《致青年教师》读书笔记

作者吴非

《致青年教师》作者简介：

吴非：本名王栋生，1950年生于南京。江苏省特级教师、教授级中学高级教师，任教于南京师范大学附属中学。

1988年以来写作杂文、随笔，1996年以来三次获得“林放杂文奖”。著有《不跪着教书》《前方是什么》《中国人的人生观》《中国人的用人术》《污浊也爱唱纯洁》等。

《致青年教师》全书共分六辑“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”，共计85篇文章。读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。《做一个有胸襟的老师》：原文：在同样的工作环境下，面对同样的教学任务，有的人能取得成就，有的人一事无成，有的人则只靠职业背景混日子，形成这样的差异，完全在于教师的个人素养

。人生中能遇上胸襟辽阔的老师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。怎么做个有胸襟的教师呢？吴非老师说并不难：能容忍不同的意见，特别能容忍聪明人，容忍正直正派的人。如果只盯着有些人获得的名利，人就有可能变得偏狭，焦急暴躁，心理阴暗，乃至妒火中烧。如果教师有这样的心态，他的工作情绪会大受影响，非但不会有什么成就，其庸俗作风还有可能传染学生。《致青年教师》精彩片段欣赏《致青年教师》精彩片段欣赏《“没有问题”是大问题》：

原文：学生缺乏问题意识，提不出问题，无法辨析问题的价值，是应试教学模式下最令人担忧的问题。

很多学生考试成绩好，但他们提不出有价值的问题（同时也满足于“没有问题”），因而也很难从学习中获得乐趣。我们的学生缺乏自主意识，离开了教师和家长监护，便不知道自己该做些什么。学贵有疑，经过思考后提出的问题才是最珍贵的。只有学生学会了思考、学会了质疑、提出了有价值的问题、甚至学会了批判，才是成功的教育。《致青年教师》精彩片段欣赏《不能忽视的教育细节》：

原文：成功的教师在工作中未必刻意关注教育细节，只是他的学养决定了他在每个细节上都能体现出对人的尊重并重视人的发展。

因为工作繁重，事务庞杂，许多教师的案头总是堆满了各种东西。如果摆放有序，关系不大；如果既杂且乱，学生看到了，他对自己的杂乱无章也会变得无所谓。在行为习惯的养成上，教师常常是榜样。所以，我们教师应该注意办公桌的整洁，书本摆放整齐，私人物品和办公用品位置安排恰当，学生对他们的教学自然会多一份责任感。所以

作为一名教师，决不能在教学的同时忽略了一般的细节。《致青年教师》精彩片段欣赏《教师的心中有阳光》：

原文：如果教师辛苦工作，可是却无法让学生热爱课堂，这位教师的工作没有什么价值。

让学生喜欢你的课，不是哗众取宠，除了学养，可能还取决于你有没有教学的激情，能否让学生在你的课堂上尽情地表现自己（哪怕犯点错误）。中小学的课堂，除了有探索和发现，有理智与情感，还应当有孩子的童趣、少年的率性、青春的诗和梦……如果教师辛苦工作，可是却无法让学生热爱课堂，这位教师的工作没有什么价值。《致青年教师》精彩片段欣赏《教师职业的危险性》：

原文：教师教学水平不高可能会误人子弟，但在不经意间向学生传达的错误价值观、思维习惯和不良行为更危险。

既然教师的一言一行时刻影响着学生，那么，同时教师的行为就有危险性。我们不能说学生所有的不良习惯都源自于教师，但应该尽量让我们的行为不给孩子留下不良的影响。我们应该深刻地认识到,我们工作中的任何不慎，都将在未来的某个时刻造成严重的后果。教师是个职业，但是这个职业的影响绝对不仅仅限于自我的世界，而是对整个社会都能产生影响，从这一点看，我们责任重大！

《致青年教师》精彩片段欣赏《我们将留给学生的记忆》：

原文：这些老师的站姿、手势、笑容、神情、口头禅和轶事，往往成为学生的话题，继而又被学生带往遥远的年代。

学生在十多年的求学中，教过他的60到90位教师，他能真正记得的有几个？也许一次演出，一次演讲，一次家访，一次春游，一次游戏，一次节日联欢会让孩子记忆一辈子；也许一个温情的抚摸，一个鼓励的眼神，一句热情的赞扬，甚至一个亲切的微笑在温暖学生的同时，会让他记住你。也许丰富多彩的校园活动，富有创意的班级竞赛，充满人性的教育故事，扎扎实实的师生同读……这些定会给学生留下的美好的回忆，有的甚至会成为他们心中的永恒。教育最大的目的，不仅是求知识，而是实际的行动。

