瓶子容易让人产生歧义，老师举例说明日常生活中产生歧义的句子。师：人们在日常生活中，除了利用自然语言描述算法，还常借助图形使算法描述更清晰。三、合作学习，释疑解难【任务二】用流程图描述算法师出示小组合作任务：1、观看“流程图”微视频，回答：什么是“算法流程图”？___________________________________________它利用了图形的哪些特点___________________________________________完成下表填空内容。2、阅读下面的“水费计算”流程图，试一试用自然语言表达水费计算的方法吗？比较一下两种表达方式的优劣。居民用水量不超过20吨为一级，超出部分为二级。假设某居民用水量为x，应交水费为y，水费计算过程表示为：生小组合作讨论，完成学习任务。师巡视指导。请生汇报学习情况，通过上面的学习，你能感受到自然语言描述与流程图描述算法有哪些优点和不足？（自然语言描述优点：_________缺点：___________流程图描述优点：_________缺点：___________师补充总结，评价小组表现。做一做：完善医生给病人是否注射抗生素药的算法流程图。师：利用自然语言和流程图来描述算法能被人们所理解，但当遇到需要精确控制和大量运算时，人工运算就有些费时费力，而且容易出错，我们可以借助计算机的强大运算功能和逻辑控制能力来解决问题。由于计算机不能接受自然语言和流程图描述的算法，我们需要利用计算机语言来描述算法，这个过程，也就是编程。下面我们一起来感受计算机语言的魅力。四、拓展延伸、综合运用【任务三】用计算机语言描述算法1、感受计算机语言的魅力教师展示用Python编写的“超市打折.py”，并运行。老师讲解”超市打折.py”,拓展延伸讲解多种计算机语言。其中Python是Guido发明的一款外国软件，希望同学们努力学习，掌握更多的知识技术，为国产软件的强大作出贡献。2、完成超市打折销售用流程图来描述。五、展示评价，盘点收获1、练一练：以小组为单位，完成学案题目并汇报。题意：任意输入两个整数x和y，按从小到大