作为一名教师，我们是不是经常憧憬这样的图景：在早晨的阳光中，孩子们哼着歌向学校走去，有时能停下来看看太阳；学生能经常地向教师提出有意思的问题，课堂上经常能有愉快的笑声；中午，他们能吃上一份营养餐；学生能保有自己的爱好，下午4点，他们在球场上奔跑，晚上，做完作业后，捧起一本诗集，轻声地读给妈妈听……谢谢小时学会DISC分享人：XXX2老师教你小时学会DISCHi，大家好！我是XXX知名培训师职业经理人性格分析&青年创业标杆人物李海峰你有没有感觉跟某些人很投缘不顺眼却对某个人看你有没有感觉跟同事相处不融洽跟领导的沟通不顺畅你想不想了解自己看懂别人你想不想工作、生活更快乐幸福你来对地方啦！恭喜！我将带大家2小时学会DISC首先，我们要懂点…行为风格理论1、行为VS

情绪你的行为会影响自己的情绪，也会影响别人的情绪2、认识VS

了解认识不等于了解。只有了解人，才能激发TA。3、付出VS

投入管理付出不如激发投入。将有效提升我们对人的敏感度！学会DISC识别运用管理你了解TA的类型你知道TA想要的你知道什么是TA需要的对人的敏感度有3个层面：行为风格研究是基于人的行为有倾向性研究方法的科学性2个基础研究方法的科学性右手大拇指在上：说明左脑发达，事业成功；左手大拇指在上：说明右脑发达，家庭幸福；每次握手的情况往往是一样的，说明：人的行为有倾向性请两手十指交叉握好看看哪只手的大拇指在上面小游戏请回答，这是什么？不限颜色圆点气球蛋黄……现在呢?圆形圆形圆形圆形这个时候呢??!句号句号句号句号母鸡小鸡鸡蛋鸡蛋鸡蛋鸡蛋建立坐标轴，才能清晰描述事物DISC正是从两个维度建立起了解人的坐标系维度1：关注人VS关注事维度2：直接（快）VS间接（慢）关注人关注事VS直接(快)间接(慢)关注事关注人直接(快)间接(慢)Dominance支配/老板型Influence影响/互动型Steadiness稳健/支持型Compliance谨慎/修正型这样，人就被分为了4种关注事，行动快D指挥者目标明确反应迅速铁娘子撒切尔夫人举个例子…风流总统克林顿关注人，行动快I

影响者热爱交际幽默风趣举个例子…非暴力不合作甘地关注人，行动慢S支持者喜好和平迁就他人举个例子…微软比尔･盖茨讲究条理关注事，行动慢追求卓越C

思考者举个例子…接下来，我们分别看看这种特质与相处方法…4优势挑战意志的斗争，信心的传递速度过快，团队跟不上步伐不善授权，下属的猴子跳到肩膀上与D的相处要把握原则51不要给D造成压迫感3预防D过快做决策4工作上的事情随时找他5婉转地提醒错误2汇报要点优势挑战善于描述，营造体验氛围喜欢夸张，描述的愿景不一定能兑现与

I的相处要把握原则61热情地回应3使用幽默而独特的词汇4告诉他“很有趣”5强调你的感受2用副词修饰强烈的情感6坚持得比I久一点优势挑战从对方的角度出发，为客户着想稳健型，不善应变，不敢出手与

S

的相处要把握原则21多一两句温暖的话语2多一些关怀与包容S真够体贴的，只有2条优势挑战善于疱丁解牛，抓住关键问题进行引导对他人要求高，很难亲近，不易快乐与

C

的相处要把握原则41与C保持距离3让C说话4善用比较法2用数字说话你属于哪一种思考DI、C都有一点都有一点其实，每个人身上都有DISC特质，只是比例不同而已DISC只是特点，本身并没有好坏对错之分?DISC，哪一种特质适合做领导？DISC，哪一个适合做销售？都可以！关键是看你如何运用自己的优势，避免自己的劣势如何避免优势成为劣势？HOW忍受接受享受对待跟自己不同的人需要经历3个不同的阶段让我们看看著名的蜀国团队给我们的启示张飞D成于败于长板坡吼叫被下属砍脑袋关羽I成于败于温酒斩华雄大意失荆州诸葛亮C成于败于锦囊妙计病死军营刘备S成于败于桃园三结义战败病死加强团队沟通完善公司治理，避免个人独裁启示如何调整自己的性格特质，成就事业HOW让我们来看看西游记团队的启示这个团队里，哪些人适合做中高层八戒悟空……?参考答案：唐僧，孙悟空WHY？?S

调整为DD

调整为C保持I

不变保持S

不变在组成取经团队前后的对比中...唐僧猪八戒沙和尚孙悟空启示调整力有多强，影响力就有多大你要在团队里面产生更大的影响力，你就必须有能力调整自己战场法则家庭法则战场法则，冲锋，把企业做大做强家庭法则，融合，把企业做长做久经营企业的两大法则：DISC如何应用到家庭关系中…学会调整自己法则法则永远不要试图改变对方，而要用对方接受的方式去影响TA没有最好，只有最合适，最用心12在家庭生活中要